浅谈农村学校英语课程资源的开发和利用

    杨秋娥

    【摘要】在当前农村学校英语教学活动的开展上，立足农村学校英语教学的现状，由于经济以及其他多方面因素的制约，导致农村学校在教学活动的开展上，存在地区资源分布严重不均的现象。要想改善农村学校英语课程的教学现状，就必须要合理进行地区资源的规划，确保在农村学校英语课程的规划上，实现资源的合理开发和利用。

    【关键词】农村；学校；课程资源

    在当前农村学校英语教学工作的开展上，由于经济等多方面因素的综合制约，导致农村学校的英语教学存在较为突出的资源匮乏状态。尤其是一些偏远农村小学，由于教学设备相对落后，因此导致在学校英语教学工作的开展上也存在较大的压力。

    一、实现人力资源的合理开发和利用

    在学校英语教学工作的开展上，合理进行人力资源的规划和利用，对农村学校英语教学工作的合理推进有重要价值。在学校英语教学人力资源的规划上，不仅涵盖了学校校长、教务部门，同时也涵盖了教师、家长以及学生、同行等多方面的资源要素。

    作为学校英语教师来说，要充分重视家长作用的发动，通过家长，引导学校学生培养良好的学习习惯，实现人力资源的合理规划。此外，在人力资源的利用上，也要重视同行人力资源的合理开发和利用，但是同行资源更多都是教师自身在长久的教学活动开展上，通过自身的教育教学工作积累的经验，所以这部分资源更多的是动态资源，是个体能力的体现，难以被发现，但是一旦能够将这些资源开发出来，就必然对推动农村学校课程资源的高效开发起到积极推动作用。

    二、重视农村学校英语教材资源的开发

    在农村学校英语课程资源开发的过程中，教材是非常有效的资源。通过重视对教材资源的开发，能够确保农村学校在开展英语教学活动的过程中有效实现对教材资源的充分、合理利用，充分挖掘教材资源，推动农村学校英语教学工作的开展。

    从目前教材的现状来说，农村学校所适用的英语教材多数都是经过若干专家在充分钻研教学经验以及学生反馈的基础上，通过大量的实驗分析总结出的能够充分符合农村学校英语教学需求的资料。所以在教材的使用上，要求教师应该立足教学需求视角，合理利用教材资源，深挖教材背后的内容，进而确保在开展农村学校英语教学工作上，能够充分结合教材，合理梳理知识点，推动农村学校英语教学的稳定开展。在农村学校英语课程资源的利用上，英语教材本身是非常有效的资源，所以在教学过程中，教师应该重视教材资源的合理利用，拓展教材资源内容。

    三、强调对教室资源的有效利用

    在农村学校英语课程资源的开发上，教室资源不仅是学生日常学习的场所，同时也是英语课程资源开发的关键对象。借助农村学校英语教学需求，有针对性地结合教材内容改善教室环境，实现美、活教室环境营造，能够激发农村学校生对英语知识的学习兴趣。结合当前农村学校英语教学的现状，在教室资源的开发上，可以通过教室内部“英语角”“英语书架”等的设置，为农村学校生更好完成学校英语知识学习提供必要的支撑和保障。通过这些简单的栏目设计激发农村学校生对英语知识学习的兴趣，在完成这些小栏目中内容或是竞赛知识后，激发农村学校生对英语知识学习的信心。

    【参考文献】

    [1]蒋新忠.农村小学英语课程资源的开发与应用研究[J].下一代，2019（4）.

    [2]谭毅华.开发整合农村小学英语课程资源，提升学生英语素养[J].好家长，2018（14）.