初中物理教学中铸造学生的意志品质
王殿君
初中学生的意志品质的培养相当重要，顽强的毅力可以征服学习的高峰.初中物理教师要铸造学生的意志品质，提高学生自主学习的能力，充分发展学生的学习思维，保证学生在物理学习中有长足的进步和发展.
一、树立高远的志向，调动主动性
初中物理教学中会学到许多科学家伟大的事迹，教师可以给学生讲解富兰克林对天电的研究的故事，讲解一些伟大的物理故事，了解科学家为了真理，不懈追求，敢于挑战权威，不惜付出自己的生命，也让学生从初中的时候就树立远大的抱负和理想，有着高远的目标和追求.我们知道，物理教材本身就是物理的发展史，教师要让学生了解一些物理学家的故事，抓住有利的学习机会，联系教学的资料，结合我国科技发展的重大成就.让学生认识到现代化建设离不开物理知识.教师要让学生了解国家建设对物理的需求，让学生增强学习的积极性，调动学生学习的主动性.
二、引导学生克服万难，培养坚韧性
教师要让学生，克服困难，培养坚韧的意志品质.学生在学习发生困难的时候，教师要启发学生，引导学生经过自己的努力，独立探究克服困难的策略.教师要根据初中学生身心发展的特点，培养学生独立学习的意识，鼓励学生独立钻研，有自理能力，有自信心.对待初三的学生，教师可以让学生自己去看懂一些知识，不必处处让教师细致讲解.教师可以更新教学的形式，一部分内容让学生自学，教师要教会学生学会独立克服困难，让学生自己独立解决学习中的问题，铸造学生的意志品质.教师还可以鼓励学生将课外学习时间充分利用起来，学会物理的知识，让学生学习优秀的科学家的意志品质和优秀的学习品德，让学生的灵魂得到净化，境界得到提升.
三、排除学生心理障碍，铸造果断性
初中学生在发展过程中可能会形成一定的心理障碍，内心的犹豫，周围环境的压力等，让学生在回答问题或者上黑板板演的时候，害怕出现错误而被同学嘲笑的心理等，所以，学生想回答也不敢回答，想做不敢做等心理特点都会影响学生的物理学习，造成学生畏缩不前的心理.教师要积极启发学生，重视引导学生，耐心帮助学生改正错误，教会学生不把学习的成绩看得太重，抛弃学习的负担，大力往前冲刺，大胆说出内心的想法等.
四、克服片面的个性特点，培养自制力
学生的消极情绪可能来自于家庭和社会的影响，也可能来自学生不能充分认识到自己的片面的个性特点，有的学生不了解自己的弱点，认为自己一看就会，这样，在做物理题目的时候容易马虎，不认真等.有的学生认为物理太难了，自己肯定学不好，害怕学习物理等，教师要在解题和提问的时候有量的要求，还要有质的要求，让学生不能草率做题目，教师还要让学生体验到学习的成功感，增长学生学习的信心，提高学生学习的动力.
五、教学猜想环节影响学生的敢于提出猜想的
品质
教师要让学生敢于提出猜想，善于提出猜想，激发学生产生浓厚的物理学习的兴趣，引导学生进行不懈的努力进行学习.
物理教师要分析教材中很多让学生自主猜想的环节，尽量鼓励学生自己猜想，让学生自己提出猜想，不管对与错，教师都要给予肯定和鼓励，教师要鼓励学生学会质疑，敢于提出学习中的问题，引导学生学会领会物理的知识.
六、实验探究环节铸造学生不畏万难的品质
虽然初中物理实验都是简单的实验，但是对初中生来说还是有难度的.初中物理教师要抓住实验教学，重视在实验教学中铸造学生的意志品质，帮助学生在实验过程中提高学习的能力，鼓励学生努力尝试，学会形成科学的结论，教会学生掌握物理知识.
七、培养学生的个性品质和自主学习能力
世界上没有完全相同的两个学生，学生有着各自的个性品质和自主学习能力.教师要让学生清楚地認识到自己和别的学生是不一样的.教师可以将学生划分为不同的类型.例如，有的学生看似不认真，作业马虎，但是考试成绩都不错.有的学生积极发言，作业也认真，还主动询问问题，可是考试不理想.教师可以分析，第一种同学，上课思维高度集中，总是跟着老师在转动，遇到不懂的也会问同学，继续追问，成绩自然好.第二种同学看似认真，但是有些不懂的马虎过去了，没有真正弄懂知识点，教师要针对这些学生的特点采用不同的教学方式，鼓励第二种同学上课高度集中注意力，保证思维在最佳的学习状态，保证学生使用适合自己的学习方式，发挥学生自主学习的能力.
总之，初中物理教师要注重培养学生的意志品质，不仅让学生意志顽强，还要铸造学生优秀的个性品质，让学生学习更刻苦，更认真.
初中学生的意志品质的培养相当重要，顽强的毅力可以征服学习的高峰.初中物理教师要铸造学生的意志品质，提高学生自主学习的能力，充分发展学生的学习思维，保证学生在物理学习中有长足的进步和发展.
一、树立高远的志向，调动主动性
初中物理教学中会学到许多科学家伟大的事迹，教师可以给学生讲解富兰克林对天电的研究的故事，讲解一些伟大的物理故事，了解科学家为了真理，不懈追求，敢于挑战权威，不惜付出自己的生命，也让学生从初中的时候就树立远大的抱负和理想，有着高远的目标和追求.我们知道，物理教材本身就是物理的发展史，教师要让学生了解一些物理学家的故事，抓住有利的学习机会，联系教学的资料，结合我国科技发展的重大成就.让学生认识到现代化建设离不开物理知识.教师要让学生了解国家建设对物理的需求，让学生增强学习的积极性，调动学生学习的主动性.
二、引导学生克服万难，培养坚韧性
教师要让学生，克服困难，培养坚韧的意志品质.学生在学习发生困难的时候，教师要启发学生，引导学生经过自己的努力，独立探究克服困难的策略.教师要根据初中学生身心发展的特点，培养学生独立学习的意识，鼓励学生独立钻研，有自理能力，有自信心.对待初三的学生，教师可以让学生自己去看懂一些知识，不必处处让教师细致讲解.教师可以更新教学的形式，一部分内容让学生自学，教师要教会学生学会独立克服困难，让学生自己独立解决学习中的问题，铸造学生的意志品质.教师还可以鼓励学生将课外学习时间充分利用起来，学会物理的知识，让学生学习优秀的科学家的意志品质和优秀的学习品德，让学生的灵魂得到净化，境界得到提升.
三、排除学生心理障碍，铸造果断性
初中学生在发展过程中可能会形成一定的心理障碍，内心的犹豫，周围环境的压力等，让学生在回答问题或者上黑板板演的时候，害怕出现错误而被同学嘲笑的心理等，所以，学生想回答也不敢回答，想做不敢做等心理特点都会影响学生的物理学习，造成学生畏缩不前的心理.教师要积极启发学生，重视引导学生，耐心帮助学生改正错误，教会学生不把学习的成绩看得太重，抛弃学习的负担，大力往前冲刺，大胆说出内心的想法等.
四、克服片面的个性特点，培养自制力
学生的消极情绪可能来自于家庭和社会的影响，也可能来自学生不能充分认识到自己的片面的个性特点，有的学生不了解自己的弱点，认为自己一看就会，这样，在做物理题目的时候容易马虎，不认真等.有的学生认为物理太难了，自己肯定学不好，害怕学习物理等，教师要在解题和提问的时候有量的要求，还要有质的要求，让学生不能草率做题目，教师还要让学生体验到学习的成功感，增长学生学习的信心，提高学生学习的动力.
五、教学猜想环节影响学生的敢于提出猜想的
品质
教师要让学生敢于提出猜想，善于提出猜想，激发学生产生浓厚的物理学习的兴趣，引导学生进行不懈的努力进行学习.
物理教师要分析教材中很多让学生自主猜想的环节，尽量鼓励学生自己猜想，让学生自己提出猜想，不管对与错，教师都要给予肯定和鼓励，教师要鼓励学生学会质疑，敢于提出学习中的问题，引导学生学会领会物理的知识.
六、实验探究环节铸造学生不畏万难的品质
虽然初中物理实验都是简单的实验，但是对初中生来说还是有难度的.初中物理教师要抓住实验教学，重视在实验教学中铸造学生的意志品质，帮助学生在实验过程中提高学习的能力，鼓励学生努力尝试，学会形成科学的结论，教会学生掌握物理知识.
七、培养学生的个性品质和自主学习能力
世界上没有完全相同的两个学生，学生有着各自的个性品质和自主学习能力.教师要让学生清楚地認识到自己和别的学生是不一样的.教师可以将学生划分为不同的类型.例如，有的学生看似不认真，作业马虎，但是考试成绩都不错.有的学生积极发言，作业也认真，还主动询问问题，可是考试不理想.教师可以分析，第一种同学，上课思维高度集中，总是跟着老师在转动，遇到不懂的也会问同学，继续追问，成绩自然好.第二种同学看似认真，但是有些不懂的马虎过去了，没有真正弄懂知识点，教师要针对这些学生的特点采用不同的教学方式，鼓励第二种同学上课高度集中注意力，保证思维在最佳的学习状态，保证学生使用适合自己的学习方式，发挥学生自主学习的能力.
总之，初中物理教师要注重培养学生的意志品质，不仅让学生意志顽强，还要铸造学生优秀的个性品质，让学生学习更刻苦，更认真.
