我爸爸（大班语言活动）

    龙霞

    设计意图：

    绘本《我爸爸》是英国著名插图大师安东尼布朗的作品，其从孩子的视角出发，用鲜明的语言和生动的图画展现出温暖又强壮的父亲形象，表达了孩子对爸爸的崇敬和爱。教师通过与幼儿谈话发现，大班幼儿对爸爸的印象仅停留在表面，缺乏关注爸爸与“我”之间的爱。因此，本文借助绘本独特的观察视角，帮助幼儿理解绘本，感受爸爸的本领，同时引导幼儿体会爸爸与“我”之间浓浓的爱，并尝试迁移经验，运用排比、比喻等方式进行讲述，大胆表达自己对爸爸的爱。

    活动目标：

    1.理解绘本，联系实际生活经验，感受爸爸的本领和浓浓的亲情。

    2.能有序阅读绘本画面，理解绘本中动物的典型特征与爸爸的本领之间的关系。

    3.借助绘本讲述经验，学习运用“我爸爸像……一样……”的句式讲述自己的爸爸。

    活动准备：

    物质准备：教学PPT，绘本图片，背景音乐，幼儿爸爸的照片。

    经验准备：对自己的爸爸有深入的了解，如职业、爱好等;对一些动物的典型特征有所了解。

    活动过程：

    1.幼儿介绍自己的爸爸，激发对爸爸的崇敬之情。

    教师：小朋友们，你们谁可以用一句话来介绍自己的爸爸呢？

    当幼儿介绍自己的爸爸时，教师及时追问，帮助幼儿更完整、全面地进行讲述。

    2.教师介绍绘本故事，帮助幼儿理解绘本内容。

    （1）幼儿阅读故事图片，并进行讲述。

    教师：有一位来自英国的小朋友，他的名字叫安东尼，他也想来介绍自己的爸爸。请小朋友们两个一组，一起阅读故事图片，然后说一说安东尼爸爸的故事。

    幼儿两两一组，共同阅读故事图片，教师巡回指导。

    教师：小朋友们，你们谁愿意把安东尼爸爸的故事讲给我们听？

    教师播放教学PPT，引导幼儿讲述图片故事。

    （2）教师完整讲述绘本故事。

    教师：安东尼到底会怎样介绍自己的爸爸呢？让我们一起走进安东尼的世界，认识一下他的爸爸。

    教师播放背景音乐，完成讲述故事，然后引导幼儿逐幅图片复述故事內容。

    3.幼儿从绘本角度介绍自己的爸爸，教师进行总结。

    教师：你们的爸爸有没有做过什么让你们觉得开心的事情呢？他的长相是怎样的？他的职业是什么？他有什么爱好？

    教师引导幼儿分别从长相、职业、爱好、对“我”的爱等方面介绍自己的爸爸，并综合起来完整讲述。

    教师小结：我们的爸爸就在这里（播放幼儿爸爸照片），他们每个人的职业和爱好各不相同，可是他们都爱我们这个家，爱我们的孩子，更爱我们的妈妈。我们每一个小朋友的爸爸都有不同的故事，请你们今天回家后把自己说的爸爸的故事讲给爸爸听，同时不要忘记大声对爸爸说“我爱你”。

    园长点评：

    将绘本引入教学活动，首先要走入绘本作品，理解作者想要表达的情感脉络，挖掘其中的价值。绘本《我爸爸》是作者为了纪念自己的父亲而创作的，图画和文字中皆流露出一个小男孩对父亲的爱与崇拜。原绘本共有二十多页，为了更好地将作品与幼儿真实生活有效嫁接，教师只截取了其中的部分画面，并将其归纳为“爸爸的长相”“爸爸的工作”“爸爸的兴趣”和“爸爸的爱”四个部分。为了引导幼儿大胆讲述绘本内容，发现内在逻辑关系，教师以逐页展现画面的方式给幼儿提供了一个观察和分析的空间，由易到难，层层递进，支持幼儿自主观察、探索、想象，并进行讲述。最后，教师进行配乐朗诵，既是对故事内容的梳理，也是对幼儿情绪情感的升华，引导幼儿进一步感受“我”和爸爸之间浓浓的亲情。