谈小学语文教学中学生阅读创造力的培养

    甘昭梅

    【摘要】随着新课改的不断深入，当前小学语文教学更加注重对学生阅读创造力的培养，这就需要小学语文教师从多个途径培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

    【关键词】小学；语文教学；学生；阅读创造力

    语文作为重要的学科之一，主要是培养学生的听说读写能力，而阅读更是教学的重点内容，需要在新课改的要求下创新教学手段，丰富阅读教学形式，以此培养学生的阅读能力和创新思维。

    一、加强阅读训练

    小学部编教材中有很多内容生动、意境优美的课文，教师需要通过有效的阅读教学提升学生的阅读能力，扩展学生的知识面。比如教师需要指导学生对课文整体阅读，阅读期间如果遇到不认识的字词，可以通过查字典进行标记，进而实现阅读流畅度的提升；其次，需要指导学生对课文进行更加感性地阅读，尤其是课文中的重点内容。最后需要指导学生对课文进行精读，去感受作者想表达的思想。比如《富饶的西沙群岛》，对于这篇课文的阅读教学其中出现懒洋洋、圆溜溜等新的词汇，学生可以通过查字典了解字词的含义，课文中的第2、3、4自然段为重点内容对西沙群岛富饶的景象进行了细致描写，在阅读教学中教师要指导学生掌握好阅读的节奏，然后向学生提问：“大家在阅读中看到了西沙群岛中的哪些景象，通过作者的描写，你会产生怎样的想法？”使学生的阅读目标更加明确。

    二、传授学生阅读技巧

    在阅读教学中，教师要指导学生对文章大意了解，去搜集文章的主要内容，对于不同的課文需要教师提供相应的阅读方法，让学生掌握阅读技巧，一些对话较多的课文教师可以指导学生进行泛读，而教学大纲规定的重点篇目需要教师采用精读的方法，尤其对于教材中出现的古诗词，教师需要带领学生对诗词中的具体含义进行分析，然后对故事相关背景进行介绍，合理利用不同的阅读方法。为了教会学生阅读技巧，教师要指导学生进行多层次阅读，从理解字词到理解主旨，体会作者的真情实感，进而在阅读教学中提升阅读能力和理解水平。

    三、加强课外阅读

    在小学语文阅读教学中，教师还需要加强课外阅读，以此开拓学生的视野，让学生养成良好的阅读习惯，在进行课外阅读指导的过程中，教师需要重视兴趣的培养，以此提高学生的课外阅读创造力。

    四、利用网络技术

    在当前的小学语文阅读教学中，很多教师开始利用多媒体教学手段，比如在《山居秋暝》和《枫桥夜泊》的教学中，学生进行齐读之后，教师带领学生对字词以及古诗的具体内容进行讲解。随着学生会课文内容的理解加深，再次带领学生进行阅读的过程中，教师可以利用多媒体播放出相关的画面，欣赏古人笔下秀美的景色，学生也会被画面的情景所感染，这样会极大提升学生的阅读兴趣。

    综上所述，在小学语文教学中，提升学生的阅读创造力是一个漫长的过程，需要教师循序渐进地开展教学，让学生掌握阅读方法和技巧，进而逐渐提升阅读水平。

    【参考文献】

    [1]徐天尉.浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].新课程（小学），2018（12）.