浅见家庭培养幼儿良好个性品质的策略
王珍玉
幼儿良好的个性是人生发展历程的重要组成部分，幼儿个性包括诸多方面，结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》，3-6岁幼儿是最需培养的个性品质和其培养的关键期。我国《幼儿园工作规程》中要求：“幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性品质，促进幼儿的能力和个性的全面发展”。在《规程》的指导下，进而明确了发展个性、促进幼儿个性发展，已成为当代幼儿教育的重要目标。重视培养幼儿良好的个性品质，会直接影响一个幼儿的“成材值”，幼儿成长关键期个性培养显得尤为重要，那么应该如何培养幼儿良好的个性品质呢？
一、幼儿周边的人要以身作则，表率引导
幼儿的心理活动比较简单，多以感官受外部的刺激而出现的反应为主，在行为上多以模仿为主。因此，幼儿所接触到的人，特别是家长和教师要特别注意自己的言行，如果家长或者经常接触的人有不良的个性倾向，如脾气急躁、性格孤僻、待人冷淡、不能用语言经常进行交流、爱慕虚荣、卫生意识淡薄，行为举止粗暴等，都会潜移默化地影响幼儿。久而久之，幼儿就会在“模仿”的过程中形成固定的心理倾向，以致于给幼儿造成“江山易改，本性难移”的不良个性后果。因此，作为家长，在幼儿面前一定要有健康的行為和良好的品质，使幼儿能受到榜样力量的感召和净化，沿着美好的个性发展轨道成长。
家庭教育的关键是家长以身作则的问题，父母的行为、言行等都直接影响幼儿的成长。那么，在家庭教育中要求幼儿做到的，首先家长必须先做到，不可与幼儿失诚、失信。如：答应幼儿周六到公园去，就一定要做到，不可对幼儿失信，避免以后幼儿学会撒谎、失信；第二要有与幼儿交流、沟通的意识，充分了解和理解幼儿的内心世界，时刻注意观察幼儿的情绪和行为，遇到幼儿有暴力行为，要弄明白幼儿出现暴力的根源，从源头上加以引导、解释、教育，家长要有耐心，不能出现“火上浇油”的行为。如：幼儿在日常生活中，他想做的事或者想要的玩具，家长没有达到幼儿的要求，幼儿就会哭闹、甚至摔东西或者对家长动手打人，这个时候家长要冷静的对待幼儿，不可强硬的制止幼儿，若出现强硬的行为，就会在幼儿的内心世界中形成暴力的观念，他就学会“以暴制暴”，那样幼儿以后就会更加暴力。
二、良好的生活环境，决定着幼儿的成长
我们都知道，如果幼儿受家长约束过紧，幼儿就会感到精神压抑，失去童心，个性发展就会受到限制、情绪释放得不到发泄。只有为幼儿创设一个能充分表现自己能力和体验成功欢乐的环境，做自己喜欢做的事，幼儿们才能充分放松自己，心情愉快，无拘无束。因此，我们要为幼儿营造一个“透明”的生活空间，提供良好的表现机会，使他们的才能、爱好和特长有充分施展的天地。把自由权和主动权交给幼儿，做自己喜欢做的事，在属于他们自己的天地里生活、学习和娱乐，并发展良好的个性。
培养幼儿有一个良好的生活规律，我们可以这样做。首先是时间观念的培养，时间观念的培养直接对幼儿形成一种时间意识，做任何事情有时间安排、时间限制，到了什么时间，做什么事情，一旦时间到了，就必须按照时间下课，对幼儿在时间上不能来的半点容忍。坚持的时间长了，就形成一种时间意识，同时也就形成了时间规律。如：正常情况下，早晨幼儿什么时间起床、起床后大小便呀、洗漱呀、喝水呀、吃饭呀等生活上的时间规律，这些时间规律既符合幼儿生理上的需求，又培养了幼儿有时间观念的生活规律。
三、情绪决定一切，要培养幼儿活泼、开朗、乐观的性格
给幼儿更多的爱我们都有这样的体会：面对挫折、困难，性格开朗、乐观的人应付自如。而性格内向、忧郁的人会忧心忡忡、长吁短叹。要培养幼儿开朗、乐观的性格，家长及周边的人首先要在幼儿面前保持一种积极向上的情绪。同时，在幼儿遇到挫折、困难时，我们要引导幼儿动脑筋、想办法，培养他们多从积极的方面去认识问题，提高幼儿的心里承受量，使幼儿树立正确对待挫折和困难的思想，激发对现实生活的热爱。在对待幼儿的日常生活中，常常会遇见这样的情况。例如：早晨幼儿起床，也可以说到了起床的时间了，幼儿还在懒床。作为家长是大声喊幼儿起床呢，还是以幽默温馨的方式叫幼儿起床呢？虽然一件很普通的幼儿起床再也不能小的问题，但是，这也是直接影响幼儿一天的情绪好坏的问题。如果在幼儿不愿意起床的情况下，家长强令性大声将幼儿喊起来，我们可以想一想，幼儿是什么心情呢？可以肯定的是幼儿起床后极不情愿洗脸也不情愿吃饭，这样一来幼儿一天的精气神都直接受到了忧郁、困惑的影响，如果不能得到及时的发泄或者释放，很有可能幼儿会出现暴力倾向等不良的行为举止。如果家长以幽默温馨方式逗幼儿起床，幼儿起床后又是什么心情呢？因此，要培养幼儿活泼、开朗、乐观的性格，就必须把握好幼儿每时每刻的情绪变化。幼儿有了积极向上的好情绪，才能有利于培养幼儿活泼、开朗、乐观的性格。
四、用爱来感化幼儿，以爱来要求幼儿，要给幼儿更多的爱
爱幼儿，用爱来感化幼儿，以爱来要求幼儿，正面教育，尊重幼儿的人格，已是人们所熟知的教育原则。爱，对于幼儿有特殊的意义，一些研究表明，幼儿的感情和行为的发展与家长及周边的人对他们的态度有直接关系，家长及周边的人如果和颜悦色，亲切体贴，把真诚的热爱、尊重与严格的要求融合起来，使幼儿得到关怀而感到满足和愉快，这就激发了他们强烈的求知欲望，促使他们积极进取，奋发向上。如果对幼儿缺乏应有的爱，动不动就声色俱厉地斥责，甚至施行惩罚，使幼儿望而生畏，心情处于紧张状态，就会伤害他们的自尊心，而逐渐形成自卑、畏惧、胆怯和盲目服从等不良性格。那么，如何用爱来感化幼儿，以爱来要求幼儿呢，说来容易做来难。笔者是这样教育幼儿的，例如：幼儿在四岁时，为了培养幼儿及早的接触一些乐器，使幼儿的大脑得到全方位的开发，我们让幼儿报了钢琴学习班。刚开始的时间，幼儿表达出认真好学的态度，经过一段时间的学习，新鲜感、好奇心度过以后，幼儿表现出厌倦的态度。为了让幼儿继续练下去，我们采取了练一遍给幼儿一个拥抱的方式，以鼓励幼儿继续练琴，后来我们及时又变换了一个方式，练一遍给幼儿一定数量的小贴画奖励的方式等等。在不断地变换给与幼儿爱和鼓励的方式中，慢慢的坚持了下来，形成了练琴的时间规律和习惯。如果用强迫和粗暴的方式，让幼儿变成家长的学习工具，我们可以想象到会是什么样的结局。因此，用爱的方式教育、培养体贴幼儿，让幼儿感到家长和周边的人都在关爱和鼓励他，幼儿才会充分发挥自己的专长，才会有强烈的求知欲望，才会有积极向上的上进心。
五、对幼儿要讲诚信，注重培养幼儿诚实信用，并有坚强的意志
诚信：以真诚之心，行信义之事。诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。具有坚强意志的幼儿常常表现为：做事有明确的目的，不屈服别人的强迫，有敏锐的观察力、丰富的想象力和克服困难的坚强意志。因此，从小培养幼儿具有坚强的意志，有助于幼儿形成良好的个性品质。并能为他们以后适应社会生活、在事业上不断开拓进取、获得成功打下基础。所以，凡是幼儿自己能做的事情，我们可给予适当引导和帮助，放手让他们自己去做，不要生硬的加以制止，使幼儿“闹独立”的积极性受到阻碍，而产生依赖心理，更不要越俎代庖。
综上，如何培养幼儿良好的个性品质，是全社会和家长以及幼儿老师培养幼儿良好品质工作的重中之重，因此，我们要把幼儿教育事业提高到幼儿是祖国的未来，是国家的栋梁，是实现伟大复兴的中国梦的践行者，只有提高认识，才会培养好幼儿良好的个性品质。
