携手家园共育 搭建沟通桥梁

    周新兰

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本羞尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着家长对幼儿教育的关注，家园共育的思想逐渐被越来越多的家长所认可，并付诸实践。我园历来非常重视家园共育工作，并通过多种形式帮助家长树立科学的育儿观，-建立多元化家园沟通桥梁，开展各类亲子活动，有效地促进了家园共育。

    一、搭建学习平台，实现科学引领

    我园教师根据本班幼儿的整体情况，组织召开班级家长会，改变了之前传统的“教师说、家长听”的会议模式，改为座谈会或茶话会形式，营造轻松愉悦的活动氛围，让家长在互动中有所收获。部分家长在育儿方面有很多困惑，亟需专业人员进行指导或引领。针对这一情况，我园通过家长调查问卷等形式，收集家长在育儿方面的困惑，为家长答疑解惑，并定期邀请专家入园开展专题讲座，有针对性地引导家长树立正确的教育观。

    此外，我园教师还会定期组织幼儿家长召开育儿经验分享会。每一期分享会开展之前，教师都会根据本班幼儿出现的一些问题选择一个主题，并挑选在该方面做得比较好的家长，与全班幼儿家长进行经验分享。当然，家长也可自愿报名，大家在分享交流中相互学习，共同解决困惑。

    为了提高家长的育儿水平，拓展其育儿知识，传递正确的育儿经验，教师挑选并推荐了一些专业又实用的育儿书籍，如《捕捉儿童敏感期》《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）等，引导家长进行阅读。每周固定1-2天，教师组织家长在家长群里分享自己的读书感悟，并联系自家孩子的行为进行分析，从而丰富家长的育儿经验。在我园组织开展的读书分享会上，家长们纷纷发表自己的意见。大部分家长表示：育儿是一件大事情，需要不断学习。

    此外，每周二和周五晚上八点，教师和家长都可以通过微信公众号“幼教三六五”在线观看专家直播主题讲座，接触最新的教育资讯和最前沿的教育理念，学习科学的育儿方法。名家名师的专业直播，让教师和家长近距离、系统化地学习到了更多的专业知识，解决了家长在育儿方面的困惑，以及教师在家园工作方面的困难。每次直播结束后，教师和家长都会积极地在微信群内分享自己的感悟，大家相互交流，在碰撞中提升，这种专业、高效、常态化的学习分享模式让参与者都收获满满。

    二、创建交流平台，提升有效沟通

    教师要运用多种方式，与家长进行有效沟通，让家长及时了解幼儿在园情况，以及幼儿园的近期活动，并能积极配合教师开展各项工作。

    （一）建立家园交流平台

    为了方便家长了解幼儿园教育教学活动，实现家园多维互动，我园建立了校讯通、班级微信群、幼儿园微信公众号、幼儿园网站、班级家园共育栏等交流平台。在日常教学活动中，教师积极与家长进行多维度沟通，引导家长每周进行微课学习，家园携手并进。此外，我们还建立了严格的家访制度，保教处会不定期检查教师的家访记录：新生入园前，小班教师需要深入幼儿家庭进行家访，提前了解幼儿及其家庭情况;每次离园前，教师需要有针对隆地对家长进行约谈;请假三天以上的幼儿，教师需要对其进行家访;等等。

    （二）建立家长学习群

    我园针对全园幼儿家长建立了一个学习群，定期在群内分享优秀的教育文章，同时引进优秀的学前教育专家及课程，每周开展1-2次微课程讲座。家长学习群的建立有效地提升了家长的科学育儿水平，强化了家庭教育的质量，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。

    （三）关注微信公众号

    教师引导家长关注“学前在线”“幼教三六五”等微信公众号，利用平台优势与家长交流反馈幼儿的在园生活，平台丰富的幼教资源也满足了不同家長的需求。家长在平台上不仅可以看到自家孩子，也能关注到其他家庭的教育成果，还可以参与留言和评论。同时，教师可以通过平台及时了解家长关注的话题，形成无缝连接，更好地开展家园共育工作。

    （四）天下大事，必作于细

    结合幼儿园教育哲学“一个孩子无限可能”，在一日生活中，教师利用幼儿行为观察的形式，积极关注每一个幼儿，通过幼儿外在的行为表现，推测其心理变化。同时，教师尊重幼儿发展的个体差异性，对孩子进行个性化教育，让孩子按照自身的速度和方式前进，在此基础上进行常规性教育。幼儿的心理动态都体现在其行为上，为了更全面地了解幼儿，教师需要在日常活动中认真观察幼儿的行为表现，用文字记录幼儿的变化，及时反思自己的教育行为。教师通过观察幼儿在园一日生活，用专业的教育知识分析其行为背后的根本原因，并制订科学的教养方法，给家长提出合理的意见和建议，达到家园共育的目的。

    （五）建立家长积分评选机制

    为了让更多的家长参与幼儿园活动，我园制订了家长积分制，即结合具体工作内容列出了评分细则，让教师通过家长会传达给每一位家长，并及时反馈积分情况，鼓励家长积极主动参与幼儿园各项活动。每月底，我园都会根据家长积分选出一位“最美家长”，并在周一的升旗仪式中为该家长颁发证书。实施家长积分制以来，我园涌现了许多优秀的家长，他们积极地参与幼儿园各项活动，主动配合教师开展各项工作。

    三、开展亲子活动，促进家园合作

    陪伴，是幼儿成长过程中最好的教育。在现实生活中，许多父母工作繁忙，生活压力大，早出晚归，陪伴孩子的时间非常少，更不知如何高质量地陪伴孩子。对此，我园积极搭建多元化的沟通平台，提供多种机会，增进亲子关系。

    （一）组织各种亲子活动

    例如，我园组织并开展了“十里飘香百家宴浓浓深意惠幼情”亲子活动。活动中，每个家庭都精心自制了美味的佳肴带来幼儿园，供家长和孩子们品尝，让孩子在温馨、和谐的氛围中感受到集体生活的快乐，懂得基本的进餐礼仪和简单的营养知识，养成良好的饮食习惯，活动成为孩子们学习的“活”课程。此外，我园还开展了教师《指南》考试、教师技能比赛、幼儿每月生活技能评比等活动，积极邀请家长入园担任评委，让家长看到幼儿的成长变化及教师的多才多艺。作为一所礼仪特色园，我园中班年级组每年都会举办一场“开笔礼”活动，同时邀请家长参与“正衣冠”“鞠躬行礼”“朱砂启智”“击鼓鸣志”等环节，激励孩子将上学求知当成一种神圣的使命。

    （二）巧妙利用中国传统节日

    中华民族历史悠久，传统节日有很多，如端午节、中秋节、重阳节、冬至等。每到节日前夕，我园都会结合《动漫界·幼教365》杂志，组织幼儿开展包粽子、包饺子、敬老爱老等活动。例如，在重阳节到来之际，我园邀请了祖辈家长一起参与重阳节活动，请他们为孩子讲述过去的生活，孩子们在认真聆听后，纷纷给爷爷奶奶送上自己精心准备的手工作品。有的孩子还走进敬老院，为爷爷奶奶表演节目，给他们带去节日的问候。活动中，家长和幼儿共同感受传统节日的魅力，积极传承传统文化。

    （三）组织亲子外出实践活动

    每到春秋天，我园会组织幼兒和家长一起开展春秋游活动，孩子们在户外捉蚂蚱，扑蝴蝶，体验野趣;在草地上打滚，放风筝，感受自由;在果园和菜地摘大枣，挖红薯，刨花生，体验秋收。孩子们主动亲近自然，感受人与自然的和谐。在幼儿、家长、教师的互动游戏中，师生情、亲子情更加紧密了。

    （四）组织亲子运动会

    我园每学期都会组织开展亲子运动会，为幼儿和家长营造温馨和谐的氛围，增强家长与幼儿之间的情感交流。孩子们在家长的陪伴下积极参与游戏，在游戏中锻炼，在锻炼中成长，更好地促进了家园互动。

    （五）定期组织家长进课堂活动

    我园会定期组织家长进课堂活动，这是一种非常好的家园共育方式，既可以调动家长参与幼儿园教育的积极性，又能调动幼儿的学习兴趣，深受家长和幼儿的欢迎。例如，在我园的“阅读月”中，我们积极邀请家长走进课堂，给孩子讲故事，和孩子一起做游戏。为了引导家长实施科学的保育教育，我园还定期邀请专家入园开展讲座，如《读懂孩子行为模式》《习惯助成长，家园共携手》《幼小转化，科学衔接》《阅读让成长更精彩》等家长课堂，有针对性地引导家长树立正确的教育观。每次活动结束后，我们都会进行调查反馈，家长满意率均在98%以上。家园同步，共同促进幼儿健康和谐发展。

    四、家园合作发展，形成良好互动

    在我园全体教师的不懈努力下，全园已形成了良好的家园互动局面。例如：每天入离园期间，都会有家长义工和值班领导一起维护交通秩序，确保幼儿园门口的安全;冬日里的一场大雪过后，家长义工铲雪队会及时出现，解决路面积雪问题;幼儿园园庆时，家长们自发组成合唱团，共唱《我们走在大路上》;我园每学期都会收到来自家长的感谢信和锦旗;在“惠实幼好声音”活动中，我们还收到了家长写的感谢幼儿园的藏头诗;等等。

    家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要组成部分。家长和幼儿园是影响幼儿成长的两大方面，教育目标的共同性决定了二者必须相互协调，紧密配合。让家长把家园共育这项工作作为家庭生活的一部分，把观察、理解、支持、陪伴孩子视为家庭最大的幸福。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能共同为孩子的未来搭建成长之桥。