立足以德修身，加强师风建设

    江文芳

    【摘要】在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，结合当前深化学前教育改革的新形势，狠抓队伍建设，强化责任担当，树立争先意识，倡导敬业奉献，将师德师风作为教师的第一评价标准，将《十项准则》作为重要依据抓实教师的常态管理，锤炼高尚品格，引导教师以德立身、以德施教、以德育德，以团结和谐、快乐感恩的阳光风貌。

    【关键词】幼儿园；师德；师风建设

    教师的师德教育作为我园一项长期持续的重点工作，在园领导的高度重视下一直以来得到了深入开展和有效落实。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，结合当前深化学前教育改革的新形势，围绕《幼儿园教师专业标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等幼教新法规，狠抓队伍建设，强化责任担当，树立争先意识，倡导敬业奉献，将师德师风作为教师的第一评价标准，将《十项准则》作为重要依据抓实教师的常态管理，锤炼高尚品格，引导教师以德立身、以德施教、以德育德，以团结和谐、快乐感恩的阳光风貌，赢得了家长的口碑，扩展了品牌实效。在开展这项工作中，园工会主动参与，发挥了积极作用。

    一、领导高度重视，凝聚共识抓落实

    以教育行评为重点，以师德教育为抓手，园领导高度重视，统一思想、明确责任，科学部署、认真落实，将强化师德作为重点工作目标与幼儿园的日常工作紧密结合，制定评价标准，完善考核制度，建立监督机制，从制度上积极引导教师树立良好的职业形象，实施绩效常规管理，把师德建设纳入教师日常工作量化考核评估中，做到考核有据、督查有力，不断规范教育行为、提升教师的师德素养，全力营造宽松和谐、教书育人的温馨环境，建立平等、尊重、关爱的班级氛围。呙中慧园长针对如何抓深教师队伍建设、抓好师德师风教育、抓实日常工作监管进行了工作引领和部署指导，提出了具体明晰的工作要求，强调执行力，工会牵头负责制定翔实的活动方案，分岗位分部门开展职业认知与师德师风的教育，通过撰写管理反思和学习反思诠释教师职业，树立正确的教育观，把履职尽责作为强化工作的目标，尊重和关爱每一个幼儿，真心真意地服务每一位家长。坚持严抓严管，坚持廉洁从教，纯洁人际交往，将不接受家长礼品礼金、不接受游玩宴请等作为严格的工作要求，每年组织教职工召开师德承诺大会，签订师德承诺书和禁止体罚与变相体罚幼儿责任书，填写自查自纠表，全体教职工向家长亮身份、做承诺，建立了行风评议渠道，在大门口设置行评意见箱，在家长中设立行风监督员，公示举报电话，自觉接受家长和社会监督，营清风、扬正气、展形象，弘扬了教书育人、以德育人、为人师表的校园新风尚。

    二、全面覆盖齐联动，立足活动抓创新

    1.以专题学习强化师德教育。每学期以全园集中、班组分组、各岗分层等多种方式组织教师开展了《幼儿园教师专业标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《中小学教师职业道德规范》《教师礼仪》《师德行为规范》等法规知识的多轮学习，去年11月，教育部出台了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，呙中慧园长第一时间做出部署、亲自领学，围绕《准则》和《幼儿园教师专业标准》，园长以“学法规、抓师德、做懂教育的幼儿教师”为主题对全园教师开展了专题培训，工会接力拓展，邀请幼儿园法律顾问许圣国律师来园从法律角度對《标准》进行了解读，坚持以自主学习为基础，以集中学习为提升，并从思想上提高认识，从学习中丰富内涵，从观念上改变言行，促进了师德师风建设工作的纵深推进。

    2.以多种载体开展实效活动。为了促进教师的师德意识提升和专业成长，党政工团共同联动，围绕“双争”主题教育和作风建设年，党支部务实开展扎实有效的党日活动，把“争当三个表率、争创模范园所、争做四有教师”的主题教育与深化师德师风建设结合起来，通过交流发言立足岗位谈感受、说体会，发挥党员教师的模范带头作用。在党支部的引领下，工会强化职能，积极推进教师队伍素质建设，借助每月的道德讲堂融入多样化的师德教育，以“全面贯彻十九大，争做最美幼教人”为主题，结合当前社会频发的虐童事件，紧扣“师德”主线，展开了学习讨论，通过观看视频剖析反思原因，结合日常工作举一反三、阐述观点、分析问题、交流策略，提升教师的教育机智，增强教师的职业认知，激发教师爱生敬业的职业感情。围绕全国学前教育宣传月的主题“我是幼儿园教师”，推进教师队伍建设和素质培养，开展《我讲我的教育故事》分享，通过讲述感受平凡教师不平凡的教育心得，分享工作中的感动记忆，还原幼儿园教师执着的职业坚守和不可替代的职业全貌。此外，工会牵头搭建平台组织团员教师参加全市职工“中国梦、劳动美”演讲比赛，围绕教师与幼儿之间的真实感人事例串起爱的主线，讲述幼儿教师平凡而又特别的职业“劳动美”；助力团支部开展了教育热点专题的辩论赛，围绕师德规范、教育方法展开讨论，正反双方十位辩手赛前查找了各种资料，做足了充分准备，赛中双方围绕辩题———幼儿园教师能不能“惩罚”幼儿，通过“阐述观点、防守反击、短兵相接、一锤定音”四个环节，大家引经据典、交锋激战，在提升教育理念、教育水平的同时展示了青年教师的激情活力与团队辩才。

    为了树立终身学习的思想，提高业务能力，工会创新拓展活动，从文化入手，结合世界读书日组织教职工开展“新阅读、心分享”的读书沙龙，以传统的茶文化做导入品茶赏乐，大家以书为媒、学习交流，分享内容丰富多样，让大家充分感受到文化的多彩与质感，收获感悟、成长与美好。与此同时，我们不断变换交流活动的形式，在学习了幼教法规《3-6岁儿童学习与发展》《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》之后，组织教师开展知识问答竞赛，每位参赛者以必答和抢答的方式参加，作为学习的积分，调动大家的积极性；组织主配班教师开展了“学习新法规、运用新理念”的互动式交流，老师们从工作实际出发，以教育案例导入，在讲述中相互得到启示，共同获得提高。

    三、家园携手强服务，深化常规抓举措

    1.扎实开展“课内比教学，课外访万家”的系列活动，多渠道、多形式地开展园本培训，每学期定期和不定期的多层面、全方位地走进幼儿家庭开展家访，正确看待和评价幼儿的个体发展差异，小班新生入园前班级教师走进家庭，提前熟悉了解情况，做好家园共育的准备，在各种活动中深化了“爱生，敬业”的职业道德内涵。

    2.强化服务措施，优质服务家长。服务接地气，不走形式和过场，通过摸底调查和征求意见，各班拿出了各具特色的新招妙招，为方便家长，各班放置了针线包，开展图书借阅、图书漂流；班级开展家长教养课堂，帮助家长解决家庭教育上的困惑，设置家长留言册、预约交流表，畅通家园沟通渠道，全力做好家长工作，全心服务幼儿和家长，提升家长对教育行评的满意度。

    3.以一封信的形式定期和随机地向家长发放问卷调查，针对教师的师德言行、责任心、工作认可度、护理服务质量和教育教学水平等进行不记名的真实调查，各项工作的满意率达95%以上；同时开展了“幼儿最喜欢的老师”及“家长最信任的老师”的投票评选，涌现出众多爱岗敬业的优秀教师，树立了良好的师德形象。

    4.工会拉紧纽带，关注师德言行和人员思想，积极开展谈心活动，以灵活多样的评价方式开展岗位互评，发放职工评领导、教辅评教师、班级评教辅等各类师德言行、工作情况评价表，对各岗人员师德及履职情况进行民主测评，树推先进典范。

    【参考文献】

    [1]于宏.幼儿园师德建设的实践与思考[J].辽宁教育，2019（8）.

    [2]梁彩霞.浅谈新时代幼儿园教师师德修养的核心[J].河南教育（幼教），2019（10）.