多媒体教学法在高中物理教学中的应用
金波
随着社会的发展，教学环境也得到了前所未有的改善，尤其是新时代下信息技术的推广和应用更是得到了大家的普遍认同，越来越多地运用到教学当中.多媒体教学法就是教师在教学过程当中利用多媒体设备具有的多功能、多资源的特点使高中课堂教学变得生动有趣的教学方法.学生在多媒体教学法中可以拓展自己的视野，激发学生的学习兴趣，进而促进学生综合素质的全面提升.
一、多媒体教学法提升学生对知识内容的理解
高中物理课堂当中有大量的抽象知识需要学生理解和掌握.但是，学生往往承受着繁重的学习任务带来的巨大压力，对于抽象知识的理解没有更多的时间去领悟.因此，教师在教学过程当中应采取合理的教学方式让学生在课堂教学过程当中就掌握课本内容，进而节约学生宝贵的时间.而多媒体教学法在高中物理课堂的应用便可以帮助教师提升学生对课本知识内容的理解，为之后的物理学科的学习夯实基础.
比如，在高中必修二物理课堂关于《万有引力与航天》的教学过程当中.首先，教师让学生在课堂上对课本知识内容进行预习，学生在预习过程中对知识进行模块的划分，为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰；其次，教师通过对多媒体设备向学生展示相关内容来吸引学生的注意力，让学生可以快速集中注意力投入到课堂的学习过程当中；接下来，教师在讲解过程中有效地结合多媒体教学课件向学生展示相关的知识内容，如万有引力当中离心力的内容是抽象的，教师便可以通过多媒体设备将抽象的离心力展示在学生面前，并在展示过程当中对相关的作用力进行标注，让学生理解其中的奥秘；最后，教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结，帮助学生构建完整的知识框架.
二、多媒体教学法提升师生之间的互动
教学课堂由教师和学生共同构建完成，而在传统的教学过程中由于教学手法以及教学环境的落后，导致师生之间在课堂上无法形成有效的沟通，教师以自己的教学进度为标准进行讲解忽略了学生的感受，而学生则由于与教师之间缺乏必要的沟通，导致在对待知识内容的过程当中出现不认真的现象.新时代下教学条件的改善可使师生之间的关系也得到有效改善，而多媒体教学法的应用便是众多教学手法当中收获效果较大的一种.
比如，在高中必修一物理课堂关于《匀变速直线运动的研究》的教学过程当中.首先，教师让学生在课堂上对课本知识进行预习.教师在学生预习过程中要对内容进行模块的划分，为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰；其次，教师利用多媒体课件向学生展示相关的物理现象并针对视频当中的物理现象向学生进行合理地提问，学生在与教师问答的过程中可以快速集中学生的注意力使其投入到课堂的学习过程当中；接下来，教师在讲解课堂知识内容的过程当中结合多媒体教学课件对知识内容向学生进行详细的讲解，并将课前提问的问题进行相关的解答帮助学生提升对课本知识的理解；最后，教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结，帮助学生完成相关知识框架的构建.
三、多媒体教学法激发学生学习兴趣
根据多年的教学经验我们不难发现，学生对感兴趣的学科在课堂学习过程中往往会表现得更加积极，对知识内容的理解和应用也会更加熟练.因此，教师在教学过程中不仅要帮助学生完成对课本知识的理解，还要利用多种教学手法激发学生的学习兴趣，从而让学生以更加积极的状态投入到课堂的学习过程.而多媒体教学法在高中物理课堂中的应用便可以有效地激发学生的学习兴趣，为学生在今后的学习过程中可以长期处于积极状态夯实基础.
比如，在高中选修二物理课堂关于《电场：直流电路》的教学过程当中.首先，教师让学生在课堂上对课本知识内容进行预习.学生在预习过程当中老师要对知识内容进行模块的划分，为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰；其次，教师利用多媒体设备展示相关的视频，激发学生对课堂知识内容学习的兴趣.教师可对视频播放当中出现的物理现象向学生进行提问；接下来，教师结合多媒体来带领学生对课本知识进行详细的讲解，并結合课前问题的解答帮助学生提升对课本知识内容的理解；最后，教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结，帮助学生完成相关知识框架的构建.
多媒体教学法可丰富高中物理课堂教学内容.在多媒体教学法运用的过程中，教师需要对高中物理教学任务进行全面把握从而形成科学的高中物理多媒体教学机制，这样才能够改善高中物理多媒体教学质量，加速高中物理教学的发展进程.
随着社会的发展，教学环境也得到了前所未有的改善，尤其是新时代下信息技术的推广和应用更是得到了大家的普遍认同，越来越多地运用到教学当中.多媒体教学法就是教师在教学过程当中利用多媒体设备具有的多功能、多资源的特点使高中课堂教学变得生动有趣的教学方法.学生在多媒体教学法中可以拓展自己的视野，激发学生的学习兴趣，进而促进学生综合素质的全面提升.
一、多媒体教学法提升学生对知识内容的理解
高中物理课堂当中有大量的抽象知识需要学生理解和掌握.但是，学生往往承受着繁重的学习任务带来的巨大压力，对于抽象知识的理解没有更多的时间去领悟.因此，教师在教学过程当中应采取合理的教学方式让学生在课堂教学过程当中就掌握课本内容，进而节约学生宝贵的时间.而多媒体教学法在高中物理课堂的应用便可以帮助教师提升学生对课本知识内容的理解，为之后的物理学科的学习夯实基础.
比如，在高中必修二物理课堂关于《万有引力与航天》的教学过程当中.首先，教师让学生在课堂上对课本知识内容进行预习，学生在预习过程中对知识进行模块的划分，为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰；其次，教师通过对多媒体设备向学生展示相关内容来吸引学生的注意力，让学生可以快速集中注意力投入到课堂的学习过程当中；接下来，教师在讲解过程中有效地结合多媒体教学课件向学生展示相关的知识内容，如万有引力当中离心力的内容是抽象的，教师便可以通过多媒体设备将抽象的离心力展示在学生面前，并在展示过程当中对相关的作用力进行标注，让学生理解其中的奥秘；最后，教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结，帮助学生构建完整的知识框架.
二、多媒体教学法提升师生之间的互动
教学课堂由教师和学生共同构建完成，而在传统的教学过程中由于教学手法以及教学环境的落后，导致师生之间在课堂上无法形成有效的沟通，教师以自己的教学进度为标准进行讲解忽略了学生的感受，而学生则由于与教师之间缺乏必要的沟通，导致在对待知识内容的过程当中出现不认真的现象.新时代下教学条件的改善可使师生之间的关系也得到有效改善，而多媒体教学法的应用便是众多教学手法当中收获效果较大的一种.
比如，在高中必修一物理课堂关于《匀变速直线运动的研究》的教学过程当中.首先，教师让学生在课堂上对课本知识进行预习.教师在学生预习过程中要对内容进行模块的划分，为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰；其次，教师利用多媒体课件向学生展示相关的物理现象并针对视频当中的物理现象向学生进行合理地提问，学生在与教师问答的过程中可以快速集中学生的注意力使其投入到课堂的学习过程当中；接下来，教师在讲解课堂知识内容的过程当中结合多媒体教学课件对知识内容向学生进行详细的讲解，并将课前提问的问题进行相关的解答帮助学生提升对课本知识的理解；最后，教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结，帮助学生完成相关知识框架的构建.
三、多媒体教学法激发学生学习兴趣
根据多年的教学经验我们不难发现，学生对感兴趣的学科在课堂学习过程中往往会表现得更加积极，对知识内容的理解和应用也会更加熟练.因此，教师在教学过程中不仅要帮助学生完成对课本知识的理解，还要利用多种教学手法激发学生的学习兴趣，从而让学生以更加积极的状态投入到课堂的学习过程.而多媒体教学法在高中物理课堂中的应用便可以有效地激发学生的学习兴趣，为学生在今后的学习过程中可以长期处于积极状态夯实基础.
比如，在高中选修二物理课堂关于《电场：直流电路》的教学过程当中.首先，教师让学生在课堂上对课本知识内容进行预习.学生在预习过程当中老师要对知识内容进行模块的划分，为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰；其次，教师利用多媒体设备展示相关的视频，激发学生对课堂知识内容学习的兴趣.教师可对视频播放当中出现的物理现象向学生进行提问；接下来，教师结合多媒体来带领学生对课本知识进行详细的讲解，并結合课前问题的解答帮助学生提升对课本知识内容的理解；最后，教师带领学生对课本知识内容进行梳理和总结，帮助学生完成相关知识框架的构建.
多媒体教学法可丰富高中物理课堂教学内容.在多媒体教学法运用的过程中，教师需要对高中物理教学任务进行全面把握从而形成科学的高中物理多媒体教学机制，这样才能够改善高中物理多媒体教学质量，加速高中物理教学的发展进程.
