浅谈寓教于乐，提高小学数学教学有效性
黄晓燕
摘 要 教师提高教学质量的关键是能够积极的发挥到教学的有效性，提高小学数学教学有效性的途径有很多，如可以通过寓教于乐、自由发挥等方式进行有效的教学，其中寓教于乐就是提高小学数学教学有效性的重要的方式之一，本文就对寓教于乐教学方式，进行详细的分析，主要从课堂的教学氛围，建立的民主和谐的师生关系、对语言的幽默性合理的运用性等方面进行论述，将寓教于乐的教学方式能够在数学的学习中营造出良好的学习氛围，让学生们在良好的学习环境下提高课堂学习效率。
关键词 小学数学教学 寓教于乐 有效性
中图分类号：G622 文献标识码：A
1营造轻松教学氛围，进行寓教于乐教学
“寓教于乐”从字面上的解释就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。而高效的数学课堂教学，教师肯定会用到与课堂上的知识对流和与学生们的情感交流这两大主线。而情感的交流对于教学起到着关键的作用。学生们的情绪激昂就会让教师的课堂气氛变得活跃，学生们的积极性被激发，学习数学的兴趣就会更加浓厚，教学的效果就会更加明显。所以教师要积极的创造出一种轻松愉悦的课堂氛围。因此，教师在教学中要更要首当其冲，每天以愉悦面貌来面对学生，让学生们被老师的好情绪带动，另外教师还要以宽容的心态去对待每一位學生，能够有耐心，信心的去指导每一位学生，细心的讲解学生提问的某些问题。与学生们近距离的接触，让学生们在学习的过程中感受到老师的热情、帮助，那么在这样轻松愉悦的氛围中就能够有效的提高到教师的教学效率。
2建立民主和谐的师生关系，进行寓教于乐教学
突破传统的教育观念，学生是整个教学活动对象的主体，但是却不被重视，有效的发言权就应该是学生，师生关系里，就应该是建立在民主和谐的观念上，因此，需要教师通过寓教于乐的方式进行教学。首先老师要明确自己的职责所在，是学生课堂学习上的引导者和协助者，所以在这种平等的关系下，教师要善于发现每一位学生身上隐藏的发光点，找出发光点并积极的鼓励学生，有利于增强学生的自信心，还有这是一种和学生们拉近距离的方式，真正的做到数学学习上的亦师亦友关系。而且这种民主和谐的关系一旦建立，就会让更多的学生积极地参与到课堂学习活动中，热爱、渴望学习数学知识。这就是寓教于乐方式教学的主要目的之一。
3注重语言的风趣和幽默，进行寓教于乐教学
数学教学内容其实是很枯燥的，但是在教学活动中老师能够合理的进行数学教学设计，运用语言的幽默性进行教学，就会从一开始让学生们感受到老师的气场，而一个人的风趣与幽默程度水平是形成气场的最大的要素之一。教学活动本质是人与人之间的交流过程，而在数学教学交流过程中，学生们大多都是更赞赏幽默风趣的教师，而作为教师就要不断的在自己身上下功夫，积极的设计一个生动、丰富、并有趣的课堂教学内容，而且同时还要提升自己的幽默感，所以后天的学习和锻炼幽默感是非常重要的。
4教与学相互影响，进行寓教于乐教学
伟大的哲学家、科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”兴趣是一切学习活动的领导者，那么教师就能够有效规划的以小学数学课堂教学中激发学生们的学习数学的兴趣点进行教学，在小学时期的小学生，大多都是活泼好玩的，因此，小学数学教师在课堂上可以从以下几点进行切入，切入到学生们感兴趣的数学知识点环节，进行寓教于乐的教学方式，有效的提高教学效率。如教师可以采用游戏导入式教学、开展质疑导入式、运用情景教学模式、迁入式导入等方式将枯燥无味的数学题变成学生们热爱的闯关式的游戏性质的试题，一下子的调动到学生们的兴趣，对于一些新奇的事物，学生们就会质疑并全面的开展深入式的探索模式，加速了自身对教材的理解。而且教师运用情景教学模式，让学生们能够通过自身的体验，更加了解试题的主题，另外结合到迁入法，学生们的稳定和清晰性的固定观念就会在教育教学中加深，有利于对知识的理解记忆、积累运用，有利于提高课堂教学的效率。其次教师可以引导学生们进行自学，让学生们轻松地学习，让学生们明确自己的学习目标，有计划组织完成着急定下的目标，并且要长期的坚持，这样才能有效的提高到学生的学习成绩。
5寓教于乐中把好教学关，促进课堂的效率的提高
课堂的有效性对于小学数学教学过程十分重要，所以教师要想尽办法促进课堂讲授的有效性提高，精确的把握好数学知识的重点和难度，在教学课堂中合理的对知识难度进行细讲或者粗讲。另一方面就是对问题中提高问题的有效性，因为思维活动就是在对问题的思考上形成的，所以教师要积极引导提问学生，另外就是要积极的提高学生们的质疑水平，积极提高教师自身的倾听有效性和在作业环节上对提高作业的有效性等。
6结语
通过积极的营造轻松有趣的教学氛围，建立民主和谐的师生关系，注重语言的风趣和幽默等，让寓教于乐方式有效的提高到小学数学教学的有效性。
参考文献
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