改掉坏脾气，我用了十年
杨越涛
据媒体报道，2013年9月14日，一高中班主任因没收学生手机在办公室被该生杀害。接连几天我心情沉重，脑子里浮现出一幕幕不堪回首的往事。
一、粗暴曾让我失去学生的爱戴
刚调入高中时，由于教学压力比较大，我班的学生又难管，那段时间我总是动不动就发火。比如自习课学生经常说话，我无计可施，便大声呵斥；考试排座学生不服从安排，我气急败坏：“不愿考就给我滚！”这样既发泄了怒气又能收到短期效果，久而久之，我竟然有些依赖这种“一吼了之”的方式了，离真正的教育越走越远，学生对我的抵触情绪也到了一触即发的地步。
一次物理实验课后，刚入职的女老师向我哭诉学生不守纪律还不服从管教，我立刻火冒三丈，趁着体育课惩罚全班学生围着篮球场跑20圈。后来听说的一件事，让我感到非常后怕：那天晚上全班学生在教学楼下聚集，准备抗议我的“暴行”，是班里的团支书及时制止了他们的行为，才使我“躲过一劫”。
那一届的带班经历给我留下了永久的伤痛。为了全力以赴地备战高考，我把婚期一拖再拖，然而高考后我结婚那天，没有一个学生来祝福我。他们没有错，谁不希望遇到一位关心自己的老师呢？我的坏脾气让学生们失去了一段本来可以美好的高中生活记忆，也让我自己羞愧不已。
二、险些官司缠身
那一届学生中有几个屡教不改的，我动手打过他们。他们有的能理解我的用心，但大多数是敢怒不敢言。
有一名叫李志的学生，经常不学习、上课说闲话、自习课捣乱，和他交谈多次都没有效果。一次任课老师又反映李志近期课堂表现很不好，我当即把他叫到办公室。见他死不认错，想到他父亲曾跟我说过“他要是不听话就打”，我失去了理智，拿起三角板就打过去。三角板断了，李志跑出了办公室。清醒过来后我到处找他，但找不到。我马上报告校领导，校领导在电话里训了我一顿，最后扔下一句话：“你自己解决！”
下午，李志的舅舅一家人跑到学校大闹，扬言问题不解决好就到教育局去告我。他们提出两个条件：一是带李志去医院做全面检查，负担所有检查及医疗费用；二是在全班同学面前向李志赔礼道歉。我照做了。
事后我觉得很委屈，冷静下来后想想又能怪谁呢？假如学生真出现意外，不但自己要离开教育工作岗位，恐怕还要承担法律责任。自己不是不想把学生带好，而是找不到好办法，内心的痛苦不堪言表。
三、家人担惊受怕
送走第一届毕业生，我的坏脾气收敛了很多，但没有彻底改变。
一天课间，我看到楼道里有几名学生从我身边经过时竟然旁若无人地抽着烟。开始我只想把他们交给班主任处理，但班主任不在，我就教训了他们一番。他们和我理论，我气不打一处来，和他们吵起来。后来他们被班主任交到了学校政教处，当时我就有一种不好的预感。结果晚上，我家的玻璃被砸了。和派出所的民警交流后，基本锁定就是这几名学生干的。
妻子劝我不要干这一行了，整天自己不开心，还得让家里人担惊受怕，图个啥？其实我很明白，不是工作的问题，而是我始终没能从学生的角度考虑，凡事只想着用简单的方式去处理，缺乏对学生的理解和沟通，才一而再、再而三地引发冲突。
四、痛改前非，接受爱的洗礼
不能再这样下去了，我必须让自己走出困境。我给自己约法三章：一、任何情况下不能对学生发脾气，更不能动手打学生；二、积极探索班级自治的管理方法，提升教育智慧，弥补自己的缺陷；三、改善师生关系，让绝大多数学生都愿意接近我。
慢慢地，我开始学会冷静思考问题，和学生交谈时用他们能接受的方式沟通，没再出现过和学生争吵的现象。班级秩序有了明显的改善，我的情绪也得到了很好的控制。
刘雯是一个脾气很大的女生，一次迟到后听说我给她父亲打了电话，当即就把手里的书重重地摔在地板上。我把她领到办公室，心平气和地解释为什么给她父亲打电话，最后和善地告诉她：“以后不能这样对老师发脾气，这是对老师的不尊重。” 她不好意思地点头，后来给我写了一封道歉信。
我很为自己感到高兴，因为我慢慢学会了如何与这群青春期的孩子打交道，学会了控制自己的情绪。当然，我偶尔还有失控的时候。2013年放暑假之前，我真诚地向学生征求意见，让他们细数我的所有缺点。问卷交上来后，学生大多肯定了我的敬业精神和班级管理方式，但当读到那一句句“请您不要发脾气，我们害怕”时，我的泪水滴在了纸上。
此后，我一次也没有对学生发过火，因为当我试着和学生一起聊天、一起唱歌时，当我的课堂上响起笑声时，当学生老远就和我打招呼时，我已经没有理由再发脾气。父亲节的时候学生买来蛋糕为我祝福，我感冒流鼻涕时学生悄悄把卫生纸放到讲桌上，体育委员病了有学生主动带课间操，班级卫生被扣分时值日生按班规主动义务劳动……我一次次被学生感动。
学生用爱净化了我的心灵，是他们改变了我。当然，也可以说是我改变了自己。
改掉自己的坏脾气，我用了十年。
据媒体报道，2013年9月14日，一高中班主任因没收学生手机在办公室被该生杀害。接连几天我心情沉重，脑子里浮现出一幕幕不堪回首的往事。
一、粗暴曾让我失去学生的爱戴
刚调入高中时，由于教学压力比较大，我班的学生又难管，那段时间我总是动不动就发火。比如自习课学生经常说话，我无计可施，便大声呵斥；考试排座学生不服从安排，我气急败坏：“不愿考就给我滚！”这样既发泄了怒气又能收到短期效果，久而久之，我竟然有些依赖这种“一吼了之”的方式了，离真正的教育越走越远，学生对我的抵触情绪也到了一触即发的地步。
一次物理实验课后，刚入职的女老师向我哭诉学生不守纪律还不服从管教，我立刻火冒三丈，趁着体育课惩罚全班学生围着篮球场跑20圈。后来听说的一件事，让我感到非常后怕：那天晚上全班学生在教学楼下聚集，准备抗议我的“暴行”，是班里的团支书及时制止了他们的行为，才使我“躲过一劫”。
那一届的带班经历给我留下了永久的伤痛。为了全力以赴地备战高考，我把婚期一拖再拖，然而高考后我结婚那天，没有一个学生来祝福我。他们没有错，谁不希望遇到一位关心自己的老师呢？我的坏脾气让学生们失去了一段本来可以美好的高中生活记忆，也让我自己羞愧不已。
二、险些官司缠身
那一届学生中有几个屡教不改的，我动手打过他们。他们有的能理解我的用心，但大多数是敢怒不敢言。
有一名叫李志的学生，经常不学习、上课说闲话、自习课捣乱，和他交谈多次都没有效果。一次任课老师又反映李志近期课堂表现很不好，我当即把他叫到办公室。见他死不认错，想到他父亲曾跟我说过“他要是不听话就打”，我失去了理智，拿起三角板就打过去。三角板断了，李志跑出了办公室。清醒过来后我到处找他，但找不到。我马上报告校领导，校领导在电话里训了我一顿，最后扔下一句话：“你自己解决！”
下午，李志的舅舅一家人跑到学校大闹，扬言问题不解决好就到教育局去告我。他们提出两个条件：一是带李志去医院做全面检查，负担所有检查及医疗费用；二是在全班同学面前向李志赔礼道歉。我照做了。
事后我觉得很委屈，冷静下来后想想又能怪谁呢？假如学生真出现意外，不但自己要离开教育工作岗位，恐怕还要承担法律责任。自己不是不想把学生带好，而是找不到好办法，内心的痛苦不堪言表。
三、家人担惊受怕
送走第一届毕业生，我的坏脾气收敛了很多，但没有彻底改变。
一天课间，我看到楼道里有几名学生从我身边经过时竟然旁若无人地抽着烟。开始我只想把他们交给班主任处理，但班主任不在，我就教训了他们一番。他们和我理论，我气不打一处来，和他们吵起来。后来他们被班主任交到了学校政教处，当时我就有一种不好的预感。结果晚上，我家的玻璃被砸了。和派出所的民警交流后，基本锁定就是这几名学生干的。
妻子劝我不要干这一行了，整天自己不开心，还得让家里人担惊受怕，图个啥？其实我很明白，不是工作的问题，而是我始终没能从学生的角度考虑，凡事只想着用简单的方式去处理，缺乏对学生的理解和沟通，才一而再、再而三地引发冲突。
四、痛改前非，接受爱的洗礼
不能再这样下去了，我必须让自己走出困境。我给自己约法三章：一、任何情况下不能对学生发脾气，更不能动手打学生；二、积极探索班级自治的管理方法，提升教育智慧，弥补自己的缺陷；三、改善师生关系，让绝大多数学生都愿意接近我。
慢慢地，我开始学会冷静思考问题，和学生交谈时用他们能接受的方式沟通，没再出现过和学生争吵的现象。班级秩序有了明显的改善，我的情绪也得到了很好的控制。
刘雯是一个脾气很大的女生，一次迟到后听说我给她父亲打了电话，当即就把手里的书重重地摔在地板上。我把她领到办公室，心平气和地解释为什么给她父亲打电话，最后和善地告诉她：“以后不能这样对老师发脾气，这是对老师的不尊重。” 她不好意思地点头，后来给我写了一封道歉信。
我很为自己感到高兴，因为我慢慢学会了如何与这群青春期的孩子打交道，学会了控制自己的情绪。当然，我偶尔还有失控的时候。2013年放暑假之前，我真诚地向学生征求意见，让他们细数我的所有缺点。问卷交上来后，学生大多肯定了我的敬业精神和班级管理方式，但当读到那一句句“请您不要发脾气，我们害怕”时，我的泪水滴在了纸上。
此后，我一次也没有对学生发过火，因为当我试着和学生一起聊天、一起唱歌时，当我的课堂上响起笑声时，当学生老远就和我打招呼时，我已经没有理由再发脾气。父亲节的时候学生买来蛋糕为我祝福，我感冒流鼻涕时学生悄悄把卫生纸放到讲桌上，体育委员病了有学生主动带课间操，班级卫生被扣分时值日生按班规主动义务劳动……我一次次被学生感动。
学生用爱净化了我的心灵，是他们改变了我。当然，也可以说是我改变了自己。
改掉自己的坏脾气，我用了十年。
