依托绘本，促进小学生英语阅读能力的发展
陆利亚
【摘 要】
阅读能力对于语言类学科的学习具有重要的意义，尤其是对英语学科的学习，阅读能够扩大学生的知识储备量，发展学生对于英语学习的兴趣，促进学生养成自主學习的好习惯。因此，运用怎样的方法来提升小学生的英语阅读能力，是每个学校在教学过程中首先要考虑的问题。而依托绘本，是提高小学生英语阅读能力的重要方式之一。
【关键词】
小学英语 阅读能力 绘本
当前，儿童阅读素材的市场非常繁荣，绘本也受到了越来越广泛的关注，一度成为最受学生欢迎的英语阅读材料。绘本阅读是让学生在轻松的氛围里，爱上阅读。所以，教师要能够积极地探索英语绘本的教学方式，思考有效的教学策略，以不断促进小学生英语阅读能力的发展。
一、符合学生认知，合理选择绘本素材
选择一本质地优良的绘本材料，可以保证小学生的阅读的顺利进行。对于英语绘本素材的选择，要尽量贴近学生的认知情况，以经典的绘本最佳，其材料可以是从网上或者书店中所购买的装订完好的最初绘本。当然也可以是由相应的英语教师所编写和制作的，在绘本中，除了有吸引学生注意的故事图片，还可以设计相对应的练习题，以达到巩固知识点的目的。
首先，对于英语绘本的选择，要能够贴近学生的生活。在教学中，这样的绘本比较方便学生的理解，容易引发学生的共鸣。绘本内容可以是童话、故事，或者是生活中充满趣味的场景，这样就可以将绘本阅读教学引入生活，建立起绘本阅读与实际生活之间的联系。其次，绘本的选择，要符合学生的实际语言能力。绘本的难度过高和过低都不利于学生阅读能力的提升。一般情况下，选择的绘本中，英文单词所占的比重要小于等于全部内容的3%，结构要清晰，这样学生阅读起来才会热情满满。当然，也可以选择一些词汇重现性较高的绘本，这样的绘本语句结构较为简单，多次重复一个句式，在很大程度上降低了学生学习的难度，便于学生的理解，进而激发学生的联想，促进学生掌握新的知识。
二、明确教学目的，规范绘本教学步骤
在绘本教学中，教学步骤可分为三个阶段。首先，是课前的预习活动。教师要首先明确教学的目的，利用绘本的相关内容，扩大学生的英语知识储备，让学生尽可能的将生活实践内容融入其中。在学生进入正式的阅读之前，教师可以运用多种教学方式进行导入，如做游戏、猜谜语等，激发学生对于绘本阅读的好奇心，消除学生对绘本阅读的畏难情绪。其次，在绘本阅读教学中，教师作为绘本阅读的引导者，要先帮助学生梳理好绘本故事的梗概，引导学生通过绘本的标题来了解故事，教授学生阅读绘本策略，让学生逐一阅读，整体整合。此外，要让学生在课后消化课堂上所学习的绘本内容，教师要能够根据学生的实际学习情况，设计课堂检验的方式。例如，可以让学生根据绘本中的相关故事，发挥自己的想象力和创造力，模仿写出相似的绘本，并绘画一些插图，拼写英文的单词和句子，这样就在规范的绘本阅读教学步骤中逐步的锻炼学生听说读写等方面的能力，提升学生的英语阅读能力。
三、结合教学实际，增强绘本阅读能力
对于绘本阅读来说，一定要结合教学的实际情况，将学生进行分层教学，不断强化学生对英语知识的感知情况。阅读英语绘本，可以提高学生的语言表达能力，拓展学生的思维，丰富学生的想象。例如，在小学中高年段，教师除了让学生概括绘本故事梗概内容，还可以让学生结合自身的生活体验，写出新的交际对话内容。此时，教师需要注意的是要在班级中实施分层教学，提升学生的阅读能力和水平，帮助学生掌握良好的英语阅读技巧。
此外，教师也可以在课堂上给学生设置一些自主阅读的环境，以实现对绘本故事的准确解读。英语绘本绘画优美，情节明析，具有其他阅读材料不可比拟的优越性，所以，教师需要给学生一个独立自主的学习空间，进而让学生在自学的环境中不断成长。在这样一种学习方式引导之下，学生的思维将会更加的活跃，学生会主动的参与绘本阅读，从不同角度、不同方向，发现更多的阅读思路，进而提升英语阅读能力。当然，学生还可以对绘本进行再创造。学生可以在原有的绘本故事上，运用自己所积累的词汇和句型，对绘本进行创编，并在创编之后，有选择性的筛选出一定的片段，进行编排，并表演。这样就可以在一种较为欢乐的氛围中，激活学生的英语阅读思维，提升学生的英语阅读能力。
【结 语】
总而言之，将绘本阅读和小学英语课堂巧妙结合在一起，是一种较为前沿的教学方法。从目前的教学现状来讲，还是需要教师、学校进行更深层次的探讨和研究。通过绘本阅读，可以激活学生对于阅读的兴趣，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，并通过大量听、说、读、写等方面的练习，不断提升学生在英语学习中的综合能力，从而促使学生在一个宽松和谐的课堂之中，学到英语学科知识，发展英语阅读能力。
【参考文献】
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