浅谈幼儿园安全教育的重要性

    狄守花

    【摘要】儿童安全是一切发展的保障，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。在幼儿园中，幼儿是“人的不安全因素”占比最大的部分，是需要重点加以教育的主要对象。其次是幼儿园的安全管理，这是决定幼儿园安全与否的关键因素所在。而安全管理的重要内容就是加强安全教育，对幼儿，对教职员工，对家长，乃至整个社会，安全教育都有着十分重要的意义。

    【关键词】幼儿园；安全教育；重要性

    马斯洛在其五级需要理论中认为，整个有机体是一个追求安全的机制。可以说，安全是人类生存最基本的需求。安全事故的发生，一般都是人的不安全因素，物的不安全状态和安全管理不到位造成的。在幼儿园中，幼儿是保育教育的对象，是“人的不安全因素”占比最大的部分。“物的不安全状态”在幼儿园中主要是幼儿学习生活的主客观环境。比如桌椅玩具、水电设施、食品餐饮、同伴玩乐等，这些内容中不可避免地会存在一些难以预料的不安全因素。所以幼儿园的安全管理至关重要。而安全管理的重要内容就是加强安全教育。幼儿园的安全教育，不仅对于幼儿本人，就是对于幼儿家长，乃至整个社会，都有着十分重要的意义。

    幼儿安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他活动的必要前提，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。我们只有站在时代的高度去重视它，从发展的角度去审视它，从系统管理工程中去分析它，才能有效抓住幼儿园安全管理的锁钥，从而事半功倍地开展各项安全工作。

    一、加强幼儿园安全教育是时代发展的必然要求

    近年来，发生在幼儿园的意外伤害事故屡见不鲜。每次事故都给幼儿的家庭造成了巨大的伤害，同时也给幼儿园和社会造成了不良影响。现在一对夫妻大多生育一至两个孩子，优生优育，家长的要求很高，维权意识也越来越强。如果幼儿园不能对幼儿的安全问题提供有效保障，那么这个幼儿园也就很难生存下去了。并且国家颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。这在法理上也是要求幼儿园必须重视幼儿的安全工作。梁启超在《少年中国说》中说“少年智则国智”“少年强则国强”毛主席也说过“你们年轻人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这“少年”、这“年轻人”都是从幼儿成长起来的。所以如果我们不保护好幼儿，对于国家、民族也是无法交代的。

    二、幼儿安全教育可以对幼儿健康成长提供有力保障

    幼儿安全教育的受惠者主要是幼儿，同时也包含幼教从业者以及家长和社会相关人员。因此，对于这部分群体进行安全教育十分必要。

    （一）加强幼儿安全教育，让幼儿了解生活常识，积累安全知识和经验

    其实幼儿比成年人发生更多的意外伤害，多是因为他们缺少一些必要的生活常识。由于无知，或者误判，他們常常会受到伤害。如幼儿会认为花花绿绿的药品是糖豆而吃进肚里；上下楼梯时会因为判断错误而跌倒。那么如何提高幼儿对事件的准确判断呢？必须让幼儿了解一些生活的常识。为此，教师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，注意正面引导和随机教育，把安全教育落到实处。比如游戏时要有秩序，不拥挤推撞；不要爬树、爬墙、爬窗台。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。不逗弄蛇、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物。孩子大脑是一张白纸，告诉孩子一些生活常识的是非曲直，他是会记住的。

    （二）加强幼儿安全教育，通过直觉体验培养幼儿自我保护的潜力，提高幼儿判断安全与否的能力

    幼儿在一日活动中，几乎有一半时间是在做游戏玩玩具。因此，在幼儿的这些直觉体验活动中来进行安全教育，是十分有效的。比如玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳，拉不稳就会摔下来受伤哭鼻子了。如果一位幼儿不小心受伤了，他这种自身痛苦的记忆是最深刻的。而别的小朋友也会心里紧张害怕，为避免自己受伤，从而小心起来。这种痛苦记忆，这种感同身受的体验会有助于幼儿理解自我保护的好处。以后在活动时，幼儿就自然引起了警惕，减少对自己身体的伤害。

    再如防触电，防溺水教育等等。我们都可以一一告诉幼儿哪些该做哪些不该做，有的我们还进行实验警示。用一个废弃的电池打火机头，告诉幼儿打火的电火花，碰一下麻麻的。端一盆冷水，把鼻子嘴巴浸入水中，一会儿就憋闷难受，憋不撑就抬起头来。

    通过这样的活动，让幼儿逐步了解一些生活常识，从而培养其自我保护以及判断安全与否的能力。

    （三）加强幼儿安全教育，使幼儿养成良好习惯

    曾记得一位科学家总结自己的成功经验时，认为幼儿园时候养成的良好习惯对其影响是巨大的。我们在幼儿园开展安全教育，也是为了幼儿养成良好的习惯。比如我们对幼儿进行消防安全教育，告诉他们当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。我们每学期都进行火灾疏散演习，事先让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，知道自己从哪条线路撤退。这样模拟演练几次，幼儿形成了动力定型，一旦发生火灾时，幼儿能在教师的指挥下安全疏散，迅速离开火灾现场。再如交通安全教育，我们带幼儿实地认识交通标志，如红绿灯、人行横道线等，并且告诉他们这些交通标志的意义和作用。同时，通过唱“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”来进行实战演练，逐步增加交通常识，教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

    三、幼儿园安全教育可以增强教师对于幼儿安全保护的责任意识和有效提高应急处置的能力

    幼儿园的安全教育，对于全体教职员工也提出了相应的要求。安全重于泰山。教职员工懂得一些安全知识，学会一些安全技能，是时代发展的要求，也是幼儿园从业人员必须具备的一项基本素质。防微杜渐，防患未然，应该是幼儿园安全检查安全教育的核心所在。事故一旦发生，怎么处理，处理再好，事故已不可逆。事故带给受害人及其家人的影响是不可弥补的，带给幼儿园的负面影响也是巨大的。所以，通过安全教育，使幼儿园教职员工能够充分认识到安全工作的重要性，重视对安全知识和救护技能的学习，提高对幼儿安全保护的责任意识，最好是在问题没有发生之前就加以避免。当然，一旦事故发生，教职员工能够及时处理，把伤害和影响降低到最小限度，也是检验一所幼儿园安全教育合格与否的重要因素。

    以人为本，本立而道生。幼儿园只有抓好安全教育工作，让幼儿健健康康快快乐乐的生活成长，才能让家长满意，社会满意。这是最起码的底线，也是幼儿园这个特殊单位的特殊要求。为此，我们要求全体幼儿园从业人员，必须高度重视安全教育工作，认真学习安全知识和技能，活学活用，在工作中要始终贯彻一个“勤”字。眼要勤看，不可让幼儿脱离自己视线。勤于观察才能发现问题，防患于未然。手要勤摸，要认真摸查幼儿随身携带的物品，发现危险物品立即清除。嘴要勤讲，对幼儿及家长讲安全知识和应急方法。脑要勤想，要想尽一切可能性，把意料之外变成意料之中。永远记住一点，方法总比困难多，只要我们心中永存安全教育这根弦，幼儿园的孩子就会天天欢声笑语，平平安安。

    【参考文献】

    [1]刘占兰.新《幼儿园工作规程》解读[J].今日教育（幼教金刊），2016（4）.

    [2]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要：试行[M].北京：北京师范大学出版社，2001.