“上善若水”的思考

    赵惠锁

    [关键词]水;美德;思考

    老子曾云:“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”即人最高的道德境界应如水,水利于万物而不与其争高低,甘居下游奉献而不求有回报。“人往高处走”,故低处是“众人之所恶”,而偏偏“水往低处流”——这才是“上善”,才最接近于“道”。“厚德”才能“载物”,最高尚的道德才可以包容最广大的东西。孔子讲“水有五德”,它守法、正直、明察、有志、善于变化,它集德、义、道、勇于一身,它的美德常使君子遇而必观。

    水有宁静达观的谦逊。水从来不趾高气扬,更不会攀高结贵,它总是这么地向低处流,往洼里聚,在平淡中过,水愈深,流愈静。“地洼下,水流之;人谦之,德归之”。我们做人就要像水一样,低调些,保持普通本色。知足者常乐,谦虚谨慎不张扬,推功揽过不炫耀。要淡泊名利、宁静致远。

    水有海纳百川的宽容。水滋养万物从不选择对象,也不厚此薄彼。灌溉大地、养育众生。它与谁结合便是其中一部分。它深邃、厚重、广阔、绵长,江河湖海不择细流,故能成其大、就其深。我们对人要有海的胸怀,容人之短,更容人之长;容人之误,也容人之能。不可有嫉贤妒能的狭隘心态,要与人为善。

    水有滴水穿石的坚韧。水千回百转奔流不息,无数次地撞击礁岩,雕凿出自然的神奇壮丽;不停歇地点水滴石,软的水却能穿透硬的石。人要有水的坚定和柔韧,面对自然界的灾难、事业上的挫折、工作中的问题、家庭里的烦恼,要从容不迫。处顺境而不骄狂,陷困境而不沮丧,遇险境而不惊慌,遭逆境而不绝望。

    水有排山倒海的力量。水有极强的凝聚力,“抽刀断水水更流”。千条小溪汇成河,万条河水聚成海,浩浩荡荡向着共同的方向涌去。人要像水那样凝聚、交融、团结前行,个人只是一滴水或一叶舟,只有依靠集体才不会干涸、不会沉没。

    水有无常形的灵活。水千变万化,不拘泥成法,不呆板僵化。它因时、因地、因器而变。雨雪霜露,流动为水,凝固为冰,散发为气。缓为溪,峭为瀑,深为渊,瀚为海。遇圆则圆,逢方就方,可曲可直,能进能退。我们要像水那样在不失本性的前提下探索创新,灵活机动,与时俱进。应该变时必须改变,不变则衰;不该变时决不能变,变则瓦解。

    水有汹涌澎湃的激情。水义无反顾地流淌着,或飞流直下、撞石惊天,或细声润物、沁润甘甜,或激流奔腾、咆哮向前。我们要有水一样的激情,面对机遇敢争先,面对困难勇挑战,面对艰险敢登攀,面对胜利要坦然。

    上善若水,厚德载物。无我无畏,无怨无愧,扬善抑恶,人生应当如水。

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴