浅谈现代信息技术如何使语文课堂更高效

    王贤生

    【摘要】随着现代信息技术的全面发展，当下的小学语文教学正面临着巨大的变革。曾经语文教师“一支粉笔两袖清风三尺讲台式”的教学模式已经不能适应当下的教学新篇章，学生对新知识有了更多渴望、社会发展的多元化以及教师个人修养的不断提高，都要求教师在教学过程中采用现代信息技术的教学手段和教学工具，使我们的小学语文课堂更加高效。

    【关键词】信息技术；语文学科；高效课堂；激发兴趣

    在“互聯网+”的背景下，现代信息技术越来越广泛地应用到课堂教学中，尤其是小学语文学科，内容包罗万象，涉及面广，应用现代信息技术参与到小学语文课堂中，能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，起到化繁为简、化难为易的作用。信息技术能实现图、文、声、情并茂，网络具有虚拟再现、不受时空的限制等特点。因此，有效的运用信息技术，能激发学生的学习热情和兴趣，有效提高小学语文课堂教学的效果。

    一、通过现代信息技术教学，学生学习兴趣得到激发

    在小学阶段，学生的好奇心强烈，但注意力又不能长时间集中。借助现代信息技术进行教学之后，课堂教学单一的传授方式得到改变，图文和声情并茂的语音传导增添了课堂的色彩，教学情景创设更为丰富，文本教学直观明了、简明易懂、一目了然。学生对变幻的图片，闪现的文字，美妙的声音产生了兴趣。

    俗话说“兴趣是最好的老师”。比如：在古诗《村居》的教学中，课堂开始时，笔者以生动的动画配以优美的音乐导入，让学生边听边看，再让学生交流所看所感。通过这种情境导入，不仅让学生快速集中了注意力，而且消除了学生刚上课时紧张的心理，让学生以愉快的心情开始新的学习。随后笔者播放了诗歌朗读音频，让学生跟着标准音频进行朗读，学会字正腔圆的朗读，感受抑扬顿挫的节奏。同时，通过反复的朗读并配以悠扬清雅的音乐，可以帮助学生体会诗中的意境，引导学生进行更深层次的品读。纵观整个教学过程，笔者在制作时主要用动画形式表现原诗里“早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤”的画面，让学生在课堂上能直观感受到早春乡村春天的景象和散学归来孩子们放风筝的情景，达到让学生自己读出全诗字里行间透露出的诗人对春天来临的喜悦和赞美之情的目的。

    二、借助现代信息技术教学，课堂教学变得形象直观

    在小学语文教学中，学生对语言文字的感知主要是通过视觉和听觉来实现的。如果教师借助现代技术做出与课文内容相关的课件，就能化静为动、化抽象为具体、变无声为有声，再现语言文字所表现的纷繁世界，让学生产生一种如闻其声、如临其境的心理状态，构成一种心理图像，从而使情境感染和语言感知融为一体。

    比如在《我和祖父的园子》教学中。通过文本学习的过程，笔者体会到作者在祖父的园子里自由自在、无忧无虑的心情，学生体会到作者对美好童年生活的眷恋和对亲人的怀念。在制作课件时，笔者尽量复原课文中既漂亮又富有童话色彩的场景，用绚烂多彩的画面展示出一个明晃晃的大背景，再嫁接进各种逗趣生动的小昆虫和一些大树、青菜、野花的图片，并配上作者自由蓬勃的行文字幕和一段清脆天真的童音范读，使整个课堂都散发出生命的气息。学生在课件的引导下，结合笔者深入浅出的讲解，开始自主的进入情境诵读，这就能让学生水到渠成的感受到作者童年生活的美好、自由和快乐，体会到作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。课下休息的时候，笔者听见不少的学生在开始讨论作者和她的祖父。从谈话中，能感受到大家都非常向往那种无拘无束的童年生活和宽松慈爱的祖孙相处之道，都觉得“要是我现在的生活如作者的童年生活般快活，那该多好啊！”因此可以看出，现代信息技术教学激发了学生的学习语文的兴趣，能够引起学生的联想和共鸣，促使语文课堂教学更加直观形象，也突破了语文教学中的重难点，为打造高效的课堂提供了载体。

    三、借助现代信息技术教学，课堂结构得到优化

    小学语文教师通常“身兼数职”，既要引导学生独立思考，又要为学生解惑答疑。传统的小学语文教学，把学生定格在课本里，禁锢在课堂中，由于课文具体难易度参差不齐，教师在课后会发现讲的过多，课堂结构不优化等问题。通过现代信息技术教学能够直观地反映事物的发展变化，有效地拓展思维空间，为学生的观察、分析、推理提供依据，使学生的思维能力得到训练和提高。由此可见现代信息技术辅助教学能够优化课堂结构，提高教学效率。

    如在教学《幸福在哪里》一课时，让创设情境导入，播放“幸福在哪里”歌曲，请学生欣赏。学生谈谈歌曲中唱的幸福在哪里？然后发现课文中的三个牧童也和咱们一样要寻找“幸福在哪里”的答案，学生就很难直观的理解，而这时通过现代教育技术来辅助教学，我把三个牧童的答案用动漫给学生呈现出来，就让学生一目了然。

    实践证明，在小学语文教学中，现代信息技术以其色彩鲜艳的图像、活灵活现的动画以及特效的音像效果深深吸引着学生，使语文课的教学更生动形象，更富感染力，也更有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望。因此，我们语文教师需要不断掌握现代教育技术，科学设计开发有效的教学资源，促使学生去创新学习，展现现代语文课的独特艺术魅力。

    【参考文献】

    [1]陈占军.浅谈现代教育技术下的语文教学[J].现代教育科学，2011（1）.

    [2]张德庆.现代教育技术在语文教学中的运用[J].成才之路，2008（24）.