浅谈高校思想政治教育课程教学改革
张涛
[摘要]高校思想政治教育课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道。当前，高校思想政治教育课程存在着教学方法手段单一化，教学模式缺乏变通，教学内容理论联系实际不够紧密，考核机制不健全等各种问题，这些存在的问题致使高校思想政治教育课程教学效果不佳。本文分析了当前高校思想政治教育课程教学存在的突出问题，并从教学方法手段，教学模式，教学内容，考核评价机制等方面探讨了高校思想政治教育课程教学改革的具体对策。
[关键词]高校思想政治教育课程 课程改革 实践教学
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0048-01
一、当前高校思想政治教育课程教学存在的突出问题
1.教学方法手段单一化
一是在教学方法上，单一灌输式教学方法较为突出，而对案例教学法，讨论式教学法，情景剧教学法，问题式教学法，启发式教学法，辩论式教学法等新式教学法引用较少，师生互动交流少，课堂效果不佳。二是在教学手段运用上，一些教师不重视现代化教学手段，不善于利用多媒体课件进行立体化数字化教学，而习惯于口头说教。一些教师运用现代化教学手段生硬，缺乏教学及语言技巧与多媒体教学手段的有机融合，这使得课堂气氛沉闷乏味，不能有效激发学生学习兴趣。
2.教学模式缺乏变通
当前，大部分高校思想政治教育课程仍以理论灌输式或讲授式教学模式为主，重理论讲授而轻实践操作，不注重多样化教学模式的运用，如实践教学模式，网络教学模式，双互动式教学模式，参与体验式教学模式，这些教学模式实践性或互动性强，集双向互动和寓教于乐于一体，可以有效增强课堂吸引力。
3.教学内容理论联系实际不够紧密
这突出表现在部分教师偏爱理论讲授，引用事例过少，致使理论与实际联系不够紧密，学生对所讲内容印象不深，兴趣不强；还有些教师对教材和教学内容研究不深，不能紧随时代发展和大学生思想生活实际等及时补充新内容，如有的教师不善于将教学内容与大学生关注的热点焦点问题相结合，这些都造成高校思想政治教育课程教学内容缺乏新意与深度，课堂教学效果不佳。
4.考核机制不健全。
当前，高校思想政治教育课程考核偏重于期末考试，对平时考核重视不够，而平时考核主要包括学生出勤及回答问题情况、参与课堂讨论及完成作业情况等，这有助于督促学生认真学习。这一考核机制造成了很多学生为考试而临时突击，不注重平时学习，这不利于学生知识技能及正确情感态度价值观的系统培养。此外，这一考核机制对实践环节重视不够，如实践教学，志愿活动，公益活动，社团活动，社会调查等等，这些对于提升大学生知识技能及培养大学生正确的情感态度价值观具有非常重要的作用。
二、加强高校思想政治教育课程教学改革的对策思考
1.不断完善教学方法手段
针对高校思想政治教育课程教学方法及手段单一化问题。在教学方法上，要实现由单一讲授法向双向互动法转变，注重采取灵活多样的教学方法，“如可以采取案例分析、社会实践调查、小组讨论式、辩论赛等教学方法，这在许多学校的教学过程中已经进行了有意义的尝试”。教师也要善于学习当前高校思想政治教育课程流行的教学方法，如课堂讨论法，问题探讨法，启发式教学法、探究式教学法，双向互动法，这些都有助于激发学生学习热情，提升课堂教学效果。在教学手段上，教师要善于利用计算机、录音机，投影、幻灯设备等各种现代化教学手段和多媒体课件，它能有效辅助教学，能迅速的将大量图文并茂的信息传播给学生，使学生产生身临其境的感受，能有效调动学生学习兴趣。
2.注重多样化教学模式
针对传统高校思想政治教育课程教学模式存在的弊端，教师要努力实现教学模式由单一灌输式向灵活引导式、实践式转变。如参与式教学模式，教师作为教学活动的设计者与引导者，要善于通过提问，答疑互动等教学活动引导学生归纳总结看法；学生作为教学活动主体者与参与者，要主动参与案例分析、小组讨论，情景剧表演等过程，使其体验参与式教学模式的乐趣，这有助于激发学生主动参与学习。又如实践教学模式，它贴近大学生思想生活实际，有助于“使学生把马克思主义的基本立场、观点和方法内化为自己终身不忘的信念和思维方式”…，为此，各高校要以各类主题教育活动为契机，多组织学生参观革命圣地或德育基地，多组织学生参加高校思想政治教育课程实践教学活动，志愿服务及公益活动，社会调查活动，并鼓励他们结合这些活动撰写调查报告，论文，心得体会，这些都有助于调动他们参与实践及学习的积极性。再如翻转课堂教学模式，将它融入高校思想政治教育课程，有助于大学生通过教学视频，小组讨论，答疑探究活动等构建自我知识，也有助于增强师生互动和提升大学生学习兴趣。
3.教学内容要关注时事并紧密联系学生思想，生活实际
针对高校思想政治教育课程教学内容理论联系实际不够紧密这一现状，可以从以下几方面入手，一是理论讲授要多结合案例教学，要注重学生情感态度价值观的培养，使其能够内化于心，外化于行。二是关注时事并不断丰富教学内容，如教学内容中融入时事热点及社会典型案例，这样有助于增强高校思想政治教育课程的深度，新意，活力。三是教学内容要紧密联系大学生思想生活实际，特别是妥把大学生感兴趣的话题主动融入高校思想政治教育课程理论教学中去，如大学生教育及就业政策问题，大学生心理健康内容等，这都关系到大学生的切身利益，也能拉近课堂和学生之间的距离，特别把大学生心理健康话题融入高校思想政治教育课，可以丰富高校思想政治教育课程教学内容，活跃课堂气氛，对大学生身心健康发展及其成人成才教育都具有重要意义。
4.完善考核评价机制
完善考核評价机制对于提升高校思想政治教育课程教学效果意义重大，主要途径如下：一是将平时与期末考核相结合，并加大平时考核比重，平时考核一般占30%或40%较为合适，“而对于思想道德修养与法律基础课程来说，它更强调学生知与行的结合，因此可适当提高平时成绩的比重”。平时考核要包括学生出勤及回答问题情况、参与课堂讨论及完成作业情况等。二是加大实践环节权重，如“把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动等有机结合起来，引导大学生走出校门，走向社会，提升大学生的思想政治素质和认识、观察和分析社会现象的能力”，这有助于激励学生参与实践，也有助于全面对大学生的知识技能，情感态度价值观进行系统测量。
