论述小学体育课堂足球教学策略

    沈丽铭

    【摘要】现阶段，家长和社会都提高了对小学体育课程的重视，认识到了体育课程的重要性。足球作为其中主要的运动形式，在教学上却存在着众多问题，本文对小學体育足球教学中存在的问题进行分析，提出了几点增加足球课堂趣味性的策略。

    【关键词】小学体育；足球教学；措施

    一、小学体育课堂足球教学现状

    近些年来，我国开始不断的推行新课标的整改，在新课标的整改背景下，小学体育教学的目标以及内容都发生了很大的改变，很多学校都开始使用多方向的教学模式。但是仍旧有很多学校没有重视体育教学活动的开展，没有把体育教学和文化教学放置到同一水平线上。此外，还有很多学校内的体育教学器材数量以及种类都比较少，没有及时的更新体育教学设备，这会影响到小学生们参与体育活动的兴趣以及热情。足球运动对于教学场地以及教学设备的要求较高，但是大部分小学都没有足够宽敞的足球运动场地，且各类教学设备不够完善，老师们不能充分的讲授足球运动知识以及技巧，使得学生们只抱着玩游戏的心态参与到足球活动中。

    二、小学体育课堂足球教学措施

    （一）细化教学目的以及任务

    在小学体育足球教学的课堂上，老师们应当设定好教学目标，更好的去帮助学生，使得学生们都可以更好的掌握各类基础性的足球知识，运用好初级的应用技巧。其所设定的教学目标要足够的简单，只有这样学生们才会更为熟悉的认识到足球。在实际的足球教学过程中，老师们想要提升足球教学的效率以及质量，就应当细化教学的目标以及内容，做好相应的教学准备工作，明确教学的内容，并在课前将其所需要讲授的内容全部告知给学生，之后再让学生们进行相应的训练。

    （二）教学方式的多样化

    想要提升小学体育足球教学的质量，老师们就应当丰富足球教学的方式，站在多个角度上，创新足球的教学方式。首先，可以采用游戏法进行教学，通过开展游戏，让学生们的兴趣得到提升，无形之中激发出学生们的求胜欲望，帮助学生们更好的实现足球的教学目标。其次，老师要使用激励法进行教学，在开展足球教学活动时，需要合理的应用激励法，对有进步的学生实时的进行鼓励和赞扬，这样会让学生在学习时，感受到成功的喜悦，更为享受学习。最后，老师可以使用竞赛法进行教学，以小学生们的好胜心理为基准，设置好相应的教学方案，依照一定的原则来合理的划分学习小组，使得学生们的热情可以更好的展现出来，提升总体的教学效果。

    目前，在我国小学体育教学课堂上，大部分的体育老师都没有终身体育的教学意识，所以其实际设计出的体育课堂教学方案毫无科学性可言，不能达到社会发展的人才需求目的，同时还会在一定程度上阻碍小学生们的身心发展。想要高效的开展体育课堂足球教学活动，就必须让学生们产生学习并参与体育活动的兴趣，科学的使用球类运动，调动起学生们参与足球活动的积极性，潜移默化的改变学生们学习足球知识的态度，升华老师和学生们之间的友好关系。

    【参考文献】

    [1]王峰.如何在小学体育课中把讲解与示范有机结合[J].中国校外教育，2016（30）.

    [2]辛宪军.基于情境教学模式的小学体育教学实验研究[J].江苏第二师范学院学报，2017（6）.