我是谁？——兴趣探索

    何一萍

    摘要：21世纪，是个多元发展的世界，生涯规划应该成为青少年的必修课。生涯规划的起点是“自我认知”。作者试图通过游戏的形式，让学生在活动中探索自己的兴趣，并明了兴趣与自己未来职业之间的关系。

    关键词：生涯规划；兴趣探索

    中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-020-001

    我是谁？我要到哪里去？我如何到那里去？

    这是“生涯规划”课程的核心。我们企图通过课程，帮助学生向内了解自我、向外探索职业世界，然后较为科学、理性地规划自己的人生。

    学生说，课程的全新授课形式吸引了我，在活动中体验，在体验中提升自我；

    学生说，我现在是高中生了，在面对重要选择的关头，我总是比其他的同学目标清晰，大胆理性；

    学生说，我上大学了，我要创立一个“生涯规划”社团，帮助更多的同学了解自己了解社会，为进入职场做好充足的准备。

    ……每当听到这些，看到这些，我欣慰不已。小课程，却有大影响。物以类聚，人以群分。说的是同类的东西常聚在一起，志同道合的人相聚成群，反之就分开。

    那么，我属于哪一类人呢？于是，我们的“生涯规划”选修课便从探索“我是谁？——兴趣探索”开始。

    游戏中共有六个岛屿：R岛；I岛；A岛；S岛屿；E岛；C岛。选择去往哪一个呢？首先，每个人必须听从自己内心的声音选择其中之一。然后，每一个岛的新成员将团体合作完成一个任务：为自己的岛屿制作一幅宣传画。一群新的成员，或熟悉或陌生，在合作中，感知自我，认识他人，一切在静悄悄地改变。

    R岛：动手能力强的实用型人材

    R岛：自然原始的岛屿——岛上自然生态良好，有各种野生动植物。喜欢与物打交道、动手能力强是R岛人最大的特征。所以，在其他岛人争论、抓耳挠腮的时候，他们的宣传纸上已经“长”出了两棵椰子树。曾经有R岛人在别人忙着画宣传图的时候，他们却欢快地撕纸折起了飞机。在我校，爱跑工程坊的学生大多属于这一类人。他们将来大多会从事技术性职业和技能性职业，比如计算机硬件人员、园艺师等。

    I岛：刨根问底的研究型人材

    I岛：深思冥想的岛屿——有多处图书馆、科技馆及博物馆。爱思考的I岛，往往选择的人不多，动手的速度也慢，嘴里常唠叨着“再研究研究”之类的话。这次只有两位学生选择它。在其他岛的宣传画都已经上色五彩缤纷，就要闪亮登场的时候，I岛的宣传图上还是一片素色。爱分析与推理的人总是要在不断追问不断权衡之后才行动的。所以，我不催，我只耐心等待花开。

    Never land！果然，I岛人没有辜负研究者的名号。

    令我惊讶的是，宣传图上“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”这一串问题，与我们经典的“生涯三问”惊人相似！恰恰反映了I岛人求知欲强，知识渊博的特征。这两位学生平日研究之广之深可见一斑。

    A岛：最有创意的“to be or not to be”！

    A岛：美丽浪漫的岛屿——岛上到处是美术馆、音乐厅、酒吧、街头雕塑和街头艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。这是A岛人设计的亮相照！每个人的手势就是一个字母，连续起来就是“to be or not to be”！你能看出来了吗？有创意，追求完美，便是A岛人最具特征的个性。这个岛的人将来大多会在文学、艺术、音乐等方面有发展。

    完美主义的A岛人，常常需要两样东西：橡皮擦和草稿纸。不理想的线条一定要擦了又擦。一定要打一份草稿，然后征求所有人的意见，修改，再画在大样上。

    选择这个岛的人，将来大概会从事艺术、文学、音乐方面的工作。

    S岛：其乐融融的“常乐岛”

    S岛屿：温暖友善的岛屿——居民个性温和、友善、乐于助人。和往常一样，向往S岛的人总是最多的，绝对是个人口大国，这次也不例外，有14位学生选择了S岛。S岛人的特征是乐于助人，团结合作的能力特别强。可人多主意就多，七嘴八舌的，听谁的啊。正所谓人心齐才能泰山移，所以，本次活动考验的就是这14个人是否真正具有团队合作能力和每人在合作过程中的态度。这个岛的人将来大多会成为教育工作者或社会工作者。

    形形色色的E岛人

    E岛：显赫富足的岛屿——岛上经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场 。每次上课，最有趣的就是这E岛，因为上岛的人形形色色，各怀心事。记得有一次，E岛还成了荒岛。因为当时只有一位学生选择E岛，她太孤单了，便闪人跑到邻居S岛去了，结果成了那儿的领导。那么，E岛人的特征是什么呢？喜欢竞争、敢冒风险，通常精力充沛，个性积极，有抱负，具有领导才能。我真希望，今天这群举着大拇指的孩子，在今后的学习中多注重培养自己的领袖素质，将来能真正成为名符其实的E岛人！希望他们历练之后，将可能成为项目经理、销售人员，政府官员，企业领导，法官，律师等。

    C岛：抛却繁华与缤纷的安静

    C岛：井然有序的岛屿——岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态。每次只有少数学生选择C岛，而且其中也往往以女生居多。她们的表现也大致相同。此刻，其他五个岛早已是人声鼎沸，热闹非凡。而我的世界是最安静的一隅，静悄悄只有心灵在歌唱。慢慢来，直线是一定要用尺子细心地一点一点画出来的。然后，抛却繁华与缤纷吧，选择最冷静的深蓝和浅蓝细心地画出斜线，向着同一个方向。正如周国平先生所说的：“在这样一种日趋喧嚣与躁动的社会氛围里，安静、宁静就会显出多么的珍贵；守住一份宁静又是多么的不易。”个性保守谨慎，注意细节，做事有条不紊，有责任感等，是这个岛人的特征。将来，她们将成为秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员等。

    宇宙星辰，繁星点点。看似杂乱无章，其实星座各有一定的排列方式，井然有序。人所处的身外世界是大宇宙，人的内在世界宛如一个小宇宙。霍兰德生涯类型理论的有趣之处在于：它发现，在人的内在世界与外在世界，上述这六个类型的排列也是井然有序的。

    每位学生在课堂上都找到并拥有了一个属于自己的霍兰德代码。这个神奇的代码不仅帮助我们发现了自我，更巧妙地拉近了自我和工作世界之间的距离。所以，我们可以这样说：“霍兰德代码决定我们的未来！”

    下课了。但对自我的认知与发现才刚刚开始。