九年级思想品德教学和复习的尝试

    朱军

    良好思想品德对我们一生事业的成功，生活幸福很重要。在教学和复习中引导学生回顾近两年学习内容，感受教材对自己健康成长的影响；思想品德它不是讲大道理，而是为了让学生通过学习实践，形成良好的行为习惯，有良好的思想道德品质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。对同学们现在的成长和今后的发展都有非常重要的积极意义。让学生明白通过教学和复习本学科的学习，有助于大家关注生活，勤于思考，学会分析，提高能力。教材中有许多的材料是非常经典的，可以作我们的写作素材，有许多名人名言、精彩论述给人启迪，可以在今后写作中引用，起到画龙点睛的作用，增添文章的亮点和感染力。

    通过课堂教学和、训练评讲，引导学生认识到思品科的学习，不是死记硬背，不是要背多少题，而是要在理解、记住相应的基本知识点之后，用这些知识去观察、理解、分析社会现象，知道为什么和怎么做。重在用知识来解决实际问题，考试重点是要考查学生的提取信息（理解）、运用知识分析问题、提出见解及综合表达的能力。所以学生必须做到学与用结合，关注时政，观察社会，多思考，多分析。

    我认为在教学和复习中还要注意以下几点：

    一、安排好教学进度，注重新旧知识整合

    本学期初，根据教学内容，恰当安排好教学进度，在教学过程中注重新知识的传授，同时把以往所学知识同新课教学相结合，把前后相连的知识进行整合，结合新课知识内容，与时政要求，有效地把知識融合起来，既有利于让学生熟知已学知识，又有利于学生加深对新课知识内容的理解和认识。采取感知——探究——反思——延伸的学习法，提高了学生的学习效率，激发了其学习的兴趣。

    二、立足课堂，提高课堂的效率

    1、强化课堂教学，向45分钟要质量

    认真分析近几年中考要求，分析中考题型和内容，安排好授课的内容，认真选择好相应的时政材料。选择典型的，具有代表性的材料，结合教材知识点，并把知识与时政材料有效结合，避免学生复习的盲目性。

    2、加强合作交流，激发学生的学习热情

    改变教师满堂灌的模式，充分尊重学生的主体性，适时开展学生合作交流的学习活动，教师恰当引导，适时点拨，师生互动。扩大学生参与面，活跃课堂气氛。及时了解学情，及时帮助学生解决困惑和疑难。提高学生参与的热情和积极性，把问题消化在课堂上，提高复习的效果。

    3、帮助学生建立良好的学习方法和复习方法

    积极引导学生对教材知识进行梳理、归纳、总结，把握准教材的知识重点，突破知识难点，并与中考各类题型进行链接，有针对性地进行复习，使复习效率最高化。

    三、关注时政热点，设计好时政专题

    中考命题注重把教材观点与时政热点有机结合，不论是选择题还是材料题，均以时政材料作为背景材料，因此，认真分析当前时政形势，把握可能出现的考试热点。根据当前的形势，设计了“四个全面”、“全面依法治国”、“经济新常态”、“全面从严治党”、“一带一路”“弘扬民族精神、弘扬社会主义核心价值观”、“可持续发展”等专题。把时政热点与教材中的全面小康、法律、国策经纬、资源环境等知识点联系起来。让学生在复习中有目标、有针对，能把知识与生活有机结合起来。

    四、教给学生灵活的答题技巧，提高学生分析问题和解决问题的能力

    针对历年来我市中考思品的题型，帮助学生总结考题规律，让学生掌握答题方法，提高学生的答题能力。

    1、针对选择题，教给学生三种答题方法：

    （1）判断法——只是比较熟悉，能一眼就看出选项的；

    （2）排除法——查看自己能够拿得准的选项，先把对的或错的帅选出来，确定凡有此项的就该排除；

    （3）比较分析法——针对比较有疑难，不易甄别的，就要反复比较，进行认真分析，帅选出与题干要求最为符合的选项。

    2、材料题，教给学生读材料的四种方法

    （1）读：就是要求学生认真阅读材料，把我材料的基本信息内容，抓住材料中所涉及的主要知识、观点，与教材的相应内容结合。

    （2）审：认真分析提高要求，把握命题者的命题意图，明确考试的落脚点，回归教材内容和观点要求。

    （3）三扣：就是要扣住材料内容、教材的观点、时政热点。

    （4）答：组织语言，运用教材的知识，结合时政要求，用自己的语言进行解答。在答题的过程中要运用政治术语，语言要简洁，规范。

    3、让学生广见识，做到厚积薄发

    针对中考要求和中考题型，广泛收集，重点训练。让学生见识更多的考题，拓宽学生的视野，熟悉考题形式。使学生能够在考试中得心应手。

    五、理清复习思路，整体规划复习时间

    针对时间紧，任务重的现状，对中考所涉及的知识内容进行整合，合理安排复习的时间和内容，对教材进行分段、分版块复习，构建知识网络，夯实基础。激活学生好奇心，探究欲，积极培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定位课堂。帮助学生连线成珠，抽丝剥茧，把握知识要点，理清考点，明确考试重点要求。分轮、分层次要求，以提高学生的耐迎考能力。在第一轮复习中着重帮助学生梳理清楚教材内容、知识要点、考点。第二轮复习则结合当前时政，把教材观点与时政热点有机结合起来，增强了复习的实效。

    六、做好学生的心理疏导，教给学生沉着应考的技巧

    面对各类考试，很多学生都会产生紧张心理，因此在平常的复习过程中，适时加强对学生的心理教育，及时疏导他们的紧张情绪，教给他们沉着应考的技巧，使学生能够正确认识考试，从而沉着应考。

    当然，学无止境，教无定法，在教育教学过程中我还有很多不足的地方，工作中还有很多需要改进的地方，我将在今后的教育教学工作中，不断地反思，认真地备教材、备学生、备教法，结合学生实际、教材知识点和中考的要求，认真总结教育教学过程中的经验教训，不断地更新自己的教育教学方法，进一步提高教育教学的质量。