优秀儿童文学作品的家庭价值观引领
内容摘要：家庭是社会的基础。本文从家庭教育的价值观引领角度展开对儿童文学的批评，以《佐贺的超级阿嬷》、《布鲁克林有棵树》和《小妇人》三部优秀儿童文学作品为例分析了良好的家庭教育对孩子世界观、金钱观、幸福观、高贵品行的影响及其对于儿童读者的普遍意义。
关键词：儿童文学 家庭教育 价值观
1.引言
儿童的成长需要家庭、学校、社会的合力，而“家庭是儿童成长的第一空间，亲人是儿童成长的第一参照。亲情关系是儿童感受到的第一种社会关系，儿童在亲人身上观察和体会社会的含义。”[1]家庭教育不仅关注孩子知识、技能的获得，更要引领孩子树立正确的价值观。正面、积极的价值观引领对孩子的健康成长起到至关重要的推动作用，可以帮助孩子形成坚强、乐观、勤劳、宽容等宝贵的品格。儿童文学是提升儿童社会认知、文化理解、情感、态度、价值观、道德品行的重要途径，滋养着儿童茁壮成长。儿童文学中蕴含着优秀的家庭价值观引领作品，从家庭教育、家庭风气视角审视这些作品，挖掘其在德育、智育、美育方面的价值，可以丰富儿童文学作品的教育性和启发性，有助于孩子上好人生的第一个课堂，助力良好家教家风的建设。
2.《佐贺的超级阿嬷》——幸福与金钱无关
引导青少年树立正确的金钱观是帮助他们把握好人生航向的重要方面。金钱观也衡量着一个人精神境界的高低。正确看待金钱的作用才能珍惜劳动所得，才能超越物质层面去追求更高的人生境界。《佐贺的超级阿嬷》讲述了穷人家孩子的成长故事。虽然物质匮乏，无法拥有舒适安逸的生活，甚至经常挨饿，但是卓越的家庭教育使作者汲取了丰富的精神食粮，获得了与金钱无关的幸福生活。
《佐贺的超级阿嬷》是日本漫才师、作家岛田洋七的作品，记述了作者童年和外婆相依为命的故事。生活是贫穷的，但是外婆乐观开朗、勤劳能干的性格深深影响了岛田洋七，“肚子虽然饿，可是家中气氛开朗、笑声不绝，让我不曾认为自己很不幸。”[2]阿嬷对作者的影响主要在于“穷得开朗”：面对困难的乐观、待人接物的慷慨、辩证地看问题。
阿嬷从来没有抱怨过贫困，在她看来，“开杈的萝卜切成小块煮出来味道都一样，弯曲的小黄瓜切丝用盐腌腌，味道也一样。”[3]阿嬷物质上是贫乏的，精神上却拥有着丰富的宝藏。“要带着笑容，好好跟人打招呼。穷人最能做的，就是展露笑容。你一笑，旁边的人也跟着笑了。”[4]她用笑容温暖和鼓舞人心，贫穷并没有阻挡她享受生活。阿嬷辛苦赚钱、勤俭持家，却并不吝啬，甚至还力所能及帮助更困难的人。邋邋遢遢的乞丐或小偷进了家，阿嬷不会赶走他们，还会给他们饭团吃。穷舅公来借钱，外婆从未拒绝过。问及穷且大方的原因，外婆会难过的说“他们自己也不喜欢变成那样。”[5]这种处事方式在作者小小的心灵中播下了达观与慷慨的種子，影响了他的一生。作者认识到，幸福并不取决于金钱的多少，而在于你的心态。只要心境是开朗、乐观的，穷人也可以活得舒坦。外婆没有接受过良好的教育，却能够客观、全面、长远、发展地去看待问题，为童年的作者指点迷津。小时候，作者喜欢体育，不擅长读书，最讨厌公布成绩的时刻。外婆却能超越分数层面告诉他“人生就是总和力！并不是每个人都能成为了不起的人，有人用头脑，也有人用劳力，社会就是靠总和力才成为社会的。”[6]这种开明的教育思想对于今天唯分数论的家长仍然有教育意义，家长应该更多地挖掘孩子身上的潜能，而不是只给孩子限定一条道路。阿嬷目光长远，总是能超越今天、明天想到一百年、两百年之后子孙满堂的情景，所以总是快乐的不得了，也总能战胜眼前的贫穷与困难，在那么艰苦的条件下把儿女、孙辈培养成才。
3.《布鲁克林有棵树》——读书与爱孕育着梦想
《布鲁克林有棵树》是一部自传体小说，作者贝蒂·史密斯就是成长于纽约布鲁克林的德国移民的女儿。题目中的“树”就是文中核心的意象与精神象征：坚强、勇敢、乐观、向上，“不管它的种子落到什么地方，都会长出一棵树来，向着天空，努力生长。”[7]
小女孩弗兰西生活在纽约布鲁克林一个赤贫的家庭，她不得不和弟弟尼雷每周出去捡废纸、金属片、橡胶轮胎等物品换些零钱。即使这样，贫穷并没有限制孩子们的成长，家庭的开明教育为孩子们插上了梦想的翅膀。弗兰西的外祖母没有文化，却总是建议弗兰西的母亲凯蒂读《圣经》、莎士比亚、民间故事和童话给孩子们听，而母亲凯蒂也坚信着知识可以改变命运，鼓励孩子去上学、读书。“‘我这两个孩，凯蒂在想，‘十三、十四岁所受的教育，就胜过了三十二岁的我自己。可是这些还不够...我这两个孩子起点就比我高。他们永远不会那么无知。”[8]在这种教育观的影响下，弗兰西翻遍了图书馆的书籍，在书本中如饥似喝地汲取知识，书籍的力量赋予了她非凡的想象力，顽强的奋斗精神，坚强的生存意愿和坚韧的性格，使她最终走出了贫穷的家乡，迈入了大学的校门，走向了更广阔的天地。
家庭成员的言行举止，往往形成一种合力，影响孩子的成长。弗兰西很幸运，拥有一群爱她的人。父亲约翰尼是个梦想家，喜爱艺术，潇洒、浪漫。弗兰西的想象力也受益于父亲。丰富的想象力使得弗兰西可以超越生存的困苦，跟着文字插上翅膀在自由的天空飞翔。母亲凯蒂是“严母”和“慈母”的结合，她把自己善良、正直、自尊自爱的品质传递给了孩子。凯蒂目光长远，最终成功将女儿培养成才，通过读书改变了贫穷的命运，见到了一片新的天地。弗兰西的姨妈茜茜也是个温柔而充满爱心的人，经历了很多磨难，但毅然坚定地热爱生活，热爱亲人和朋友，总是充满激情。所有这些家庭影响的合力才塑造出一个坚强、向上、平静、乐观的女孩弗兰西。“‘人们总以为幸福遥不可及。弗兰西想，‘觉得幸福复杂、难得。不过，一些小事情就能让人感到幸福。比如下雨的时候有躲雨的地方，心情不好的时候喝上一杯浓浓的、热热的咖啡。男人只要抽支烟就知足了。一个人的时候，捧着本书看也是幸福。和自己相爱的人在一起......这一切都能产生幸福。”[9]家庭成员间这种和谐融洽的氛围、潜移默化的言语影响、以身示范的表率行为都形成了显性或隐性的家庭教育。小女孩弗兰西能够在困境中坚持梦想，改写命运得益于家人对她的爱使之产生了强大的动力。弗兰西爱家人、爱生活，在贫困中
4.《小妇人》——女孩成长教育的典范
《小妇人》的作者是美国女作家露易莎·梅·奥尔科特，是一部以美国南北战争为背景的长篇自传体小说，描述了19世纪末美国新英格兰地区的一个普通人家中梅格、乔、贝思、艾米四姐妹的成长故事。在这本书中，你可以找到所有少女成长过程中要经历的快乐与烦恼：恋爱的甜蜜与苦涩，梦想与现实的巨大落差，理智与情感的艰难選择，走入婚姻的幸福与感伤。这是一本描写女孩成长教育的经典作品。
马奇家的四个女儿，性格各异：大女儿梅格温柔贤惠，憧憬着美满的爱情;二女儿乔颇有男孩子气质，热爱写作，独立自主;三女儿贝思柔弱单纯，是个乖乖女;四女儿艾米聪明伶俐，立志成为画家。马奇先生为了帮助朋友而不幸失去财产，一家人的生活陷入窘迫。马奇先生不得不随军远征，马奇太太便担负起教育女儿的主要责任。面对贫穷，女儿们没有好看的衣服，也没有圣诞礼物。马奇太太不仅培养女儿们勇于担当、自食其力，还带着她们去帮助生活更困难的人。马奇太太的引导是女儿认识到“财富的确是人们非常渴望的，然而贫穷也有它光明的一面。逆境的好处之一是人们从自己艰苦卓绝的奋斗中感到真正的愉快。我们存在于世间的智慧、美丽与能力，有一半得之于困境的激励。”面对艾米的虚荣心，马奇太太严厉地教导她：“你有很多天赋和优点，但不必摆出来展览，因为自大会把最优秀的天才毁掉...谦虚才能是人充满魅力。”而远在他乡的马奇先生也通过书信教育、鼓舞女儿们“我知道她们会牢记我的话，做好孩子，忠实地做她们该做的事，勇敢地生活、战斗，善于自我控制。”果然，当马奇先生重返家园时，欣慰地看见她的四个女儿都成长为了善良、勤劳、坚强、可爱的令父亲骄傲的小妇人。马奇夫妇互敬互爱，也为女儿们树立了良好的榜样。当乔为妈妈是如何控制住自己的脾气，成为一个隐忍、谦和的人时，马奇太太说是“在你父亲，乔。他从不失去耐心——从不怨天尤人——而是乐观、期盼地工作和期待，我只有向他学习，才不至自惭形秽。”小说的最后，幸福的女儿感叹道“我真的认为世界上最美好的事就是家庭！”
马奇一家是清苦却美满的生活典范，金钱的匮乏并没有影响家人的团结和努力进取的斗志，马奇先生的儒雅与宽容，马奇太太的勤劳与智慧深深影响了四个女儿的成长。在父母宽厚的爱和正确的教育下，女儿们克服重重困难，抵御住了金钱与虚荣的诱惑，成长为令人敬佩的经典女性形象，并把父母的智慧传承和延续到了自己的小家庭中，这种精神的基因也将引领子孙后代的成长。
5.结语
家庭环境贯穿着孩子的整个成长期，家人言传身教所形成的价值观深深影响着孩子的命运。家庭教育的核心在于对孩子形成价值观的引领。家人的言行举止、处事方式、思想境界、精神追求形成了一个家庭的家风家教。家庭、家教、家风是民风、国风的风向标，对于孩子的健康成长和社会的风清气正都极其重要。儿童文学作为儿童成长的精神食粮，也蕴含着许多优秀的家庭价值观引领的作品，对这些作品的考察丰富了儿童文学的内涵，对良好家风家教的培育起到引导、师范、引领的作用。
参考文献
[1]芮渝萍 范谊.成长的风景——当代美国成长小说研究[M].北京：商务出版社，2012：107
[2][日]岛田洋七.佐贺的超级阿嬷[M].陈宝莲，译.海口：南海出版公司，2014：213
[3][日]岛田洋七.佐贺的超级阿嬷[M].陈宝莲，译.海口：南海出版公司，2014：21
[4][日]岛田洋七.佐贺的超级阿嬷[M].陈宝莲，译.海口：南海出版公司，2014：152
[5][日]岛田洋七.佐贺的超级阿嬷[M].陈宝莲，译.海口：南海出版公司，2014：192
[6][日]岛田洋七.佐贺的超级阿嬷[M].陈宝莲，译.海口：南海出版公司，2014：174
[7][美]贝蒂·史密斯.布鲁克林有棵树[M].方柏林，译.南京：译林出版社，2014：3
[8][美]贝蒂·史密斯.布鲁克林有棵树[M].方柏林，译.南京：译林出版社，2014：309-310
[9][美]贝蒂·史密斯.布鲁克林有棵树[M].方柏林，译.南京：译林出版社，2014：397
（作者介绍：金萍，辽宁工程技术大学讲师，硕士研究生，主要从事英美文学及大学英语教学研究）
