幼儿德育教育存在的问题与策略探究

    陈秋月

    【摘要】幼儿的行为习惯都是在幼儿园时期形成的。幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。

    【关键词】幼儿德育；教育；问题；策略

    幼儿教师的工资应该进行科学化的提升，尤其是一些比较偏远的地区，需要重视幼儿教师薪资待遇的提升，同时政府部门需要在政策上予以支持。在实际的教育工作中，相关的设施设备应装备齐全，从学前儿童的心理特点出发，选择更多符合幼儿健康成长的教育设备。

    一、幼儿德育教育小学化的现状

    幼儿教育小学化现象非常严重，最主要的表现就是幼儿园办学理念的改变，在经济利益的影响下，不论是幼儿园的管理，还是组织机构，都依靠社会，忽视了幼儿成长的特点，甚至一部分学校在招生过程中会将幼儿掌握的知识数量以及难易程度作为宣传的重点，并尽可能地拓宽办园的规模。

    分析教学内容会发现，有部分家长认为提前打好基础非常重要，随着中、高考压力的不断增加，学生的学习压力也在不断加大，很多培训机构都相继出现，极力满足家长需求，在小学升初中的培训班的基础之上就打造了幼儿园升小学的培训班。

    作为幼儿教学老师，在课程讲解的过程中，没有从幼儿生理特点出发，而且这种现象在一些比较偏僻的地方更为明显，很多幼儿教师都没有经过专业的培训，甚至没有相关资质。

    二、幼儿德育教育小学化的原因分析

    社会节奏变化，竞争压力越来越大，各个行业都在奋勇向前，教育行业也是如此，不少家长只追求孩子短时的进步，加大孩子的压力。

    还没有形成科学化的幼儿教育评估机制，不管是家长还是学校都是片面的评估幼儿教育，将重心放在了知识的掌握程度上，幼儿教育的评价标准主要是单词、笔画、笔顺等方面的掌握。没有对评估体系进行科学的变革，不管如何调整顶层的教育都无法改变格局。

    我国在学前教育的投入呈现不断增加的状态，但是受到发展速度、地域差异等多方面因素的影响，使得不同地区幼儿教育的成果存在着非常大的区别，这种区别在城乡之间的体现上更为明显。还有部分山区，非常缺乏幼师资源，更没有相应的教育资源予以支持。

    三、幼儿德育教育探析

    学生阶段，尤其是幼儿阶段是世界观、人生观、审美观初步形成的阶段。一首动听的歌曲，其歌词的内涵往往用优美的词句，形象地表达一个深刻的思想主题。如幼儿园流行的《一分钱》这首歌谣，多么童真美妙的歌曲，让孩子们在牙牙学语之时就懂得了捡到东西要交公，颂扬了一种拾金不昧的高尚品德。

    实施“爱的教育”是每一个幼儿园教师教育的初衷，但是，在实施过程中，一定要把握好施爱的方式。施爱的前提是孩子要对老师有“敬”有“爱”，因“敬”生“畏”。如果孩子一点儿也不敬畏你，怎会有良好的纪律？教不严，师之惰，对孩子们一味关爱，爱得过多，约束得过少也会适得其反，这样，孩子们不知道什么是该做的或不该做的，什么是对的或错的，观念上从没有是非善恶之分。

    【参考文献】

    [1]肖雄辉.区域学前教育发展研究[D].湖南師范大学，2016.