东青幼儿园：编织儿童[向往的生活]

    周浩

    

    

    

    程建设资源从何处来？东青幼儿园从小小的手指游残开始，坚持探索，走出了具有特色的

    课程建设路，更重要的是，我们看到了以儿童为中心、重视生活和游残价值的教育理念正在开花结果。

    “嚯”的一声，孔雀飞不见了。一只龇牙咧嘴的老虎跃然眼前，威风凛凛。不过，你倒用不着害怕。孩子们正在玩手指游戏。小小的手指，随心所欲，几无所不能。但凡你能说出来的，他们就能用小手指表达出来。

    你看，那小手指在手臂上蹦蹦跳跳，正在演绎他们坐滑滑梯的故事……

    手指游戏早已超越简单游戏的范畴，成为这所幼儿园园本课程建设的新路子。这里是江苏省常州市天宁区东青幼儿园（以下简称东青幼儿园）。东青幼儿园先后获得江苏省第三届教育科学优秀成果实践探索奖、全国教育科学规划课题中期评估特等奖等，在特色课程探索建设方面，硕果累累，尤其在手指游戏探索和开发方面，开时代之生面，独领风骚。

    2017年，東青幼儿园“创意手指游戏项目”被评为省前瞻性项目，担负起引领全省幼儿教育发展探索的重任。现在，项目推进得如何？幼儿园建设又取得了哪些可喜的变化呢？

    在游戏中创生，在创生中游戏

    “变，变，变……”几根手指，干绕百缠，忽而化为小兔，忽而似孔雀翩翩起舞。孩子的世界是透明的，任由想象穿梭，似乎这世界上所有之物、所有之事，都可以用手指演绎。灵动的手指背后，自然是有灵性的孩子和教师，还有灵动的课程。

    在东青幼儿园，手指游戏早已是人人会玩，人人爱玩，人人能玩出花样。

    借着太阳光，孩子们一边念叨，一边用小手快速变出螃蟹、蝴蝶等，横着走的螃蟹，逗得大家咯略笑。孩子们的小手指仿佛是梵高手中的彩笔，轻轻一挥，童年的世界就涂上了斑斓的彩色，那蓝色是梦的畅想，那红色是快乐的奔跑和嬉戏，那紫色是童年的小手呵护的秘密……孩子拥有的经验，对未来的想象，顺着手指汩汩涌出。

    “手指游戏是甩手，伴随儿歌、口令、节奏、故事、音乐等，通过创意的手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。”东青幼儿园园长蒋惠娟说，实践证明，手指游戏在促进幼儿肌肉发展的同时，还能促进语言、记忆、思维、想象等方面的发展。

    手指游戏，手脑并用，创造分析。

    不知道是哪个机灵鬼无意间捅开了新的世界，有了新发现：先给手指涂上颜色，然后再玩，又别有一番趣味。于是，孩子们纷纷效仿，将自己的手臂、手指当作画板，一只顽皮的小猫，一只吐着舌头、扮着鬼脸的小兔子，还有一条绿色的小蛇，当然少不了到处秀的孔雀等一一被孩子们用涂有各种颜色的手指重新演绎出来。你看那两只特意勾过的手指做的兔耳朵，就像是风中两片挣扎的竹叶，十分机警，听着四面八方。

    一粒小小的火星，迸射出巨大的能量，点燃了众人奇思妙想。手偶创作大赛鸡锣登场，手套、纸箱，还有树叶等，都被孩子们稀奇古怪的想法照亮，幻化出一个平行世界，星光熠熠。在这里，孔雀、小兔、老虎登上舞台，演绎起孩子成长的故事。

    为了激发孩子的创作，东青幼儿园将经典童谣、方言民谣等作为手指游戏的基本素材，交给孩子，让他们大胆创造。孩子们熟悉了基本手型之后，有的会从儿歌的角度创新，有的则从辅助道具进行创新，还有的改变动作……在自由的氛围中，创新拓展，就像一挂没有尽头的鞭炮，啪啪炸个不停，精彩万分。

    手指游戏是看得见的创造，孩子在游戏中创生，在创生中游戏，建构自己的学习方式;游戏技能、意识、规则素养等都在不断提升。教师也是如此。蒋惠娟园长介绍，十几年来，在师幼共同努力下，东青幼儿园创造了1000多种手指游戏，探索出7种手指游戏创编方法，有手型直接表达法、探索逻辑建构法、主要角色法、双手快速法等。

    一只可爱的小老鼠又跑到了大家面前，而插上三根鸡毛的手指，不经意间被另外一个孩子演绎成了孔雀……手指游戏是一座从经验到创作的桥梁，丰富了幼儿园课程，让活动变得更加有趣、好玩，这不就是“让儿童在撒欢的童年里成为更好的自己”东青课程理念最好的实践吗？

    以生活为师，以儿童为师

    要儿童成为更好的自己，于幼儿园而言，课程建设是关键。从移植到创新发展，东青幼儿园就像是愚公移山，叩石垦壤，历经十几年的探索，手指游戏方才花开满园，香播四方。

    俗话说，罗马不是一天建成的。东青幼儿园课程建设经历了萌芽期、尝试研究期、平稳发展期，直到现在的创意统整期，方才有了手指游戏资源库、手指游戏创编方法、手指游戏活动渗透研究等课程建设基础。

    2002年，东青幼儿园将手指游戏移植到幼儿园，此时只是一株幼苗，承载着东青幼儿园特色建设的梦想。直到坚持多年之后，到了“平稳发展期”，东青幼儿园才开始创编新的手指游戏。在蒋惠娟园长的带领下，2011年，东青幼儿园“幼儿教育中手指游戏的开发与实施项目”获得省教育科学优秀成果实践探索奖，2016年，“灵动的手指·智慧的源泉”又获得了全省教科研成果奖。

    手指游戏从哪里来？如何创编手指游戏？手指游戏如何渗透到五大领域，从而提升教师的课程建设能力，促进孩子更好地发展？东青幼儿园认为，生活是最丰富的矿藏，而儿童是最有创造力的老师。

    蒋惠娟园长说，幼儿的生活、常用的物品以及身边的花草树木等，都是创意手指游戏的创作素材。如“一百种门”就是来自生活。孩子用两只手去模拟各种门的特点，“幼儿园的门，早晨来的时候，门往右边打开，小朋友进来了，又关上了。”孩子们边用手模拟，边说出各种门的特点。

    当然，手指游戏还从幼儿的游戏中来，游戏是幼儿生活和学习的重要方式，自然成为他们创作的素材，如“滑滑梯”就是来自日常的游戏。还有从五大领域中来，如“小兔上学”“龟兔赛跑”等都来自幼儿的语言活动。以生活为师、以儿童为师的思路，手指游戏真正成了孩子的游戏，他们用自己丰富的想象力和创造力，丰富了课程内容。