新形势下班主任工作实践与思考

    莫春秀

    摘 要:班主任是一个班级的灵魂人物,也正因为此,班主任个人素质与能力的高低,将直接影响整个班级的班风与建设。在新形势下,班主任要充分发挥自身的优势,积极学习新的管理教育理念和策略,除此之外,班主任还应对学生学习状况以及情感变化予以高度重视,与此同时,还要积极地对自身的班级管理工作进行优化,并在这基础之上,平等地对待所有学生,引导他们健康、快乐地成长。

    关键词:新形势 班主任 工作实践 思考

    班主任的工作不仅艰巨,而且意义重大,因为它能对学生的健康成长以及学习发展起到难以估量地作用。作为一个班级的领导者,班主任还是学生学习的辅助者。在新形势下,广大班主任教师应当积极对自己的班级管理能力进行提升、对自己的班级管理策略进行革新,然后基于此,在实际的教学与管理工作中,切实落实生本理念,以便能当好学生学习与成长道路上的引路人。[1]

    一、班主任要重视自身文化素养的提升

    为了能够跟上时代与教育发展的趋势,班主任必须自觉利用一切手段对自己的文化素养进行提升,这样一来,班主任才能具备相对充裕的知识,从而能更好地对自己的班级管理工作进行优化,并且能更好地与学生进行沟通。此外,班主任除了要精通自己所教的课程以外,还应尽可能多的去学习其它学科的知识,这样,等到学生遇到解决不了的问题时,班主任可及时、迅速地为学生解答,以便使其能切实感受班主任的能力。举个例子,在一次数学自习课上,学生们正在做练习,由于其中有一道题的难度较高,不少学生都发出了“啧啧”的郁闷声,针对于此,我仔细地对这道题进行了一番研究,并在黑板上写出了这道题的分析和解答。这一举措使不少学生都颇感惊讶,于是纷纷向我投来赞叹的目光,并为我鼓起了掌。[2]

    二、班主任要采用严宽相济的方式对待学生

    在校园生活中,班主任的一言一行都会对学生造成十分巨大的影响。为此,身为班主任的我们,一定要时刻关注自身形象,尽可能地去消除学生对班主任的畏惧心理或者偏见,以便学生能够大胆、正常地与自己的班主任进行沟通。另外,在实际的工作中,班主任应做到严宽相济,对学生要保持耐心。针对班里的学困生,班主任应当晓之以理,动之以情,引导其上课认真听讲,并严格要求他们认真完成教师所布置的作业,当然,在这基础之上,班主任可联合其他学科的教师对学生进行分层教育,以便能减少学困生的学习压力,帮助其树立起学习的自信,提高其参与学习的积极性;针对班里的尖子生,班主任应尽可能地多为其创造一些能力提升的机会,鼓励其积极参加各种活动,与此同时,还要不断向其渗透“骄兵必败”的观念意识,这样做,能够在一定程度上帮助尖子生摆正心态,以促使其踏实前进。

    三、班主任要充分发挥班干部的带头作用

    班干部是学生的带头人,同时也是联系学生和班主任的桥梁。因此,班主任必须要重视班干部的选拔,以便能充分发挥班干部的带头作用,从而切实提高自身的班级管理水平。在班干部选拔之初,我先组织班里的学生开展了“假如我是班长”的演讲活动,让学生通过该活动阐述自己的优点,以便能从中找到责任心强、且具有服务意识的学生;之后,我又组织学生进行了民主选举,通过匿名投票的方式,对班干部成员进行了确定;最后,为了确保班干部能够充分发挥自身的作用,我又制定了班干部竞争上岗制,以便能使真正有能力的学生可以发挥自身的作用,并使班干部团队持久保持活力。此外,在实际的班级管理工作中,我会对班干部报以足够的信任,并在这基础之上,定期与之商议班级管理的有效办法,向其传授有关班级管理的有效方法。另外,我还针对自己班级的实际学情,设定一些班级奋斗目标,如让学生学会生活,达到体育评测的标准,学会求知等等。要知道,目标是增强班级凝聚力的粘合剂,师生有了目标,才能心往一处想,劲往一处使,从而能显著提升班主任的管理效率与质量。

    四、班主任应积极开展多样化的班级活动

    班级活动的开展不仅能有效开拓学生的眼界,同时还能发展学生的综合能力,陶冶他们的情操。因此,班主任应对班级活动的开展予以高度重视,并结合自身教学的现状,因时制宜地将其落实在实际的管理工作中。比如,为了教育学生要爱国,班主任可通过多媒体设备,组织学生观看电影《建国大业》、《红海行动》等影片,并让他们在观影之后,在班级范围内对自己的感想进行讨论;又如,为了教育学生要有公德心,班主任可组织学生走出校门、走向社会,对城市街道上的小广告、对公园里的废纸团等进行清理;再如,為了增强班级凝聚力,班主任可组织学生开展一些团体活动,如趣味运动会、两人三足游戏等等。

    结语

    总而言之,班主任工作对学生的学习与成长影响巨大。因此,在新形势下,身为班主任的我们,应当积极对自身的管理方式进行革新,并在这基础之上,不断对自己的班级管理工作进行反思,不断学习新的班级管理策略与理念,只有这样,才能切实有效地管理好自己的班级。

    参考文献

    [1]李玉宝.爱,班主任工作的法宝——班主任工作札记[J].学周刊,2017(33):169-170.

    [2]齐学红,李月.班主任专业化的理论支持系统——班主任的“理论”从何而来?[J].教育科学研究,2017(10):5-9.

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