初中化学课堂教学效率的提升途径及建议探究

    王艳华

    摘 要:随着我国教育体制的不断改革与发展,初中化学教学模式也得到了很大的改善与提升,但是要想使化学教学收到实效性,进一步提高初中化学课堂教学效率,就必须改变传统的教育理念,加强化学教学模式的多样化。因为化学课程本身就充满着抽象性,只有将理论与具体的实践结合起来,才更有助于中学生理解和吸收,才更有利于中学生思路的打开,使枯燥乏味的化学知识变得更加生动形象,达到事半功倍的学习效果。

    关键词:初中化学 课堂教学效率 提升途径 建议探究

    引言

    化学学科是与我们的生活息息相关的一门课程,为了提高初中化学课堂教学的效率,就必须要提高中学生的课堂参与度,调动起他们学习的积极性和主动性,为他们创设合理的课堂教学情境,这样才能够让大家在轻松和谐的氛围中去进行学习,从而得到思维的启发,推动教学质量的不断提升。[1]

    一、初中化学课堂教学中存在的问题分析

    1.教学改革缺乏明确的目的

    在传统教学理念的束缚下,初中化学老师在课堂教学中要么放不开,要么收不住,这就使化学课堂教学的效果收效甚微,而且一些老师为了改善传统教学模式的单调性和枯燥性,会过于重视情境的创设,致使教学目标变得模糊不清,学生们也沉浸在情境的氛围里,而忘记了学习的本质,还有一些老师对情境创设的理解存在一定的偏差,觉得只要加入多媒体教学,就等同于情境创设,这就使得化学教学的过程出现使大家不知道是在学习,还是在欣赏视频,进而出现了主次不分的场景,使大家精力不集中,学习目的不明确,导致化学课堂教学收不到良好的效果。[2]

    2.课堂教学方案的设计缺乏合理性和针对性

    要想使初中化学课堂教学情境收到良好的教学效果,就必须要根据教材内容及教学需要进行合理的设计,而且课堂教学情景创设和方案的设计一定要具有科学性、合理性和针对性,这样才能与教材大纲形成统一的思想理念。但在具体的教学实践当中,因为化学老师对学生的自身情况了解不多,在课堂教学的过程中缺乏针对性和适宜性,导致大家在化学课堂上找不到重点,学习起来感到十分的吃力。

    3.缺乏理念与实践的结合

    化学本身起源于生活,它是一门与我们的日常生活息息相关的学科,不仅涉及到一些生活常识,而且还与能源、环境等等有着密切的联系,可以说它在我们的日常生活中无处不在,所以在化学课堂教学的过程中一定要将理论与实践结合起来,这样才更有助于中学生的理解,但在实际的教学过程中,化学老师对于课堂情境的创设只是为了应付考试,并没有加强理论与实践的真正融入,根本满足不了中学生们的好奇心,教学效率十分低下,更达不到理想的教学效果。

    二、初中化学课堂教学效率提升的途径及建议探究

    1.创设课堂情境

    课堂氛围对于中学生而言是十分重要的,要想实现初中化学课堂教学效率的快速提升,就必须要从中学生的特点出发,为他们营造一个能够激发大家兴趣的课堂情境,这样才能引发起中学生的思考与探究,也才能使化学知识在学生们的自主探究中变得更加生动、有趣。比如说在学习到金属活动顺序的时候,老师可以为学生创设一个化学实验的情境,让大家通过观察金属与酸的反应现象,去进行分析。为什么有的金属反应慢,有的金属反应快,还有一些金属根本观察不到明显的变化,同时,这些反应的结果也产生不同的物质。当中学生带着这些疑问去学习化学的时候,课堂教学情境的创设也就成功了。而这时老师一定不要急于公布答案,更不要让学生们将答案死记硬背过,而是让大家进行深入的分析与交流,再用实验的过程和结果来进行演示和说明,这样的学习过程会给中学生留下的印象更加深刻,更有利于初中化学课堂教学效率的快速提升。[3]

    2.合理利用多媒体教学

    当今的社会是信息化的社会,多媒体教学已经深入到各个学校的课堂教学当中,因为多媒体教学的形象性、直观性可以使化学教学变得更加容易理解和接受,所以在初中化学课堂教学中合理的利用多媒体教学,不但能够吸引中学生们的注意力,更能够让他们主动投入到课堂教学中,与老师产生互动。比如在学习到CO的性质时,因为CO就一种有毒的气体,不能在课堂上通过实验教学来进行展示,所以许多老师会让中学生直接记住它的特性,但是缺乏理解的记忆是难以长久的,所以老师可以适当的利用多媒体教学,让大家通过视频来观察CO实验的全过程展示,这样学生们就会有一种身临其境的感觉,更容易理解和接受,而且多媒体教学比单纯的课堂讲授更容易抓住学生们的心。同时,多媒体教学的应用一定要把握好“度”,不要让学生们产生主次不分的感觉,这样才能真正收到化学课堂教学的有效性。[4]

    3.理论与实践的结合

    化学教学离不开生活,因为日常生活中处处都存在着化学现象,所以要想提升初中化学课堂教学的效率,就必须将理念与实践合理的结合到一起,让中学生在自己的衣、食、住、行中看到化学现象,认识到化学的重要性。而且在化学课堂教学中将理论与实践联系起来,会使中学生加深对化学知识的理解,让化学与生活的联系更加紧密。比如说,随着我国经济建设的不断深入,环境污染的现象也越来越严重,尤其是水资源的污染,直接影响到人们的健康生活,所以化學老师可以让大家搜集一些污染水资源的材料,再进行交流与分享,这样大家不但能够更加深入的了解水污染的知识,而且还能够深切体会到环境污染的危害性,有利于他们综合素质的提高。

    结语

    总而言之,初中化学是一门非常重要的学科,要想提高课堂教学的有效性,就必须为学生创设合理的教学情境,并将实验教学融入其中,更要加强理论与实践的结合,只有这样,才能使课堂教学的过程变得更具有生动性、形象性和趣味性,进一步培养中学生的科学素养,树立正确的人生观,全面提高教学质量。

    参考文献

    [1]张朝甫.浅谈信息技术对初中化学教学的优化方法[J].学周刊,2018(35):140-141.

    [2]朱毅.试论如何提高初中化学课堂的教学效率[J].科教导刊(下旬),2017(03):91-92.

    [3]孙忠民,康举.初中化学课堂教学的影响因素分析[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015,31(06):28-29.

    [4]郭立明.初中化学课堂中的多媒体教学实践与思考[J].中国教育技术装备,2012(28):108-109.

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴