让生命更精彩

    叶长英　陈忠川

    [关键词]心理健康；活动体验；感悟

    [设计理念]

    长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

    [活动目标]

    1，认知目标：引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己的生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

    2，态度和情感目标：培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

    3，问题解决目标：逐步提高学生对生命存在的价值的理解能力，培养学生欣赏、感受、展示、畅想自己生命。

    [活动方式]

    课前让学生收集有关热爱生命的人的故事和图片，并将相关内容利用计算机制成幻灯片，课上借助于多媒体展示，真正实现计算机辅助教学；通过师生谈话、参与互动、游戏体验等各种活动创设情景，引导学生真正走进生命，与生命进行一次心灵的对话。

    [课前准备]

    1，布置教室

    2，课件

    [活动过程]

    一、展示美丽画面。欣赏生命

    大屏幕出示牡丹、荷花、腊梅、绿油油的草地、小鸟、蝴蝶等滚动画面，配一曲轻音乐。

    师：欣赏了这样一个小片段后，你们觉得这是一个怎样的世界?你们看了有什么感受?

    (设计意图：让学生感受到大自然中的动物、植物和人类一样，有着美丽的生命。)

    二、拓展生命故事，启迪思考

    1，走进生活，感受生命，

    播放短片《我们的生活多么快乐》：本班学生在课堂上认真学习，在课外快乐玩耍。

    师：看了这个短片，你有什么感受?

    (设计意图：让学生感受生命的存在，感受生活的快乐。)

    2，观看图片，认识生命(出示不珍爱生命的有关图片)

    师：看到这些揪心的画面，你有什么感受?

    3，联系自己，感悟生命

    师：你们想想，你以前有没有过一些不爱护自己身体的行为，回忆一下当时父母的神情或自己的感受。

    (设计意图：学生联系生活实际，在自己身上找缺点，启迪对生命的认识。)

    三、生命体验游戏。感触生命

    1，写出你最爱的五个人，说说理由。

    2，播放《二泉映月》，做心理体验游戏《生命的抉择》。

    (设计意图：创设情景，通过心理游戏触动学生的心灵，让学生深深体会生命的宝贵。)

    四、升华对生命的认识，畅想生命

    1，出示汶川地震有关图片

    师：看到这些图片，你的感受如何?

    2，欣赏残疾人双人舞《牵手》

    (1)这两个舞者和我们有什么区别?

    (2)我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩?

    (设计意图：升华学生对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得珍爱生命，使自己的生命更精彩。)