浅析中国优秀传统文化融入高职思政教育的作用及途径
摘 要：中国优秀传统文化是先人智慧的结晶，对于学生的自身道德修养及世界观、价值观、人生观的建立可以起到强大的助力作用。高职教育在我国高等教育体系当中不可或缺，在对人才的培养过程当中如果一味地只关注技能方面的培养，则会让学生缺乏在综合素质方面提升的机会。所以将中国优秀传统文化融入到高职院校的思政教育当中是非常有必要的。基于此，本文将探讨中国优秀传统文化融入高职思政教育的作用及途径，以期为相关研究提供助力。
关键词：传统文化;高职院校;思想教育
一、绪论
中国优秀传统文化有着强大的生命力，自诞生以来一直延续至今，这是因为中国优秀传统文化作为一个成套的体系其底蕴深厚。对于学生而言，中国优秀传统文化能够帮助其在人生的关键阶段树立正确的人生观、世界观、价值观。正如习近平总书记所说，中国优秀传统文化是中华民族的根和魂。这意味着中国优秀传统文化我们必须不断地传承下去，否则无异于自毁根基，丢掉根本。在我们实现中华民族伟大复兴的道路上，我们更应该牢记中国优秀传统文化，使之成为我们前进道路上的攻坚克难的信念与力量。
同时，现在是一个全新时代，多元思维在当下进行着激烈的碰撞。作为高职学生如果不能正确的认清自身情况将很容易被一些不良的社会风气影响，从而对后续的发展造成负面影响。对此，高职院校在进行日常的思政教育工作中需要将中国优秀传统文化融入其中，并不断发掘行之有效的方法提升学生的文化素养，坚定学生的文化自信，为国家和社会培养更多的栋梁之材。同时也使得学生能够在接受西方文化侵袭的同时保持自身定力，增强对民族文化的认同和信心。
二、中国优秀传统文化与高职思政教育的关联
（一）中国优秀传统文化概述
文化一词范围很大，其中涵盖了方方面面的内容。作为中国优秀传统文化，其中则体现的是整个中华民族在繁衍和发展过程当中不断积累形成的生活方式等行为，背后彰显的是中华民族看待世界的观念及价值体系。中国优秀的传统文化是中华民族长期发展凝聚的智慧结晶。它不断传达着中华民族普遍接受的思想观念和道德水准。它继续向中华民族的整个民族散发着凝聚力，使中华民族能够团结紧密，无惧困难。
（二）高职思政教育工作原则
高职思政教育工作一直以来都是学校的重点工作，此项工作的开展需要以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，全面落实党的教育方针，贯彻实施中共中央国务院文件按照理论联系实际的原则，深化教学改革，不断提高“思政课”教育教学质量，增强育人效果，建设全面人才，为培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质、职业素养自觉成为社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。
思政教育的基础是实现素质教育与行为养成相结合，素质教育是教育改革发展的趋势和方向，思想政治素质是素质教育的重要内容。“思政课”教学要突出以人为本，充分发挥其育人功能，教育学生学会做人，做事和做学问，在提高思想修养、政治素质和人文素质的同时，养成良好的行为观念和行为习惯，做到知行合一。同时也需要让学生能够将理论联系实际在平时的教学过程中，要联系国际风云变化的实际，联系我国社会主义现代化建设的实际，联系学生思想、学习和生活的实际，防止教条主义、形式主义。
（三）加强二者融合的关键因素
正如上文所述，中国优秀传统文化其中并不仅仅是关于整个民族的生活习惯、礼仪风俗等等，还包含着大量的育人资源。其本质可以概括为：自我完善，朝气蓬勃的精神，人与自然和谐相处的思想，孝顺和长久的尊重。道德观念和以人为本的思想是中国传统文化现代化的宝贵资源。比如，教育学生尊师重道的内容，激励学生在校期间尊重师长不断学习，也有精忠报国的篇章，让学生能够提升思想境界，树立更宏大的学习志向。
通过在思政教育工作中融入中国传统文化元素也能决定其培养人才的水平。学校如果能够在思政教育过程中紧密联系中华优秀传统文化，同时引导学生树立并秉持正确的价值观，将能够帮助学生在日后的人生道路上做出正确的选择。也能够将中华民族传统文化中重义轻利，自强不息的精神传递下去，让学生在学校中形成健康积极的思想体系和价值观念。
三、高职思政教育中融入中国优秀传统文化的作用
（一）加强学生三观建设
高职院校虽然主要任务是培养学生职业技能，但需要意识到的是只有同时对人才这一重要的生产力的培养方面的主旨要求深刻认同中国优秀传统文化，这样才能够更好地服务于祖国的各个行业。学生的世界观、人生观和价值观在高等教育阶段正处于关键的成型期，不能对其不加正确地引导而放任其自然发展。通过教导学生认真学习中华传统文化才能够让学生认清个人的追求，树立正确的信仰，从而在做事做人中明辨是非对错。
在中国共产党的英明领导下，我们正走在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上。我们有理由相信中国会迎来属于自己的辉煌，而且我们也正见证着中国不断强盛。这个强盛不仅仅指的是国家硬实力的提升，而相比于军事、经济等硬实力，软实力的提升也显得尤为重要。软实力将与硬实力相辅相成，同时也能体现国家的亲和力和感召力。而这个软实力就是基于中国优秀传统文化的理念和内核。
（二）激发学生爱国情怀
中國传统文化精华作为—种社会意识，以维护祖国民族利益为标志，集中体现民族的文明和觉悟，是中华民族的精神支柱。在高职思政教育中融入中国传统文化，使学生认识中国古代的璀璨文明，有助于增强学生的民族自尊心、自信心和民族认同感;了解中国历史上仁人志士为国为民的光辉事迹，又有利于激发学生爱国为民的责任意识，增强他们的爱国热情;提高民族主体意识，从而有利于增强民族的凝聚力和向心力。
通过对学生进行中国优秀传统文化的教育可以使学生能够建立文化自信，而只有当学生真正认清了中华传统文化的核心内容之后，才能在日后的人生道路上具备更强烈的民族自豪感和荣誉感，这样也将对国家的建设，民族的复兴带来巨大的推动作用。
（三）提高学生综合素质
中国优秀传统文化中对于育人有许多明确的规范性要求，其讲求修身正己，推崇仁爱。这对于学生而言将有助于其成为尊师重道、可守诚信的人。高职院校在探索将中华传统文化融入育人活动中时也不可固步自封，而是需要能够呈现开放的姿态，与国内外诸多高职院校进行交流合作，取长补短，从而使中华传统文化在育人工作中的表现形式呈现出百花齐放的局面。以传统文化中仁人君子为标准，塑造自我形象;以圣贤的智慧，化解现实生活中碰到的棘手问题。以礼与和的风貌，衡定与自然、社会、他人的关系，建构属于自己的和谐，彰显自己独特的人文存在。
四、高职思政教育中融入中国优秀传统文化的途径
（一）应完善思政教育课程设置
开展育人工作是各高职院校的本质工作，但是工作的开展并非一朝一夕可成，而是需要不断的探索和改善。将中国优秀传统文化融入到育人工作中其实是需要将二者结合的更加巧妙和有效，这就需要能够通过完善的课程设置从而使双方能够有机地融合在一起。
在高职院校对思政教育工作的开展中，我们可以注意到在人文层面的建设往往着眼于尊严、价值等方面，这是对于学生人格塑造的关键所在。通过发挥自身的文化自觉和自信，并且在这个过程中做到与时俱进，使学生的培养能够符合时代的潮流。高职院校在育人工作中会开展各式各样的课程，这就需要将中国优秀传统文化融入其中，实现深度的结合，而只有如此才能起到润物细无声的效果，学生在学习专业技能等课程的过程中也能够实现对中国优秀传统文化的学习及理解，这有助学生能够梳理符合时代潮流的观念，从而提升个人的思想道德文化品质。
（二）应深化思政教育工作理念
中国优秀传统文化作为民族的根与魂，其为我们提供的是无尽的精神财富，具有强大的感召力。在课程中融入中国优秀传统文化也能让学生明确时代背景及社会发展的大方向，从而在个人发展中能够做出符合社会发展大势的选择与判断，这对于学生的成长具有着重要的意义。而且我国目前正走在民族复兴的道路上，让学生多了解中国优秀传统文化也能够使学生提升文化自信，从而在走上社会之后为国家的发展做出更大的贡献。
同时，要结合教学的实际需要，融入中国传统文化，充分发挥教学的教育性，以实现培养现代职业教育追求的复合性学生，也为学生的发展成才树立一面文化旗帜，并实现中国传统文化的传承与发展。
（三）应加强思政教育师资力量
教师作为教育的传播者其在思政教育中融入中国优秀传统文化时发挥的作用不容忽视。若想系统的提升思政教育工作水平，则首先需要将教师队伍培养成为中国优秀传统文化的传承者。
这就需要一方面加大优秀教师的引进力度，通过一系列手段吸引优秀的人才愿意承担起相关工作。另一方面需要加强教师思想道德文化建设，以及中国优秀传统文化知识的培养，使教师打铁先要自身硬。从而使教师能够成为推动思政教育工作与中国优秀传统文化相结合的中坚力量，提升教学质量和教学效率。
五、结语
在新时代背景下，高职院校不能将人才培养局限于技能提升上，还需要通过在思政教育中融入中国优秀传统文化以提升学生的综合素养，这将对学生的发展提供有效助力，从而为国家和社会的发展进步做出更大的贡献。
参考文献：
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[2]葛虹佑.中國优秀传统文化融入高职思想政治教育新模式[J].当代教育实践与教学研究，2019（11）.
[3]汪金辉.浅析中国传统文化的传承与高职院校思想政治教育教学的创新[J].山西青年，2017，000（006）：28.
作者简介：杨连洪（1965—），男，汉族，江西吉安人，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育。
