不离不弃　永不放弃

    余　琴　王俊青

    [关键词]爱心；关爱；成熟；健康

    小超，男，1995年8月17日出生，家住我县王桥村。该生家庭特殊，刚出生八个月，父母就离异，他被判给了父亲。父亲长年在广东打工，他跟随年过七旬的爷爷生活。家中地少，爷爷年事已高，收入甚微，父亲也极少寄钱回家，生活极为艰难。我刚接班时，就发现小超语文、数学、英语三科总分才八十七分。我更注意到他性格怪异、与众不同。有时我刚批评他一两句，他就把头扭向一边，甚至要夺门而出。后来听其他老师介绍，五年级时他曾跑出了校园。他本住在镇东头的王桥村，却向西头的十里铺镇跑。班主任迅速追赶，赶到鲍河桥才将他追回。

    了解到这些情况之后，我没有把他归为“问题孩子”，没有放弃他，而是从心底里感到：孩子太可怜了，缺少父爱母爱。并暗下决心：要用我的一颗爱心去温暖他、感染他，让他能幸福健康地成长。

    走进孩子心灵

    去年开学不久，一次美术课后，小超出去玩了，他的作业本放在桌上，同桌小聪把他的作业本拿给其他同学欣赏。他进教室后知道了，二话没说，跳起来把小聪的背狠狠地捶了几下。小聪当天没做声，过了几天，小聪的妈妈来校说孩子背疼。我也很愤怒，但经过分析，我发现小超是因为缺少关爱才导致性格孤僻、心灵封闭，他的本质还是好的。于是，我决定循序渐进，慢慢走进小超的心灵，打开他的心扉。

    一次，我和他进行了谈心，谈父母以前对他的疼爱，让他懂得不仅爷爷爱他，爸爸妈妈也是爱他的，他永远是父母心中的宝。通过这次谈话，他不再自暴自弃，不再孤独冷漠，感受到了信任、理解、关怀，从内心深处开始接纳我。

    真诚关爱孩子

    常言说得好：爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。想让小超克服心理障碍，学会与同学相处与沟通，为进一步升学和步入社会做好准备，就要真诚关爱他，就要让他内心暖起来。

    1，在生活中关爱他。去年冬天，天气恶劣，常常风雪交加。有一天早晨，小超到校后身上全湿了。因为要上课，所以我暂时安排他到食堂去烤火取暖。第一节课刚上完，我就迅速回家取来孩子的棉袄，给他换上，并问学生们：“小超同学好看吗?”学生们异口同声地说：“好看!”小超笑了。虽是小事一件，但我想他不仅身上暖了，心里更是暖极了。

    当他偶尔不完成家庭作业时，我故意把手高高扬起，最后却是摸摸他的脖子，摸摸他的胳膊、手，让他明白老师是爱他的，舍不得打他。几次之后，他深谙其道，故意把头躲到一边，脸上则洋溢着顽皮的笑容，然后就俯下头去补写作业。当他把作业做得很正确、把字写得很美观时，我则笑眯眯地走过去，轻轻地摸摸他的头。曾记得一位育儿专家说过：“不理孩子，不抱孩子，就是对孩子最大的伤害，会让孩子感受到爱的饥渴。”于是，我经常性地抚摸他的头、轻拍他的肩，让他感受到爱。

    2用亲切的语言关爱他。古语讲得好：“数子十过，莫如奖子一长。”我尽力从他身上寻找那些值得肯定的、积极的方面，用亲切的话语鼓励他，让他树立自信。小超发言积极，只要他回答正确，我和全班学生就会用掌声鼓励他。

    3用发展的眼光看待他。为了让小超健康成长，更好地融入社会这个大家庭，我还逐步引导他自立自强。我用《少年博览》上的故事《窑洞前，为母亲撑起一片天》来教育他，让他体会到苦难并不可怕，但要自强不息。我会经常询问他的生活状况，教他做一些简单的家务活，并及时鼓励他、肯定他。

    发挥集体的力量

    一个人的爱毕竟有限，于是，我充分发挥集体的力量，发动学生去帮他。

    小茜是我班最具有爱心的一个女孩，态度和善，不仅关心小超的学习，更从生活上去关心他，用自己的品行去感染他。小超分到小茜这个小组之后，作业能按时完成了，劳动更欢了，笑容也更甜了。顺伍、金鹏更是经常陪着小超玩，关心他爷爷的身体状况，给他讲故事，鼓励他自强不息。

    老师的关爱和同学们的关心，让小超感到了温暖。他爱老师，他爱同学们，他更爱这个班级。在爱与被爱中，他茁壮成长着。

    小超变了。老师们都夸他有礼貌了，课间看不见他在打闹了，他能与同学团结协作了……

    今年春季的校运动会中，我们班的班牌坏了，正当我们一筹莫展之际，小超主动请缨，把班牌拿到食堂请胡师傅钉好了。我当即表扬了他：热爱班级、足智多谋、善于与人交往。我从心底里感到快慰：小超正在塑造着一个崭新的自我。