新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

【摘要】信息技术是新时期高中英语教学中非常重要的教学辅助工具。在教学中合理地运用信息技术能够帮助提高英语教学的教学质量。信息技术可以帮助转变传统的英语教学方式,如听力教学、口语教学、阅读教学等等。将传统的学生被动式学习转变为主动性学习,即实现了发挥学生学习主动性的作用,又能在教学中减轻英语教学的教学负担,是一种一举多得的教学手段。本文将简述在新理念指引下,在高中英语教学中引入信息技术的具体实践应用。
【关键词】新理念;信息技术;高中英语教学;应用
【作者简介】乔巧,江苏省沭阳县建陵高级中学。
一、前言
在信息技术飞速发展的当今社会,信息技术已经通过各种各样的方式,渗透到我们的生活和工作当中。而在新课改的指引下,高中英语教师也在努力探索新颖高效的教学方式。那么,将信息技术科学合理地应用到高中英语课堂之上,就是新时代英语教师普遍采用的教学辅助手段。而信息技术的有效应用,也能够为高中英语教育提供更加开阔的教学空间。那么,如何通过信息技术更好更快地提高高中英语教学质量,则是现代高中英语教师需要思考和讨论的问题。
二、信息技术在高中英语教学中的重要作用
高中英语教学,作为一种语言教学,当中需要涉及很多的语言交流内容,在传统的教学当中,英语课堂只能通过英语教师与学生互动,学生与学生互动的方式完成语言交流的目的,这样的方法虽然能够达到语言交流的目的,但是在一定程度上也限制了语言交流的途径和内容。但是在信息技术的辅助下,教师就可以扩大语言交流的途径和内容,通过信息技术从网络上寻找丰富的英语交流资源,帮助学生拓展学习内容,开阔学生的视野。在这样的英语教学环境下,学生不但能够提高英语水平,也能够在新鲜多元的信息环境下,唤起对英语的学习欲望和交流欲望,从而更好地促进未来英语教学的顺利进行。
在高中阶段的教学中,英语教育作为重要的教学科目,需要学生和教师付出大量的精力和时间,在教学当中也需要英语教师负担繁重的教学任务。在实际教学中运用信息技术,则可以在很大程度上解决英语教学中的教学难题。在当代的高中英语教学中,信息技术已经通过不同的程度和方式,渗透到教学当中,并为教学工作提供了很大程度上的便利。
三、信息技术在高中英语教学中的实践应用
1.信息技术与听力教学相结合。在高中英语教学中,可以将信息技术与英语听力教学相结合。在传统的英语听力教学中,教师通常是靠一台录音机、一盘磁带来进行听力教学。这样的教学手法不但单一,而且不太便于操作。但在信息技术的辅助之下,英语听力教学的操作方法就变得简单很多,而且教师可以从网络上下载大量不同类型的听力材料,丰富英语课堂教学内容。例如:教师可以在课堂上播放英语电影,如《公主日记》。这样的英语电影不但是有学生们喜闻乐见的内容,能够吸引学生们的注意力,激发学生对英语的学习热情,也能够通过标准的英语发音示范,让学生在寓教于乐中,得到标准的英语听力教学,有效的提高学生们的英语听力水平。
2.信息技术与口语教学相结合。在高中英语教学中,也可以将信息技术运用于英语口语教学中去。信息技术的发展,为真实的英语交流创设了非常重要的技术基础,学生们可以身临其境地进入到英语口语的环境,进行真实有效的进行英语口语交流。例如:教师可以在教学中为学生们创设英语口语交流的教学情境,并在真实的情境中鼓励学生进行主动的英语口语练习。同时,英语教师还可以为教学情境设计主题,如“Which is your favorite book?”“Where is your favorite landscape?”在这样的情境之下,学生们就可以展开相关的联想,并进行真实的口语交流。教师还可以从网络上下载真实的口语对话示范视频,如《Growing Pains》这样充满日常对话的电视剧集,对提供学生英语口语环境,对学生进行英语口语熏陶有着非常正面的作用。
3.信息技术与阅读教学相结合。在高中英语教学中,还可以将信息技术运用于英语阅读教学当中。英语是一门语言学科,想进行语言训练最好的办法就是多看多阅读,在丰富的阅读当中形成语感,从而在潜移默化中提高英语教学质量。信息技术就为英语教学提供了丰富的阅读内容和便捷的阅读途径。教师可以在课堂上将不同的英语阅读材料,通过信息技术展示给学生们,并督促学生进行英语阅读学习。例如:在《English around the word》的教学中,需要探讨British English与American English的区别之处,英语教师就可以将展示两种英语不同特点的阅读材料,通过信息技术发送给每一位学生,供学生进行阅读学习,学生还可以用U盘、手机等电子设备将资料拷贝到家中,方便学生在课后进行学习。通过这样的教学,学生对英语的认识加深了,英语阅读能力也就有了提高。
四、总结
显然,信息技术对英语教学具有非常重要的辅助作用,但在实际教学当中还是要注意,教师不能因为有信息技术作为辅助而懒于教学,甚至将教学的主动权完全让位于信息技术,而是要注意,信息技术只是一种辅助工具,教师本身才是教学中的主导,要积极地发挥自身的主导作用。希望高中英语教师能够在教学中合理应用信息技术,使其发挥最大效益的同时,也能够提高高中英语教学质量。
参考文献:
[1]罗国友.浅议现代信息技术在高中英语教学中的应用研究[J].校园英语,2015(28):134.
[2]田密.信息技術在高中英语口语教学中有效应用方法的研究[D].东北师范大学,2012.
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