家庭教育对幼儿成长的影响

    普珍

    一、良好家庭教育的重要性

    幼儿从小就和父母生活在一起，父母的言行举止会潜移默化地影响着幼儿的成长。家庭作为幼儿成长的主要生活场所，在幼儿的身体生长、心理发展等方面有着不可替代的重要性。

    （一）家庭教育是幼儿成长的基础

    幼儿除了在园学习，其余大部分时间都待在家里，家庭教育是幼儿成长过程中不可缺少的一部分。幼儿在没有入园之前，父母就潜移默化地教给孩子各种技能，这是幼儿成长过程中的重要条件，也是家庭所独有的对幼儿进行成长教育的条件。幼儿的成长受家庭教育的影响，因此家庭教育是幼儿成长的基础，是促进幼儿成长的重要环节，也是幼儿发展的基础。父母的言行举止和教育孩子的方法对孩子的成长有着重大影响。

    （二）家庭教育是幼儿发展的关键

    不同于学校教育，家庭教育有着学校教育不可替代的作用，是幼儿个体发展的关键。父母是幼儿最亲近、最依赖的人，其言行举止时刻影响着幼儿，因此，父母是幼儿学习模仿的对象。家长对幼儿性格的形成、习惯的培养以及心理的发展影响很大。许多名人的成长都与家长优良品质的熏陶和教导密切相关，如史学家司马迁、文学家老舍、思想家孟子等。由此可见，父母对幼儿的教育有着无可替代的意义。

    （三）家庭教育对幼儿成长有着持久的影响

    孩子从出生的那一刻，甚至还未出生时，就已经开始受家庭教育的影响了，家庭是孩子长期生活的场所。因此，家长应为孩子提供一个良好的适应其健康成长的家庭环境，这对孩子的一生都有着重大影响。同时，家庭教育可以弥补幼儿园教育和社会教育的不足，是对幼儿成长影响最持久的教育。幼兒园教育具有系统性，根据个体的年龄特点分成不同阶段，其对幼儿成长的影响是阶段性的，而家庭教育可以长期伴随孩子的成长，对孩子形成连续性教育系统。在连续性的教育中，家长可以根据幼儿的特点对其因材施教，使幼儿获得持久的发展。

    二、幼儿家庭教育现状剖析

    （一）家庭教育方式

    每个家庭都有不同的教育方式，常见的有娇惯型、忽视型、权威性、培养型等。娇惯型家庭的孩子多数由爷爷奶奶带大，祖辈对孩子有求必应，宠溺现象非常严重;忽视型家庭的家长对孩子的关注度非常低，他们对孩子的教育没有耐心，也不愿意花精力陪伴孩子，更谈不上对孩子习惯和能力的培养;权威型家庭的家长对孩子成长发展是有合理预期的，能及时关注孩子，帮助孩子设定合理的目标，并且鼓励孩子共同参与讨论，从而激励孩子自我成长;培养型家庭的父母在“望子成龙、望女成凤”观念的影响下，对孩子抱有极大的期望，希望孩子能全面发展，因此除了正常的幼儿园活动之外，还给孩子报了各种特长班、补习班等。通过对我园小2班家长A的访谈记录分析，我们发现，大部分家长对孩子的教导是有积极影响的，少部分家长对孩子的教导微乎其微。首先，家长对孩子要有正确的教育方法和观念，孩子的大部分时间是待在家里，家长的教育是孩子成长过程中必不可少的一部分。

    （二）家庭教育观念

    绝大多数家长都没有受过专门的育儿教育，他们一般会沿用祖辈的育儿理念，如“不打不成才”“棍棒底下出孝子”等，随着社会的发展，有些教育理念已经跟不上时代潮流了。现代的80后、90后家长也非常重视孩子的教育问题，把培养孩子的希望都寄托在兴趣班上，甚至不管孩子是否喜欢就给他们报各种辅导班、兴趣班。家长“望子成龙、望女成凤”的想法是可以理解的，但家长不能忽视自己的教育职责，我们的孩子需要我们自己来教育。

    在访谈家长B的结果中得出，多数父母对孩子都有着正确的教育观念，虽然不同家长的教育观念不同，但都对孩子的成长有着积极的影响。随着社会的进步，以前落后的教育理念已逐渐被抛弃。访谈中，家长们的回答都表现出家庭教育的重要性，孩子的全面发展离不开幼儿园教育和家庭教育的和谐统一，应真正做到家园共育。

    （三）家庭教育环境

    家庭教育环境对孩子的成长影响巨大。在不和谐的家庭关系中，孩子一般都会有心理阴影，尤其是那些父母常年忙于工作、较少与孩子交流的家庭，孩子一般会比较叛逆，有的性格孤僻、冷漠，甚至不愿与人交流。在对家长C的访谈中可以看出，孩子的成长受家庭教育的影响较大，与家庭教育观念、方式、家庭环境等都有着重要的联系。

    三、家庭教育对幼儿成长的影响分析

    （一）家庭教育方式的影响

    娇惯型教养方式下成长的孩子会形成依赖、任性、冲动、幼稚等不良的品质，在生活中没有恒心，不能吃苦，不能体谅别人，生活独立性差，等等。研究者在对我园小2班幼儿的观察中发现，一部分孩子属于此类型，他们每天入园时都要父母抱着自己，午餐时不能独立进餐，穿脱衣服时不能自理，需要保育员老师的帮助。这些孩子在家庭中都是娇生惯养的，没有形成独立的生活能力。

    忽视型教养方式下成长的儿童，由于不受父母的重视，导致他们没有感受到父母的爱和指导，从而产生一些孤僻性格，养成不良的习惯。

    权威型教养方式下的孩子，一般会比较自信、阳光、独立。研究者在实习过程中发现，一位藏族小朋友在幼儿园能够独立完成吃饭、睡觉、叠衣服、穿衣服等各类事情，也是老师的好帮手。相比较同龄的其他小朋友，她的性格开朗，独立能力较强。通过深入研究发现，该幼儿的父母在家庭中经常会给她提供各种机会，鼓励其不断探索进步。当孩子做错事的时候，父母会及时引导，尊重她的意愿，帮助其成长。

    培养型教养方式下成长的孩子有着较强的表达能力，知识面广，各方面技能都明显优于其他小朋友。例如，我园一名幼儿能很快记住老师讲过的故事或儿歌，并能大致表达出来;对他人有礼貌，与小朋友相互谦让。通过进一步研究发现，该幼儿的父母在家给他报了许多技能培训班，也会经常给他讲一些生活中的道理。

    （二）家庭教育观念的影响

    多数父母不懂专门的教育观念，只会一味地仿效他人的教育方式，殊不知孩子的成长经历各不相同，他人的教育方式并不一定适合自家孩子，可能会影响孩子的健康发展。有的父母对孩子期望过高，使得孩子在成长过程中承受着许多来自父母的压力，虽然孩子有时也能让父母如愿，但他们的成长只能局限于父母这个圈子。可喜的是，在访谈过程中，极少数父母赞成这一观念。大部分父母认为，孩子的成长需要靠他们自己，父母只是做出指导，提供一个良好的养育环境。在忽视型教养方式中，父母直接忽略自己的教育职责，认为孩子的教育就是幼儿园的事，这会让孩子在心理上形成孤僻性格，什么事情都不愿说出来，进而产生心理疾病。

    （三）家庭教育环境的影响

    不和谐的家庭关系，父母关系不好，对幼儿的成长也有很大的影响。例如，我园一名幼儿的父母最近正在离异，他每天来园后都会哭着要妈妈。此外，家长工作繁忙，陪伴孩子的时间少，与孩子之间缺少亲子交流，长此以往，会导致孩子与父母关系疏远，进而产生孤僻性格。由于孩子长期与爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶非常溺爱孩子，尽量满足孩子的一切要求，导致孩子不能养成良好的行为习惯，生活独立性差。所以，父母要经常与孩子交流，对孩子进行正确的指导和引导，加强情感联系。幼儿在家庭中难免会出现一些错误，对此，父母要及时去指出和纠正。如果父母缺乏指导，幼儿就会形成不良的行为习惯，进一步走向错误的道路。

    四、良好家庭教育促进幼儿成长的相关建议

    （一）父母的榜樣作用

    家长是孩子的第一任老师，父母的以身作则胜过教师千言万语的说教，家长的言行举止将影响孩子的为人处世，因为孩子会模仿家长。所以，家长的以身作则非常重要，家长给孩子树立正确的世界观、人生观、价值观更重要。

    （二）创设良好的家庭环境

    良好的家庭环境有利于孩子身心健康发展。在教育孩子的过程中，父母要建立良好的亲子关系，多花时间和孩子在一起，加强情感交流。家庭成员之间也要关系融洽，不和谐的夫妻关系往往会给孩子带来负面情绪。因此，父母要学会和孩子沟通，认真倾听孩子的需要，给孩子创设一个快乐的成长环境。

    （三）父母对教育的重视程度

    一些家长不能正视自己的教育职责，认为只要照料好孩子的衣、食、住、行等生活需要就可以了，孩子的教育主要是幼儿园的任务。家长作为孩子的第一任老师，家庭教育对幼儿成长起着重要的作用。所以，家长要重视家庭教育，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。

    （四）重视家园共育

    教育孩子不只是幼儿园老师的事情，更多地需要家长去完成。即使幼儿园教育再好，回到家庭后得不到较好的延续，依然起不到良好的教育效果。只有家长与幼儿园多交流、多沟通，做好家园共育，才能真正促进幼儿健康全面发展。

    研究者通过查阅国内外研究文献，以及对实习地家长进行访谈，总结和归纳出家庭教育研究现状和影响因素，并对其进行分析，借鉴一些国内外相关文献和研究成果，提出合理化的建议，希望能对幼儿家庭教育研究起到一定的借鉴作用。