惩罚在小学教育中的合理性研究

    李爱英

    摘 要：正所谓棍棒底下出孝子，因此在小学教育的过程当中，惩罚本身也具有一定的合理性。为了纠正学生们的不良习惯，培养学生良好的道德品质以及学习习惯而进行惩罚，具有一定的合理性，本文主要围绕惩罚在小学教育中的合理性展开分析和论述，首先介绍惩罚的类型，然后分析惩罚在小学教育中的合理性原因，最后提出在小学教育中合理的开展惩罚的有效途径。

    关键词：惩罚 小学教育 合理性 有效意义 发展途径

    在教育体制改革的当下，严禁教师进行各种惩罚，但是不可否认惩罚在小学教育中存在着一定的合理性，通过展开惩罚，能够真正的克服学生们存在。可以帮助学生形成良好的道德品质，但是教师们应该把握好惩罚的度，通过进行正确的惩罚，真正的提高教学成绩，促进学生德智体美劳综合素质的提高。[1]

    一、惩罚的类型分析

    惩罚主要包括剥夺性惩罚和偿还性惩罚两个方面，具体内容如下：

    首先，剥夺性惩罚主要是学生们在生活或者是活动当中产生了一些不好的影响，这样就要剥夺学生们想要的或者学生本应该享受的一些权利，以达到警戒的目的，当下剥夺性的惩罚主要涉及到取消发言权、暂停留调、调换座位、没收物品，或者是取消参加活动权等。这种剥现性的惩罚一般是起到了暂时性的作用，但是不能够长久的使用。[2]

    其次，偿还性惩罚。所谓偿还性惩罚是指教师让一些犯了错误的学生们对自己犯错作出反应或者是补偿，主要包括了道歉、赔偿、重写作业或者是写检讨三种类型，这种偿还式的惩罚让学生们对自己的错误行为产生悔悟，并且愿意主动改正。[3]

    二、惩罚在小学教育中的合理性分析

    小学教育中开展惩罚具有一定的合理性，主要表现在以下三个方面：

    第一，能够培养学生良好的品质。当下很多学生们在家备受宠爱，因此缺乏积极向上以及主动遵守规律的精神，尤其是在课堂中容易进行一些行为扰乱秩序，这就需要采取惩罚的方式，让学生们不在持续错误的行为，所以在一定程度上来讲，惩罚能够帮助学生们树立良好的道德品质，抵制一些不良的行为，让自己成为一个合格的学生。

    第二，能够促进学生们进行社会化的成长。小学阶段本身是学生们接受教育的初始阶段，因此只有充分的认识到社会的规范、学校的规律，才能够对社会有正确的认知，避免学生们违背社会道德，让学生们形成正确的善恶观念，从而形成正确的道德观，避免由于缺乏道德意识而最终触犯到法律，帮助学生们适应社会实现快速成长。

    第三，能够维护课堂的教学秩序。由于小学生们刚刚进入校园，因此思想还不够成熟，缺乏自我控制意识，在课堂学习时难免会出现一些违背课堂秩序的行为，通过惩罚这种方式合理的进行惩罚，能够让学生们了解到课堂教学是有一定秩序的，必须要克服自身的不足，严格遵守课堂秩序，所以通过惩罚能够保持良好的课堂秩序。

    三、在小学教育中科学的进行惩罚的有效措施分析

    首先，必须要形成正确的惩罚观念。在进行小学教育时，惩罚只是一种方式，而不应该将惩罚作为重要的教学手段和观念，因为在教学的过程当中，学生和教师是平等的，因此教师们应该平等的对待每一个人，允许学生们在一定范围内犯错，一旦超出了这一范围，才能够采取惩罚的举措，避免学生的自尊心受到伤害，也能够让学生们体会到平等的对待以及以诚相见的重要性。所以教师要树立正确的惩罚观念，开展惩罚是为了让学生们真正的了解到自身的错误，并且积极努力改进，在进行惩罚之后，教师一定要动之以情、晓之以理，让学生们明白到开展惩罚的作用，并不是为了处罚他们，而是让学生们养成正确的观念和意识，让学生们能够在惩罚之后更加积极健康的面对学习和生活，避免走上不归路。[4]

    其次，要注重运用教育惩罚的艺術。在开展教育惩罚的过程当中，惩罚涉及的类型较为多样化，因此必须要讲究惩罚的艺术，能够针对于不同学生采取不同的惩罚措施，这就需要教师善于倾听，在学生犯了错之后要耐心的倾听学生们的阐述以及原因，让学生们诉说事情的发展，然后明白自己的错误之后再进行教育的惩罚，这样才能够让学生们深入的了解自身的不足，并且勇于承担错误，养成良好的学习习惯，另外一定要善于引导学生们从错误的事情中主动走出来，从而实现快速的成长，尤其是面对类似事情发生时，能够正确的进行处理，另外在进行惩罚时一定要做到有理有据，必须要让学生明白这件事，确实是他做错了，才受到了相应的惩罚，而并不是教师们戴着有色眼镜，或者是对他们进行体罚等。通过讲究教育惩罚的艺术，尽可能减少惩罚对于学生所带来的负面影响，要让学生们树立正确的意识，充分的了解到惩罚的良苦用心，并且真正的克服自身的错误行为，避免以后遭受惩罚。[5]

    最后，要建立科学的教育惩罚机制。惩罚本身在小学教育的存在中具有一定的合理性，但是也不可过度的应用，毕竟惩罚会对小学生的身心带来一些负面的影响，因此要建立科学合理的教育惩罚机制，能够结合家长、社会以及学校等相关的意见和建议，把促进学生的全面健康成长作为惩罚的立足点。通过制定科学的惩罚制度，确保惩罚制度的可行性和操作性，并且保证惩罚能够达到预期的目的。同时要构建合理的惩罚和监督机制，由于学生本身未成年，在惩罚的过程当中很多权利容易受到侵害，这就需要建立良好的惩罚监督机制，保证教师的行为具有一定的约束力，同时也能够让学生们明白开展惩罚有一定的制度保障，避免对教师的行为进行恶意的破坏，通过建立良好的监督机制，既能够保护学生的合法权益，也能够对教师的行为起到一定的保护作用，可谓是两全其美。

    结语

    在小学教育中进行惩罚本身具有一定的合理性，惩罚能够校正学生们不良的品质和习惯，帮助学生们健康快乐成长，同时也能够维护良好的课堂秩序，因此教师们应该充分的认识到惩罚的类型，然后形成正确的惩罚意识，同时注重惩罚艺术，另外要建立科学完善的惩罚机制，才能够避免负面影响，促进学生的健康成长。

    参考文献

    [1]王继承.惩罚在小学教育中的合理性分析[J].湖南第一师范学院学报，2016，16（4）：27-29.

    [2]刘奎志.小学教育中的合理惩罚问题探讨[J].中国校外教育，2017（31）：39-40.

    [3]任凤荣.论小学教育中的合理惩罚[J].课程教育研究，2016（35）：82-83.

    [4]惠雪莉，汪禹禹.论幼儿教育中“自然后果惩罚”的合理性及其实施原则[J].白城师范学院学报，2017（4）：54-57.

    [5]王华平.苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”模块的教育合理性分析[J].小学科学（教师版），2017（9）：121-121.