新冠肺炎疫情期间中考体育中渗透德育教育的实践研究

     刘松林 徐丹

    摘 要：新的中考政策也在各省调整中逐步推行，制定了疫情期间的体育中考政策。开学后，就根据中考改革的政策指引迅速投入都新中考的准备中。在这个过程中学生居家近4个月，然后到校积极准备中考，这个过程对每个参加考试的学生都是一种挑战。因此在这个过程中德育的渗透教育对于每个学生的体育中考备课尤为重要。

    关键词：疫情;中考;体育;德育

    1 疫情期间中考体育中渗透德育的关键因素

    1.1 体育教师的积极引导

    在疫情期间居家锻炼和开学后体育中考备考的过程中，体育老师在学生学习过程中占据着非常重要的位置。虽然，疫情期间给教育教学过程造成了一定难度，但是体育教师可以不断拓宽信息知识的运用，利用信息化手段做好教学教育的指引，回校后做好线上和线下的衔接。在困难中找到方法，不断完善教育教学手段，充分发挥在教育教学过程中的积极作用。

    1.2 中考体育学生在居家训练和返校训练的实践过程

    在中考体育教育教学过程中，促进学生体质健康，抵制新冠肺炎疫情方面在教育教学过程中展现其不可或缺的价值。居家体育教学以它较强的实践性体现其举足轻重的作用，居家体育教学和回校后的教学在教学过程中体现的是是实践为主的教学理念，注重每位学生积极的参与性，通过具有规范性的课堂，约束学生行为，端正态度，使得教育活动顺利开展，并达到较高的体能水平。

    1.3 突出学生自主训练的自主性

    在新冠肺炎疫情期间学生通过学习和周围环境的影响会具备一定的主观意识和观念，会因外界环境的影响使其产生一定或好或坏的不定期的行为，如打游戏、睡懒觉、没有完成训练量等不良行为，在这时期，教师正确地引导和教育，加强学生的德行教育、注重学生的品德教育，使得学生具备明辨是非的能力，以正确的方式健全初中的人格和品德，保证良好的身体素质。

    2 疫情期间德育渗透于体育中考教学的策略与实践

    2.1 立足兴趣出发的德育活动

    在新冠肺炎疫情期间，近4个月的居家和入学后40天即将参加中考的学生来说，如何能积极锻炼起来尤为重要。兴趣是学生最好的老师，对于疫情期间的体育教育过程中，其应该在教育教学过程中了解和发现学生的兴趣和爱好，并且完善和设计出适合学生发展和进步的教学环节，并将德育完全渗入到其中，完备教学过程。在疫情期间体育教育教学过程中，应注重培养初三学生的顽强拼搏、战胜自我惰性的意志品质，实现自己的价值和意义。

    2.2 利用新冠肺炎疫情的德育培养

    中考体育教育是具备其独特性存在于教育教学过程中。特别是新冠肺炎疫情期间，由于其特殊性，也是其实践的独特性，利用好了就是很好的教育作用。疫情期间，学生居家训练，活动的场地非常受限，对于原来考试的情况下，较多女生选择仰卧起坐和较多男生选择引体向上项目还可以锻炼，但是不太利于800/1000米学生进行跑的训练。对于中长跑学生的训练是一种新的挑战，训练的局限性较大。老师对其的管束难度更大，这就会造成在中考体育教育教学过程中就会出现一些不可预知的意外效果。如：学生没有认真训练，运动的心率和运动量达不到训练效果，学生利用做过的视频应付老师等。面对一系列的问题和情况，体育教师不应对学生进行批评，而应该利用此为契机，对学生进行德育，对学生灌输正确的观念。

    2.3 强化疫情期间体育常规课程的德育教育

    疫情期间去合理设计和选择体育教育教学训练内容是作为一名体育教师的职责，并且通过深入了解体育教学的特点，使得体育常规科学渗入德育教育，使其可正常有序进行。体育课堂或居家体育训练，学生选择合适的知识、合适的项目增设在体育教学过程中，丰富教学内容。与此同时，老师要主动学习，综合提高自身的体育技能水平与理论知识水平。在疫情期间，中考体育教学中体能的课程设置较多，但是在增设热点体育活动后，教师也应加强教学实践，尽快制定一套科学可行的教学模式，在坚守原来体育项目教学的基础上，做好居家体育项目的教学工作。

    2.4 完善疫情期间体育教学评价体系

    疫情评价要结合当前疫情居家锻炼和返校后训练衔接的实际情况进行完善。在教学评价体系中，还应体现对学生学习情况的考核，并将其作为考核主体，并结合学生实际学习情况对其进行阶段性考察，加强学生学习情况的分析与监督。同时，还需对学生的考评结果进行系统的研究，这样就能够根据学生的考核结果制定出符合学生习惯和预期的教学内容，提升教学效果，帮助学生培养自身终身体育意识。

    2.5 积极鼓励学生居家和返校后自主锻炼

    疫情期间，在进行中考体育教学工作过程中，教师应对学生身体素质情况以及居家期间性格特点等进行全面了解，为学生设计针对性中考体育教学活动，教师可以在开学后，指导初三学生先玩起来，参加一些群体不接触的活动，调动学生的积极性，提高学生共同参与的氛围，在学生体育运动的过程中，教师需要多鼓励学生、引导学生，使学生感受到学习中的成功感，提升学生体育运动参与的信心。同时，可以对学生居家练习较多的仰卧起坐和引体向上项目进行测试，让学生建立一定的信心。使学生能尽快的恢复体能，積极的投入训练，为体育中考取得好成绩奠定基础。。

    3 结语

    综上所述，随着新冠肺炎疫情的长期存在，为提高学生的体育素养，保持良好的体能，养成健康的体魄，取得中考体育的优异成绩。在体育教学中，德育和体育是密不可分的，在实践的过程中，注重两者一起培养，对于锻炼出好的身体素质，抗击疫情胜利，养成终身运动的习惯是非常重要的。

    参考文献

    [1]贾建国.课程视角：疫情背景下的在线教育策略[J].教育科学论坛，2020，（11）：29-31.

    [2]刘转红.小学体育教学中对于德育的渗透研究[J].学周刊，2020，（6）：164.