高考作文临考前突击复习方法略谈
李月桂
【摘要】临考前突击复习作文的方法主要有：（1）“按格”训练，即抓住文体特点训练；（2）“有序”训练，即：①拟题，②内容，③开头，④结构，⑤语言方面的指导，⑤结尾。
【关键词】高考作文；突击复习；按格训练；有序训练
作文是语文的半壁江山，作文的得失，直接影响了高考作文的成绩。所以，作文是语文学科最重要的一部分，又是学生最害怕的一部分。平时的作文训练虽贯穿于整个教学过程，但临考前的“按格有序”训练作文，成了我使用的基本方法。
一、“按格”训练
“按格”，主要体现在文体特点的把握上。具体说来，记叙文要求运用记叙和描写的表达方式，记叙要素完整；议论文主要运用议论和说明的表达方式；应用文主要运用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。
不同的文体，语言特色也不一样。记叙文的语言一般要求生动形象，议论文的语言一般要求准确严密，说明文的语言一般要求准确通俗，应用文也有特定的语言。
符合文体要求，含两方面的含义：一是指符合试题规定的文体要求；二是指符合考生自己设定的文体要求。
各种文体的特点具体陈述如下：
1.记叙文。
①特点：通过真实的记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表达作者的思想感情，是文章的基本类型之一。
②表达方式：记叙是记叙文的重要表达方式。它与说明、议论、抒情等一样，是人们表情达意的基本手段之一。
③范围：记叙文作为一种文体，它指的是：通讯、特写、传记、回忆录、游记、散文、书信、日记等。
2.议论文。
①性质：通过议论的方式论证或阐明某种观点和主张的文章体裁，是文章的基本类型之一。
②表达方式：以议论为主，运用概念、判断、推理来表明作者的观点和主张。
③基本要素：通过正确的论点、充分的论据、严密的论证来阐明事理，以理服人。
④类别：有立论与驳论之分。对正面论点的论证，以“立”为主，叫做“立论”；对反面论点的驳斥，以“驳”为主，叫做“驳论”。
⑤范围：社论、评论、杂文、读后感等。
3.说明文。
①性质：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章，是文章的基本类型之一。
②类别：一般分为平实说明文与文艺说明文两大类。
③特点：“说”是说明文的特点，不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样，所以必须把握住事物的特征，并按照一定的顺序和方法去“说”。
4.应用文。
①应用文是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的具有某些惯用格式的文体。它是为了解决实际问题、体现具体事物而写的。
②《考试说明》要求应用文的写作“符合格式及行文习惯”。
③应掌握的应用文种类有：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书。
二、“有序”训练
“有序”，就是在初步把握了文体特点的基础上，按以下步骤进行训练。
1.拟题训练。
高考作文的特殊性，决定了作文命题的重要性，要拟出一个观点鲜明、富有表现力的题目是必须的。如以“明月”为话题，写一篇作文，若写成记叙类散文，可命题为《忘不了那家乡的月》，写几件月下的事，赞母爱、赞家乡的纯朴民情等等；若要写成抒情散文，可命题为《月下心语》《月下寄情》等，借月抒情、托月言志；若写成议论文，可命题为《明月与诗词》《明月与离愁》，侧面论述明月对诗词的作用及明月与离愁的表达关系等。
2.写作内容指导。
学生作文大都表现为选材范围狭小、写作内容单一，大多是自己由差到好的转变过程，或者是一些所谓难以割舍的男女同学间的朦胧感情。针对这种情况，要求学生作文中塑造高大的自我形象，作文中的自我形象完全可以是一个关心国计民生、指点江山、激扬文字的志士的形象，完全可以是一个为社会为国家而呼告四方的热心肠的形象。选材完全可以从身边事着手，写学习、写读书、写生活、写精神、写思想、写灵魂。写学生想写的，写学生能写的，写学生应写的。
3.开头训练。
高考作文时间有限，文章字数有限，阅卷教师的时间有限。因此，开头就显得尤为重要，要力求做到简洁、生动、明了。如《李白的世界》开头为：“就是李白，在大唐的山水间，用酒把诗句浸润得充满了生命的醇香。”《与你同行》开头为：“他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。”《成熟》的开头是：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容……”这样的作文开头拓展了意境，增添了意味。
4.结构训练。
采用常式结构即总—分—总的结构方式进行训练，如《瞬间的选择，永恒的坐标》采用了此种结构方式：
屈原的选择
总说 〔项羽的选择〕 总说
岳飞的选择
这种结构便于简洁明了地表达主题，易多采用。
5.语言训练。
关注语言表达，可从以下几个方面要求：
①多用整散结合的句子，多用四字短语，来增强作文的表现力。
②引诗入文，化诗入文。
③美文临摹：选用一篇优美的散文，引导学生临摹练写。
逐项完成以上训练，有助于提高整体作文水平。
好的成绩的取得，需要学生的刻苦学习，也需要老师的精心指导，愿我们共同努力。
