关于小学语文阅读与写作有效整合的思考

2023.03.28

孙一冰

摘要：阅读和写作，是小学语文阶段尤为重要的两个部分，阅读主要是从外界获取信息，而小学阶段的学生们大部分的阅读基本都是在课本上，因此，教师应当尤其注重学生的阅读。同时，写作是学生向外界表达自己的感情的一个重要途径，因此，教师也应当注意培养学生的写作能力。阅读和写作是小学阶段十分重要的两个板块，同时也是小学语文的根本，因此，让阅读和写作有效的整合，是十分必要的，对学生有着很重要的意义。

关键词：小学语文阅读与写作有效整合

一、小学语文阅读与写作现状分析

小学是人生的启蒙阶段，有很多的知识和道理都是从小学开始的，同时小学也是学生们学习人生的一个开始，因此，学生在小学阶段的学习是十分重要的。在小学阶段，虽然我国已经全面实施了教育改革，但是在很多方面还是不能够更好的进行完善，教育方法还是比较落后，同时还有着应试教育的前提，因此，我国的大部分学校教育还是难以避免填鸭式教学，由于课堂时间的紧迫，教学内容又很多，所以很多教师都没有把阅读和写作有效的结合在一起，在这样的课堂上，阅读就只是阅读，只是为了学生理解而阅读，阅读的文学作品当中，一些好的词汇、语句、表达手法都没有很好的融入到学生的写作当中去，这样不仅浪费了好的写作范例，还没有把写作与阅读结合起来。同时，有很多个别的地区，由于师资力量有限，也不能够很好的为学生的阅读和写作进行较好的指导。[1]

二、实现小学语文的阅读与写作有效整合的意义

其实，无论什么时候，阅读和写作都是密不可分的，没有名师大家的写作，就没有那么多脍炙人口的文章来供人们阅读，而没有阅读的积累和学习，学生也不会写作出更好的作品，这二者之间的关系，一直都是相互依存的，因此，在小学语文的教学当中，把阅读和写作有效的结合在一起是十分必要的。学生们能够从阅读当中获取更多的知识，这其中所获得的很多知识，都是课堂上或者生活里获取不到的，“读万卷书，行万里路”就是这个道理。而写作当中也能够很大程度的用到这些知识，这些知识能够帮助学生更好的完成写作内容。其实我们很多人都意识不到阅读与写作之间的密切联系，所以对一切都还很懵懂的小学生就很不会注意到这其中的利害关系，因此，教师在进行小学语文授课的过程中，要尤为注意。[2]

三、实现小学语文阅读与写作有效整合的方法

1.严格选材，丰富学生的阅读空间。其实在小学阶段，正是学生积累阅读量的重要时期，小学期间的课外作业和课程内容都相对比较少，多余的课外时间，十分适合学生们进行阅读积累，而教师在为学生选择阅读积累的材料的时候，应当十分慎重。现在有很多的打着儿童文学的名号的书籍，但是这些书籍当中却往往会出现一些敏感内容，不适合学生阅读，因此，教师在向学生推荐书籍的时候，要十分严格的进行筛选，为学生挑选一些积极向上，且内容生动活泼有趣的书籍，让学生们充分感受到阅读带来的魅力，此外，教师还可以为学生挑选一些合适的世界名著供学生阅读，让学生充分感受阅读带来的魅力，并在书籍中为学生标画重点，让学生多多学习书中的习作手法，以供写作之用。

2.正确引导学生，培养其良好的阅读习惯。好的阅读习惯，能够让学生收获到很多的知识，其实不管是哪一个学习阶段，养成良好的阅读习惯，都能够让学生在阅读中找到文章的精髓，因此，养成良好的阅读习惯，是十分必要的。小学生在阅读的过程中不会十分注重自己的阅读习惯，因此，就需要教师对其进行适当的引导，例如：在阅读的过程中可以把文章中用到的成语摘抄下来，并了解其中的意思。这样既能够多多积累成语，还能够让学生更好的把这些成语融入进自己的写作当中去，同时教师还可以鼓励学生在阅读后记阅读笔记和阅读心得，在这一过程，不仅能够使学生对文章的印象更加深刻，还能够让学生更好的锻炼自己的写作能力。可以说，养成良好的阅读习惯，对于阅读与写作的有效融合是十分重要的。

3.激发和鼓励学生的创作热情。在写作方面，教师应当为学生打下良好的基础，有很多的学生在写作的过程中由于自身发展的限制，和对阅读所积累的知识不能很好的运用，会导致学生不能很好的构思写作，同时也会使学生在写作的过程中出现很大的阻碍。所以为了解决这些问题，教师在布置习作内容的时候，要充分调动学生的情感，让学生深刻的投入到习作当中去，同时教师还要适当的启发学生运用阅读当中所积累的知识，让其中的成语、语句能够真正的融会贯通，运用到学生自己的文章当中去。小学语文的学习中，阅读与写作的结合是很必要的，同时也是密切聯系又相互分离的，所以，教师应当更好的去把握这其中的关系，正确引导学生。

结语

总的来说，小学语文阅读与写作的有效结合，在小学语文的教学当中是十分重要的，阅读与写作始终都是有机的结合在一起的，教师应当充分利用阅读和写作的特质，让二者相互整合，充分发挥其中的优势，使阅读更加事半功倍，这样也能够很好的促进学生的写作，为学生的写作积累更多的素材，真正做到新课改当中声明的“读写结合”，把读写结合落到实处。[3]

参考文献

[1]许丽珍. 如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 中国校外教育（美术），2013，（5）：106.

[2]魏宇. 如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 中国校外教育（中旬刊），2016，（1）：136.

[3]张焕芳. 浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J]. 新课程·小学，2015，（4）：99-99.