感动母爱
袁景颖
[关键词]感动；体验；母爱
[设计理念]现在的很多孩子缺少爱的能力。爱的能力缺失使孩子习惯以自我为中心，不理解别人的付出，感受不到爱，也不会爱别人。母爱是人生命最初感受到的爱的形式，也是人生中最重要的一种爱。引导孩子们理解母亲，唤醒孩子们心中的感动，懂得爱，学会爱，对孩子人格的完善具有至关重要的意义，也必将影响到一个家庭乃至整个社会的和谐。
[活动目标]
1，了解母亲付出的辛苦。
2，反思自己在家的表现。
3，了解母亲的内心感受。
4引导学生理解母亲，从而在生活中能够用实际行动来感谢父母的爱。
[活动准备]
1，心形橙色彩纸每人一片。
2，Mp3音乐：《亲爱的小孩》、《懂你》。
3，心理剧：《你的心情还好吗》。
[适应年级]高中
[活动过程]
一、导入
请学生在纸上写出：
1，一天当中妈妈为我做了哪些事。
2，一天当中我为妈妈做了哪些事。
请三到四位学生分享。
教师引导：刚才老师发现，妈妈为“我”做的事有六、七件，而“我”为妈妈做的事有的同学没有写出来，有的同学写了一件、两件，最多是三件，这是一天中的差异，如果十天、一百天、一年、十年又会是多大的差异呢?
二、思考、讨论
教师：请同学们思考并讨论：为什么妈妈为我们做的事远多于我们为妈妈做的事?
讨论结果：
1，妈妈比我们时间多，我们学习忙。
2，我们还没长大，还没到为妈妈做事的年龄，还不能为妈妈做那么多事。
继续思考：①我们的学习有多忙?有没有洗衣服的时间?有没有洗水果的时间?
②你认为我们到多大的时候才能为妈妈做事?
学生进一步思考：妈妈对我们的爱远远多于我们对妈妈的爱。
三、深化理解
(一)故事分享《母爱如佛》
有相依为命的母子俩，母亲很爱自己的孩子，可是这个孩子却终日里吃斋念佛，整天想着能够成佛得道，根本不懂得照顾已经年迈的母亲。终于，有一天儿子决定离开自己的母亲，去远方寻找高僧，以求获得指点，从而得道成佛，经过千山万水的跋涉，儿子终于见到了高僧。儿子问高僧：“我终日吃斋念佛，抛弃老母在家，了断了一切尘缘，为什么我还没能够成佛?”高僧思忖了一下，说：“你下山去吧，当你深夜投宿时，那个光脚为你开门的人，便是你要找的佛了。你只需好好侍奉他即可。”第一晚，儿子敲开一家农户的门，为他开门的是一位老者，儿子看了看，老者脚上穿了鞋；第二天儿子敲开一家客店的门，为他开门的是店主，店主的脚上也穿了鞋；第三天、第四天……儿子投宿不下百余次，可是一直没有找到光脚给他开门的人，他开始怀疑高僧的话，决定回家。当他经过数日奔波，终于在一个午夜回到家敲打自家的门板时，只听里面应声道：“儿子是你吗?”说话之间，母亲已打开了门，泪流满面地站在儿子面前。借着屋子里漏出的烛光，他看见母亲光脚站在地上——那双没有穿鞋的脚发出青白的颜色。那一刻，儿子终于明白了高僧的话——母爱如佛。
教师引导：我们沐浴在母爱的阳光里，习惯了这种关爱，认为是理所当然，有时甚至肆意挥霍。我们有没有想过母亲的感受?
(二)观看心理短剧《你的心情还好吗?》
剧情：早晨，妈妈早早起床给孩子做饭，孩子起床后，妈妈去打扫房间，孩子上学走了妈妈准备上班……辛苦了一天，晚上买菜、做饭、做家务。孩子回来，看上去脸色不太好，妈妈想跟孩子说几句话，问问怎么回事，可孩子说：“告诉你有什么用!”回到自己房间把门关上了。
教师引导：看后，同学们想想母亲会有怎样的感受?
四、情感体验——读你心意
教师：请同学们站起来两人一组，拉着对方的手(放音乐《亲爱的小孩》)，轻轻地闭上眼睛，在脑海中想象出妈妈的脸庞，用心聆听妈妈的心声。
分享：《母亲的心声》
亲爱的孩子，是妈妈把你带到这个世上，妈妈希望你能快乐地成长，并走好人生的每一步。亲爱的孩子，当你刚刚来到这个世界的时候，妈妈日夜守护着你，多少个日日夜夜，为了照顾你，妈妈不能睡上一个安稳觉。有时因为你哭闹，妈妈要哄你到天亮。不管工作多累，回到家妈妈都不忘给你洗澡、讲故事，有时讲着讲着，妈妈先睡着了，妈妈太累了……亲爱的孩子，你上学了，妈妈早早起来给你做好可口的饭菜，给你打理书包；吃饭时，妈妈将你最爱的吃的菜放到你的面前。上学时担心你的安全，每天嘱咐你“路上注意安全”。你生病时，妈妈焦急地恨不得那病痛在自己身上。你伤心流泪时，妈妈的心在流血，你走到哪里，妈妈的心就在哪里。妈妈的家庭责任感促使妈妈事无巨细，事必躬亲。妈妈好累呀。但是当妈妈看到你的时候，一切疲劳都忘到了脑后……
五、分享、行动——“妈妈我想对你说”
给每位学生发一张心形彩纸，请学生们将自己最想对母亲说的话写在纸上。
写完后与大家分享，课后将这片心意送给妈妈，给妈妈一个拥抱，并将你最想说的话说给妈妈听。
六、情感表达
教师：每一位同学背后都有一位伟大的母亲，都有说不完的感动。向母亲表达爱的方式有很多，在这里让我们一起把这首《懂你》唱给我们每位同学的母亲，也唱给全天下的母亲。
齐唱《懂你》结束本课。
七、学生课后感想
这节课，当老师让我们写“我为母亲做的事”的时候，我愕然，发现自己几乎一件都没有为母亲做过，我从未想过要为母亲做什么，理所当然地享受着母亲的无微不至的“服务”。我为自己平日里对母亲的忽视而感到惭愧。这节课深深地触动了我，以后我要努力学习来回报父母对我的付出，在生活中更多地关心父母，也为他们做一些力所能及的事。
——于鹏
老师让我们将我为母亲做的事与母亲为我做的事进行对比，我第一次真正地感受到母亲为我付出之多，除了工作以外母亲还要背负一个大大的家庭担子，母亲真的很不容易。平时我对母亲是那么的任性，不够体贴，这节课，我和其他同学一样忍不住泪如泉涌，经历了一次思想的冲击、情感的洗礼……
——徐嘉璐
[点评]
高中生面临着生理和心理上的巨大变化，心理上正处于断乳期，表现出强烈的自主性，并且迫切希望从父母的束缚中解放出来，甚至出现了对抗行为。这个时期的学生已经忽视了什么是母爱，淡漠了一直伴随他们成长的亲情。因此以“感动母爱”为主题的心理活动课对学生进行母爱的唤起，使学生理解并懂得母爱，对构筑亲子关系是十分必要的。
本节心理活动课设计巧妙，通过学生身边的事和亲身感受来引发思考，活动过程环环相扣，深入浅出，能使孩子们更深刻地理解母爱，实现了教育目的。爱的教育是我市心理健康教育的一个重要的内容，希望通过我们的努力更多地唤醒孩子们心中的爱，使他们懂得爱，学会爱，得到充实的人生、快乐的生命!
点评人：何冬妹，辽宁省抚顺市教师进修学院心理教研员
