小学语文创新写作教学课堂构建研究

    潘业升

    【摘要】本文对现阶段小学语文作文教学方法创新的有效路径进行分析，旨在培养小学生的写作技能，并提升语文素养。

    【关键词】小学语文；作文教学；创新方法

    在小学语文教学中，关于作文方面的教学是一大重要难点。根据以往的教学结果来看，多数学生都对作文学习缺乏一定的积极性，甚至还会产生畏惧心理，觉得作文写作无从下手。因此，小学语文教师需要结合小学生的年龄特点以及心理特征，对作文教学的具体方式做进一步的改革和创新，以改善语文作文的教学效果。

    一、开展学生讲评，真正发挥学生的主观能动性

    在以往的作文讲评中，通常都是教师进行作文的讲评，而学生只是一味地迎合或者模仿他人的文章。如此，不仅不利于培养学生的自主写作能力，甚至还有可能导致学生在今后的写作过程中，经常会面临无从下手的状况。对此，教师可以考虑开展学生讲评，一来有助于提高他们的学习积极性；二来可以让学生在讲评他人作品的同时，亲自去发现和感受他人作品的优秀之处；三来有助于学生在他人作品中找到情感共鸣，进而学习和借鉴他人作品的情感表达方式，以便在学生自己写作的过程中融入自身的真实情感；同时还能在讲评的过程中，进一步提高他们的作文鉴赏能力。这样，学生自己就成为了作文学习的主体。

    二、引导学生通过生活与阅读积累写作素材

    教师可以引导学生根据日常生活中的点滴趣事，结合实际进行写作，让学生容易从生活素材汲取到的内容，学生才能感到有话可说，写起来也十分顺手。所以教师应当鼓励学生养成良好的记日记的习惯，引导学生记录生活中的点滴事情，也能够为写作素材夯实基础。学生在写日记过程中也能够丰富情感锻炼思维能力，进一步增强写作水平。在日常生活中鼓励学生留心观察生活中的点滴事物。引导学生养成良好观察的习惯，在写作过程中采用多角度的进行分析，加强细节刻画，逐步丰富写作资源。教师还应当鼓励学生到图书馆进行课外阅读，结合学生的实际情况推荐优秀的书籍，鼓励学生自主阅读，有助于学生养成良好的阅读习惯。

    三、引导学生进行思想感悟，融入真情实感

    优秀的文章需要融入作者的真情实感，真情实感源自于对生活的理解和感悟，只有以生活为背景的文章才能够凸显细节感动读者。所以教师在教学过程中应当扭转传统落后的教学模式。切记不要为了应付考试而引导学生进行写作，应当鼓励学生从日常生活中选取感兴趣的事件进行描写，使学生学会观察细节，采用多元化的角度以及写作方法。由于学生的生活背景以及思维情感有所不同，对于事物的细节以及选取角度也有所差异。通过针对性引导培养学生的創造性思维，鼓励学生更好地表现，写作过程中流露真情实感，逐步提高语言表达能力。

    综上所述，在小学语文教学中，最为重要的一部分就是作文教学。如今，新课改在不断的推进，传统的语文作文教学模式已经无法适应新课改的教学要求。因此，作为语文教师，要不断创新语文教学的方式方法，在实践中不断进行优化，以进步提高学生的语文写作能力，提高语文作文的教学效果。

    【参考文献】

    [1]马爱强.谈小学语文如何提升学生的写作兴趣[J].学周刊，2019（35）.

    [2]刘美莲.小学语文作文教学方法创新分析[J].学周刊，2019（35）.