浅析影视资源辅助小学语文教学

    李永华

    【摘 要】

    随着信息化时代的到来，教育资源逐渐发生了变化。影视资料作为一种现代化的教学辅助资源，在小学语文的教学中发挥了重要的运用，不仅有利于调动小学生的上课积极性，同时也能促进教学资源的与时俱进，帮助教师实现教学目标，从而促进教育课程资源的优化改革。本文主要研究在小学语文教学中以影视资源作为辅助的意义，并提出具体的教学实践。

    【关键词】

    影视资源 辅助教学 小学语文

    科技的发展和时代的进步，影视资源逐渐走进教育课堂，成为教学中不可缺少的辅助性资源。尤其是在小学语文的教学中，小学生好奇心强，接受新事物的能力强，影视资源的运用能够帮助学生巩固记忆。养成发散性思维。同时，生动形象的影视资源为能充分调动学生的积极性，使学生更加乐于学习，培养语文素养，从而实现教学目标。

    一、影视资源在小学语文教学中的重要作用

    （一）有利于提升小学语文教师的影视资源素养

    随时信息化时代的到来，小学语文教师除了需要具备专业的语文文化素养之外。还应该具有一定的心理、數学、影视资源等相关理论素质。因此，在实际的语文教学中，教师不仅学会了筛选语文影视材料，也能根据教学的需要适当剪辑视频，以保证所信用的影视资源符合学生身心的发展。

    （二）有利于提升小学生对影视资源的理性认知

    小学生的心智还处于发展的阶段，好动，好奇心理强，在日常的学习和生活中能明显发现，小学生对影视剧的喜爱远远大于对语文文本的阅读。在这样的情况下，需要教师在语文课堂上引用优质的与课程相关的影视资源。这样不仅会改善小学生对于影视剧的认知，端正学生的学习态度，使小学生养成以后再看影视剧的时候会多想，多观察的好习惯。这样做也有利于提升小学生的人文素养。

    （三）能够合理利用影视资源

    虽然现在大多数家长都不允许小学生看过多的影视剧，认为影视剧中塑造的人物会对小学生的思想和成长带来不良的影响。但是这些年来，不乏出现许多优质的史剧和时代剧，不仅可以作为语文课上的课程讲解资源，同时作为小学生的课下娱乐也是非常合适的。提炼这些优质的影视资源作为辅助教学，帮助学生树立正确的三观。

    二、影视资源在小学语文教学中的实践

    （一）在拼音和识字阶段的应用

    拼音和识字环节在小学语文学习阶段具有重要的意义，关系到小学生的写话程度和人际交往。因此，在实际的语文教学环节中，教师可以借助影视资源中鲜活的图片和声音系统，激发学生的学习欲望。但是需要注意的是，识字是低年级学生需要掌握的知识点，因此教师在选择影视资源的时候尽量选择一些动画识字视频，例如《小蝌蚪学拼音》等，利用这些画风可爱，类型贴近的视频资源，能够吸引学生的注意力，教师讲解起来也更加轻松。同时教师也可以利用视频中的图像帮助学生巩固拼音知识，例如水中小鸭子的倒影就像是字母“h”一样，拱桥就像是字母“n”一样，这样形象的视觉冲击。能够使小学生加深对图形图像的记忆，从而对字母也有一个深刻的印象。

    （二）在古诗词中的应用

    小学语文一大板块就是古诗词的学习。在以往的学习中，由于古诗词具有难以理解的特性，小学生在学习的过程中，把大量的时间用于古诗的翻译和理解上面，忽略了对于古诗意境的体会。学生很难在这个过程中，培养高质量的文学素养。因此，在小学古诗词的教学中，适当加入影视资源，将枯燥的古诗学习转化为有趣的古诗词欣赏，不仅有利于将静态的文字内容形象化、具体化，而且通过丰富的语言表达和视频欣赏，学生能够在视频中找到学习古诗词的乐趣所在。再加上影视资源中声情并茂的讲解，学生很容易就能体会到诗中有画、画中有诗的意境，从而深刻地体会到古诗词中各种各样的韵味所在。例如在讲到诗歌《望天门山》的时候，如果教师只讲解书中单调的文字内容，学生很难有所体会。尤其是一些没有经历过高山环绕的学生，更加难以适应这种诗词带来的已经。但是教师在讲解的过程中，加入影视资源，对该诗词进行讲解和朗读，介绍作者的生平背景和历史资料，借助影视资源再现天门山。这样一来，学生不仅能够清晰地体会到天门山的真实场景，同时也会在视频的带动下，体会到诗画结合的完美意境，这对学生的文学素质培养是具有重要意义的。

    （三）在交际和写作中的应用

    影视资源辅助在小学语文的教学中，教师需要充分注意对资源的选择和把握。低年级的学生和高年级的学生，在口语交际和写作表达上的需求是不同的。因此，在实际的教学环节中，教师需要选择和所讲主题相关的影视资源。例如在讲到谦让的礼貌时，教师可以播放“孔融让梨”的故事。面对动画情节，小学生总是充满好奇心的，会更加聚精会神地关注视频。教师可以让学生在课下的时候，模仿孔融的做法，学会谦让和理解他人。学生在优质影视资源的熏陶下，会加深对于高尚品质的理解，从而子啊潜移默化中体会到做人的道理。这样在日后的人际交往和写作中，会充满对美好品质的向往，从而为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。

    【结 语】

    综上所述可知，影视资源在小学语文的教学中，发挥了重要的作用。因此在实际的教学环节中，教师需要充分认识到影视资源的重要性，提升小学生对影视资源的理性认知，在交际和写作中、古诗词的应用以及拼音识字中，合理利用影视资源，在满足学生求知欲望的同时，丰富学生的精神世界，从而培养学生综合素质的全面发展。

    【参考文献】

    【1】袁达来. 影视资源对小学语文教学的辅助价值分析【J】. 新课程（中），2016（11）

    【2】隋欣. 影视资源辅助小学语文教学实践研究【D】.广州大学，2016