在思索中行走
杨自起 袁德林
周照鹏出生于一个普通的教育世家。从教23年，以对教育事业的执着之爱，不断进取，从一名专科生，到本科生、硕士研究生，再到河南师范大学、郑州师范学院兼职教授，他以对语文的挚爱为不竭动力，打开了语文教研殿堂的大门。从一名普通的语文教师，到省级名师、省骨干教师、省学术技术带头人、河南省首批“中原名师”，他以对教育事业的赤诚为精神支点，默默耕耘，不断迈向事业的高峰。周照鹏说，如果生命是一首或悠扬或舒缓、或激越或昂扬的歌，那么奋斗就应是一团炽烈的火焰，在燃烧中实现自己的价值。
一
宝剑锋从磨砺出。无论是在普通初中初为人师，还是在鹤壁高中已经专业纯熟，周照鹏对中学语文的教研始终不渝。他办公室的灯光总是伴随着漫天星辰，点缀夜幕，迎接晨曦。
1991年，19岁的周照鹏走上了讲台，到鹤壁市一所初级中学任教，从此踏上了教育之旅。初中8年，是他教育生涯的积淀期。他甘守清贫，淡泊名利，投身教育，历年教学质量均居全市前茅。
1999年8月，因工作业绩显著，周照鹏被选调到省重点中学——鹤壁高中工作。人们都说三十而立，而即将30岁的周照鹏选择了从零开始。期间，是他教育生涯的成长期。他历任教师，备课组长，教研组长，教务处副主任、主任，校长助理，副校长。
如今，跨入不惑之年的周照鹏又有了新的目标——“专家型”校长。2013年7月16日，在一年一度的河南省教师教育工作会议上，周照鹏作为首批中原名师的代表，在大会上做了题为《做一个有思想、负责任的名师》的典型发言。
“选择了一种职业就选择了一种人生，当一名教师是我的理想，学生的成长成材是我最大的乐趣和最大的财富。”周照鹏是这样认为的，也是这样做的。从初为人师的教育起点上迈步，他的人生目标就锁定在了“做一个学生喜欢的好老师”上。“听周老师的课是一种幸运，更是一种享受。他把课堂当成舞台，把讲课当成艺术，生动精辟的讲授让人听后意犹未尽。”他曾经的学生、如今已是鹤壁高中老师的田冀评价说。
在周照鹏眼里，每一堂课都是新课，无论讲过多少遍，每次开讲，他都要重新备课，反复打磨教案。只有对课程内容了如指掌，上课才能运用自如。熟悉他的人都知道，他教书有个习惯：每上完一个班次，都要结合学生的学习情况进行总结，以便在下一轮授课中改进。
随着多媒体技术在教学中的推广应用，他发现许多教师尤其是年轻教师上课很少板书，甚至出现了“照屏宣科”的现象。他强调板书是一名教师的基本功，要运用好先进的教学手段，但也不能丢掉老传统。为此，他总是率先垂范，板书整洁干净，一堂课下来，课程重点和难点在黑板上一目了然。
多年来，他的教学方法不仅受到学生们的欢迎，也得到了学界的肯定。近年来，市内外许多学校先后多次邀请他做专题讲座。许多教师课后专门打电话向他请教，每次他都毫无保留，倾囊相授。
二
周照鹏谈道：“一个教师在三尺讲台上一站几十年，一门课一讲就是一辈子，要在老讲台上站出新姿态，把老课程讲出新味道，就需要不断为自己注入源头活水。”
为此，他虚心向老教师学习，向书本学习，向实践学习。多年的刻苦自励和不凡的教育悟性，成就了他过硬的教学基本功，并形成了一套扎实有效的教学方法。2004年，凭着《项脊轩志》一课，他荣获河南省语文优质课竞赛一等奖，同年又荣获河南省教学技能大赛一等奖。他担任班主任和语文课的2002、2004、2007届毕业班，各项成绩均名列全市前茅。2011年，他主抓的课改后首次参加高考的年级取得了该校历史上的最好成绩，一本上线529人，13位学生圆梦清华、北大。
如今，已是教学副校长的周照鹏并未脱离教学第一线，十几年如一日地进行着课堂阅读教学的探索。“一名合格的教师，应该勤于钻研、勇于探索、善于总结，要培养创新型人才，自己先要成为创新型教师。”为此，他总是率先躬行。他先后参加了全国教育科学规划教育部重点课题《诱思探究教学深化研究》，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》，联合国教科文组织的中国可持续发展教育项目、“十一五”规划重点课题《有效促进教师专业化发展的策略研究》等重大项目的研究，主持了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《 “少教多学”在高中语文阅读课堂教学中的策略与方法研究》和市级课题《信息技术与中学语文教学整合》的研究。同时，他还在CN刊物上发表多篇论文，参加了接力出版社《极品作文》、现行高中语文选修教材《唐诗宋词鉴赏》和高中语文教材《教师教学用书》的编写工作。
三
从教师到教务处主任，再到副校长，对于周照鹏而言，变的是职业角色，不变的是他那颗热爱教育的心。
“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”参加工作之初，全国著名教育家魏书生的话让周照鹏很受触动。于是，他立志要让学生感到听课是一种享受。
已上大学的陶丁绫同学说：“在我的记忆中，周老师是一个很诙谐幽默的老师……在他的课堂上从来没有约束！也许是不需要！因为对于我们而言，听这位知识储备极多的老师讲课是一种享受！”罗丽芳同学说：“我最喜欢周老师的课，生动有趣，是我注意力集中时间最长的一门课了。他不仅仅是授课，更重要的是教我们做人的道理。他讲过一句使我印象深刻的话——‘改变你能改变的，适应你不能改变的，这句话让我终生受益。”周志涵同学回忆说：“周老师给我印象最深的是他的课堂风格，他讲课总是娓娓道来，如春风化雨，又幽默风趣、饱含智慧。做他的学生，是一种幸福。”
作为班主任，周照鹏老师总以饱满的热情、积极的状态出现在学生面前，时刻注意“身体力行”。要求学生做到的，自己首先做到。他会随手把讲台上的粉笔盒摆好；看到地上掉落有纸片，他会弯腰捡起；向同学借块儿橡皮，他会说声“谢谢”；晨跑和课间跑步，当他的身影出现在队伍中时，大家的步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天……“周老师很有人格魅力，他的言传身教对我们是无形的教育。他是那种温和型的班主任，对学生从来没有声色俱厉过，更不用说体罚了，从来都是循循善诱的开导、语重心长的教诲。亲其师而信其道，我们都很听他的话。”当年周老师的学生、如今亦在鹤壁高中任教的李娟说。
周照鹏深有体会地说：“作为一名教师，三尺讲台就是我人生的田地，只有把人生理想、事业追求融入其中，才能把它养护成一方沃土，培育出繁茂的树林。”
随着自身的不断成长，各种荣誉不期而至：周照鹏32岁便晋升为中学高级教师；2004年被评为鹤壁市优秀教师、鹤壁市技术能手；2008年获鹤壁市首批市级名师称号；2009年被河南省教育厅授予河南省名师、河南省骨干教师称号；2010年、2011年两次参加教育部“国培计划”培训；2012年被评为河南省学术技术带头人；在2013年初夏，在省教育厅委托北京师范大学开展的集中培训、名校见习、教学反思、演讲答辩、专家评审等培育选拔程序中，周照鹏表现优异，脱颖而出，最终以全省第一名的成绩获得“中原名师”称号。
四
周照鹏经常讲，教书育人不光是带好学生，还要培养更多热爱教学的接班人。
每年学校组织的新教师岗前培训，周照鹏总是身先士卒，他的教学示范课，如今也成为学校青年教师走上讲台的必修课。每次讲课，周照鹏都要精心准备，结合自己多年的教学经验和授课体会，从理想信念到职责使命，从撰写教案到制作课件，他与年轻教师进行面对面交流，手把手帮带，为他们开启从教的职业大门。
“这不仅是一堂授课方法的教学示范课，更是一堂师德师风的传承课。”许多年轻教师课后都表示受益匪浅。贾燕老师还动情地回忆了她参加省优质课大赛时周照鹏老师对她的指导。赴赛前，周老师一遍又一遍地听她的课，大到对课文内容的把握、对教材的挖掘及课堂节奏的把握，小到对板书时书写的字体、一个问题的提问方式、语速停顿的技巧，都不遗余力地指导。正是在这种耐心细致的帮助下，贾燕在省优质课比赛中获得了一等奖。对年轻教师，周照鹏既授之以鱼，更授之以渔。在他的提携下，一批批年轻教师脱颖而出，成为学科带头人和教学科研骨干。
“一个学生，就像一块璞玉，需要倾注心血，精雕细琢，方成大器。我喜欢做老师，简单而深远。”如今的周照鹏仍然孜孜以求地思考着、奋斗着，潜心在教育天地里勾勒更新、更美的蓝图。
（责 编 流 水）
周照鹏出生于一个普通的教育世家。从教23年，以对教育事业的执着之爱，不断进取，从一名专科生，到本科生、硕士研究生，再到河南师范大学、郑州师范学院兼职教授，他以对语文的挚爱为不竭动力，打开了语文教研殿堂的大门。从一名普通的语文教师，到省级名师、省骨干教师、省学术技术带头人、河南省首批“中原名师”，他以对教育事业的赤诚为精神支点，默默耕耘，不断迈向事业的高峰。周照鹏说，如果生命是一首或悠扬或舒缓、或激越或昂扬的歌，那么奋斗就应是一团炽烈的火焰，在燃烧中实现自己的价值。
一
宝剑锋从磨砺出。无论是在普通初中初为人师，还是在鹤壁高中已经专业纯熟，周照鹏对中学语文的教研始终不渝。他办公室的灯光总是伴随着漫天星辰，点缀夜幕，迎接晨曦。
1991年，19岁的周照鹏走上了讲台，到鹤壁市一所初级中学任教，从此踏上了教育之旅。初中8年，是他教育生涯的积淀期。他甘守清贫，淡泊名利，投身教育，历年教学质量均居全市前茅。
1999年8月，因工作业绩显著，周照鹏被选调到省重点中学——鹤壁高中工作。人们都说三十而立，而即将30岁的周照鹏选择了从零开始。期间，是他教育生涯的成长期。他历任教师，备课组长，教研组长，教务处副主任、主任，校长助理，副校长。
如今，跨入不惑之年的周照鹏又有了新的目标——“专家型”校长。2013年7月16日，在一年一度的河南省教师教育工作会议上，周照鹏作为首批中原名师的代表，在大会上做了题为《做一个有思想、负责任的名师》的典型发言。
“选择了一种职业就选择了一种人生，当一名教师是我的理想，学生的成长成材是我最大的乐趣和最大的财富。”周照鹏是这样认为的，也是这样做的。从初为人师的教育起点上迈步，他的人生目标就锁定在了“做一个学生喜欢的好老师”上。“听周老师的课是一种幸运，更是一种享受。他把课堂当成舞台，把讲课当成艺术，生动精辟的讲授让人听后意犹未尽。”他曾经的学生、如今已是鹤壁高中老师的田冀评价说。
在周照鹏眼里，每一堂课都是新课，无论讲过多少遍，每次开讲，他都要重新备课，反复打磨教案。只有对课程内容了如指掌，上课才能运用自如。熟悉他的人都知道，他教书有个习惯：每上完一个班次，都要结合学生的学习情况进行总结，以便在下一轮授课中改进。
随着多媒体技术在教学中的推广应用，他发现许多教师尤其是年轻教师上课很少板书，甚至出现了“照屏宣科”的现象。他强调板书是一名教师的基本功，要运用好先进的教学手段，但也不能丢掉老传统。为此，他总是率先垂范，板书整洁干净，一堂课下来，课程重点和难点在黑板上一目了然。
多年来，他的教学方法不仅受到学生们的欢迎，也得到了学界的肯定。近年来，市内外许多学校先后多次邀请他做专题讲座。许多教师课后专门打电话向他请教，每次他都毫无保留，倾囊相授。
二
周照鹏谈道：“一个教师在三尺讲台上一站几十年，一门课一讲就是一辈子，要在老讲台上站出新姿态，把老课程讲出新味道，就需要不断为自己注入源头活水。”
为此，他虚心向老教师学习，向书本学习，向实践学习。多年的刻苦自励和不凡的教育悟性，成就了他过硬的教学基本功，并形成了一套扎实有效的教学方法。2004年，凭着《项脊轩志》一课，他荣获河南省语文优质课竞赛一等奖，同年又荣获河南省教学技能大赛一等奖。他担任班主任和语文课的2002、2004、2007届毕业班，各项成绩均名列全市前茅。2011年，他主抓的课改后首次参加高考的年级取得了该校历史上的最好成绩，一本上线529人，13位学生圆梦清华、北大。
如今，已是教学副校长的周照鹏并未脱离教学第一线，十几年如一日地进行着课堂阅读教学的探索。“一名合格的教师，应该勤于钻研、勇于探索、善于总结，要培养创新型人才，自己先要成为创新型教师。”为此，他总是率先躬行。他先后参加了全国教育科学规划教育部重点课题《诱思探究教学深化研究》，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》，联合国教科文组织的中国可持续发展教育项目、“十一五”规划重点课题《有效促进教师专业化发展的策略研究》等重大项目的研究，主持了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《 “少教多学”在高中语文阅读课堂教学中的策略与方法研究》和市级课题《信息技术与中学语文教学整合》的研究。同时，他还在CN刊物上发表多篇论文，参加了接力出版社《极品作文》、现行高中语文选修教材《唐诗宋词鉴赏》和高中语文教材《教师教学用书》的编写工作。
三
从教师到教务处主任，再到副校长，对于周照鹏而言，变的是职业角色，不变的是他那颗热爱教育的心。
“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”参加工作之初，全国著名教育家魏书生的话让周照鹏很受触动。于是，他立志要让学生感到听课是一种享受。
已上大学的陶丁绫同学说：“在我的记忆中，周老师是一个很诙谐幽默的老师……在他的课堂上从来没有约束！也许是不需要！因为对于我们而言，听这位知识储备极多的老师讲课是一种享受！”罗丽芳同学说：“我最喜欢周老师的课，生动有趣，是我注意力集中时间最长的一门课了。他不仅仅是授课，更重要的是教我们做人的道理。他讲过一句使我印象深刻的话——‘改变你能改变的，适应你不能改变的，这句话让我终生受益。”周志涵同学回忆说：“周老师给我印象最深的是他的课堂风格，他讲课总是娓娓道来，如春风化雨，又幽默风趣、饱含智慧。做他的学生，是一种幸福。”
作为班主任，周照鹏老师总以饱满的热情、积极的状态出现在学生面前，时刻注意“身体力行”。要求学生做到的，自己首先做到。他会随手把讲台上的粉笔盒摆好；看到地上掉落有纸片，他会弯腰捡起；向同学借块儿橡皮，他会说声“谢谢”；晨跑和课间跑步，当他的身影出现在队伍中时，大家的步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天……“周老师很有人格魅力，他的言传身教对我们是无形的教育。他是那种温和型的班主任，对学生从来没有声色俱厉过，更不用说体罚了，从来都是循循善诱的开导、语重心长的教诲。亲其师而信其道，我们都很听他的话。”当年周老师的学生、如今亦在鹤壁高中任教的李娟说。
周照鹏深有体会地说：“作为一名教师，三尺讲台就是我人生的田地，只有把人生理想、事业追求融入其中，才能把它养护成一方沃土，培育出繁茂的树林。”
随着自身的不断成长，各种荣誉不期而至：周照鹏32岁便晋升为中学高级教师；2004年被评为鹤壁市优秀教师、鹤壁市技术能手；2008年获鹤壁市首批市级名师称号；2009年被河南省教育厅授予河南省名师、河南省骨干教师称号；2010年、2011年两次参加教育部“国培计划”培训；2012年被评为河南省学术技术带头人；在2013年初夏，在省教育厅委托北京师范大学开展的集中培训、名校见习、教学反思、演讲答辩、专家评审等培育选拔程序中，周照鹏表现优异，脱颖而出，最终以全省第一名的成绩获得“中原名师”称号。
四
周照鹏经常讲，教书育人不光是带好学生，还要培养更多热爱教学的接班人。
每年学校组织的新教师岗前培训，周照鹏总是身先士卒，他的教学示范课，如今也成为学校青年教师走上讲台的必修课。每次讲课，周照鹏都要精心准备，结合自己多年的教学经验和授课体会，从理想信念到职责使命，从撰写教案到制作课件，他与年轻教师进行面对面交流，手把手帮带，为他们开启从教的职业大门。
“这不仅是一堂授课方法的教学示范课，更是一堂师德师风的传承课。”许多年轻教师课后都表示受益匪浅。贾燕老师还动情地回忆了她参加省优质课大赛时周照鹏老师对她的指导。赴赛前，周老师一遍又一遍地听她的课，大到对课文内容的把握、对教材的挖掘及课堂节奏的把握，小到对板书时书写的字体、一个问题的提问方式、语速停顿的技巧，都不遗余力地指导。正是在这种耐心细致的帮助下，贾燕在省优质课比赛中获得了一等奖。对年轻教师，周照鹏既授之以鱼，更授之以渔。在他的提携下，一批批年轻教师脱颖而出，成为学科带头人和教学科研骨干。
“一个学生，就像一块璞玉，需要倾注心血，精雕细琢，方成大器。我喜欢做老师，简单而深远。”如今的周照鹏仍然孜孜以求地思考着、奋斗着，潜心在教育天地里勾勒更新、更美的蓝图。
（责 编 流 水）
