大学校园户外公共座椅布局研究
郑琳琳 赵云英 卜立言
摘要：以大学校园环境为背景，在对校园户外公共座椅使用者的功能需求与感官需求分析基础上，应用空间关系学和环境心理学相关理念，坚持以人为本原则，结合大学校园座椅布局的特点，分析校园内人、环境和空间三者之间的相互作用结果，总结影响大学校园户外公共座椅的布局因素，改善座椅布局环境，提高大学校园户外公共座椅布局的合理性，提出适合大学校园环境的户外公共座椅布局建议。
关键词：公共设施设计 户外公共座椅布局 用户需求 空间关系学 环境心理学
中图分类号：TU986
文献标识码：A
文章编号：1003-0069（2016）02-0156-02
在大学校园内，户外公共座椅是最为常见的公共设施之一，它作为人与环境之间沟通的桥梁，起着不容小觑的作用。不仅为在校的师生和过往的行人提供了放松休闲的场所，也是校园内的一道美丽风景。户外公共座椅的摆放影响着环境的美观性与使用者的舒适性，随意摆放的公共座椅会破坏原有环境的和谐，舒适的公共座椅若至于不合理的位置也会变得无人问津。如何让户外公共座椅展现它的价值是值得深思的问题。
1 户外公共座椅种类及其现状分析
1.1 户外公共座椅现状分析
大学校园户外公共座椅可分为：可移动式户外公共座椅和固定式户外公共座椅。固定式户外公共座椅可分为：有靠背座椅、无靠背座椅、模块化座椅、坐墙、脚凳、凉亭等。座椅的摆放形式可以分为：围合式、半围合式、平行式、分散式。座椅的朝向可分为：同向、正对、交错、相反。
以沈阳航空航天大学校园为例，校内有六种公共座椅，如图1所示。这六种座椅的种类是：石凳、凉亭、有靠背座椅、无靠背模块化座椅和坐墙。
这六种座椅摆放位置分别是：小路边，小型广场四周，人工湖边，桥边。排列方式包括：平行式、半围合式、分散式。座椅的使用率能够间接地反映座椅是否舒适、座椅布局是否合理。通过对沈阳航空航天大学座椅使用情况的观察，统计了校园内各类座椅的使用率。运用了实地观察法统计了校园6种座椅的使用情况，时间为下午2：00-3：00，如表1所示。
根据调查结果分析可得出以下结论：（1）湖边凉亭的使用率最高，原因在于凉亭的座椅交错排开，避免了陌生人视线相对，凉亭南侧是一条较宽的道路，北侧是人工湖，视野较为开阔；（2）湖边石凳使用率居中，湖边每组石凳距离较远，保证了私密性；（3）桥边座椅使用率居中，桥边景色宜人，并且与路过的行人保持一段距离，彼此不干扰；（4）小路边座椅的使用率十分低，原因是公共座椅放置在小路的一旁，狭窄的道路减去座椅使用时所占的空间，剩余道路宽度只允许单人通过，既阻碍了道路的通行也影响了公共座椅的使用；（5）小型广场边缘坐墙使用率低，半围合的弧形排布导致坐墙距离过近，私密性差；（6）小型广场边缘座椅使用率低，原因是这条路的人流量较大，后背没有任何遮蔽物，几乎处于完全暴露的环境下。
1.2 用户需求
在设计过程中要从用户的需求出发，研究用户的功能需求与感官需求，注重以人为本设计原则。大学校园户外公共座椅使用人群包括在校师生和少部分流动人群。开学期间在校师生为主要使用人群；寒暑假期间，大部分同学离校，附近居民占使用者比例一半以上。作为校园内的主要使用人群，究竟使用者对校园的户外座椅有什么期待与需求。
通过对校园人群使用情况的调查，可以归纳出以下几个具有代表性的使用场景：①亲朋好友来学校参观时，需要一个环境优美的去处，可以拍照留影与交谈；②学习英语时，需要—个较为私密且僻静的环境，能够较为大声朗读英语、看书、做笔记；③独处时，需要一个独立的空间，周围只有偶尔过往的行人和幽静的环境；④校园情侣约会时，需要一个相对私密的环境；⑤见到熟人时，需要一个能亲密交谈的环境。⑥朋友小聚时，需要一个能容纳较多的人的空间；⑦疲劳时，需要一个舒适的环境休息。以上使用场景可以归纳出以下7种功能需求：娱乐；学习；独处；约会；聊天；交友；休息。
感官需求主是从使用者视觉与嗅觉等出发。人们最渴望阳光、美景与新鲜的空气，因此布局时需要考虑到座椅使用者的视野是否开阔，座椅的摆放位置距离垃圾箱等有气味的设施距离是否合理等。
2 户外公共座椅布局研究理论基础
2.1 空间关系学
（1）人与人
人类关系的距离并不是精确的，但是也并不是随意的。人类学家爱德华.霍尔曾提出过四类距离：亲密距离（0～0.5m）；私人距离（0.5～1.2m）；社交距离（1.2～4m）；公共距离（4m以上）。
不同关系的人之间需要保持不同的距离，这样才会觉得轻松自如。校园内常出现的人际关系有同学关系、师生关系、亲友关系等，他们想要的是一个能够提供休息、交流或独处的空间，因此为满足不同使用者心理需求，需要设置多种座椅距离。
（2）人与空间
①空间的凝聚力与分散力
正如N.J.晗伯瑞肯在《支撑》中所说，人本能的特性远比刻意创造的个性更重要。座椅的布置只需要遵循人的本能、顺应人类习惯，这便是最好的布局。
在校园环境中，要尊重使用者对于个人领域的要求。座椅的布置可以影响人们之间交流的亲密程度，熟悉和想要亲近的人们喜欢选择聚合在一起的座椅，体现了空间的凝聚力。陌生人之间或者想要独处的人会选择彼此分散的座椅，互不干扰，通过空间的分散力保证个人私密性。
②人在空间中的安全感
校园环境的设计会透露出一种无声的信息传递给使用者。人们通常喜欢在看起来很安全，有一定遮蔽物的环境下休息。直接将座椅布置在空旷的场地会让使用者感到不安。因此公共座椅布置的位置尽量选择有适当遮蔽物的空间。
③人在空间的存在感
在座椅布局时应尽量与校园内较大的设施保持一定距离，避免使用者产生压抑感。座椅的布置需要考虑到人在环境中的存在感，直接将户外公共座椅放置在高大的建筑物附近，会使人产生渺小、无力感。为了解决这个问题，座椅与大型设施之间需要添加一些植物、雕塑等高度适中的设计元素，缓和座椅与背景环境尺寸上的较大差异。
2.2 环境心理学
（1）自然环境
座椅布局前需对环境未来发展有所预知，把变量控制在一定范围内。校园的自然环境会随着时间不断变化，人们需要预知这些变化的因素，其中包括夏季和冬季的温度变化范围、年平均降水量、主风向、噪音指数等。人们倾向在舒适的环境下使用公共座椅，因此在掌握校园环境的自然气候后，还需要布置其他公共设施来完善整个场地的环境。
（2）人文环境
校园公共空间的座椅布局不但需要注意空间利用的合理性、自然景观的生态性，而且需要重视校园的文化内涵。按照学校学科的不同，大学之间风格有较大差异，加上每个大学独有的文化背景，造就了每个大学独一无二的人文环境。每一个校园都有其各自的名称与印象，印象受到自然、历史、文化等方面的影响，形成了固有的色彩。结合校园环境的座椅布置才不会破坏校园的整体性与统一性。
3 布局建议
3.1 根据空间关系学提出的布局建议
座椅布局要考虑人不同的需求，来调整座椅之间的距离。根据空间凝聚力与分散力布置座椅的朝向。需要把人聚集在一起时选择围合式、半围合式、平行式，座椅相对。需要独立空间时，可选择分散式放置或者围合式、半围合式、平行式，相反或者同向，避免视线相对。人在公共空间中需要安全感与存在感，座椅布置需要遮蔽物，但是也要注意遮蔽物的尺寸，建筑是遮蔽物，但是尺度过大的建筑会给人压迫感，为了缓解尺寸的较大差距需要在座椅与建筑之间布置具有缓冲作用的植物。根据7种功能需求的布局建议如表2所示。
3.2 根据环境心理学提出的布局建议
在布局时，需结合不同季节的特性选择座椅的位置，包括天气对人使用时的影响以及季节变化在视觉上的影响。户外公共座椅最需要考虑就是阳光、雨水、风和气味。例如，为了降低座椅周围的温度，座椅附近要设置遮蔽阳光的设施。并且座椅避免处于低洼地势，保证附近以及坐面上的干爽，同时还应避开风口位置。在视觉方面，需要考虑座椅搭配不同季节的色彩时是否依旧协调、美观。
校园内的公共座椅布置要与学校周围环境相融合，结合学校独有的自然环境与人文环境，与校园的历史相伴，形成所在大学的独特风景。以沈阳航空航天大学为例，作为一所以航空航天为特色的大学，校园内整体的风格可围绕“航天”主题，校园公共设施选择蓝色作为主色调，座椅的色彩可以选择蓝色，辅以白色、黄色等。座椅布置环境可以设计成停机坪等与航空相关的造型，如果座椅的造型类似机翼这种能容纳2人以上的长形座椅，可增加每个座椅之间的距离，避免使用者觉得过于拥挤。
4 总结
户外公共座椅是大学校园内必不可少的公共设施，为了能够提高使用者的满意度，关注点不能只是公共座椅的设计，座椅的布局也起着决定性作用。舒适的座椅搭配上合理的布局才是最佳的布局方案。本文从空间关系学与环境心理学出发，结合校园用户需求，归纳出校园公共座椅布局建议，有助于校园公共设施合理规划。
