乱花渐欲迷人眼 理性备考别样红

    黄云雄

    

    摘 ? ?要:在纷繁复杂的备考信息中,教师需保持清醒,避免跟风。2019年高考文综全国I卷政治试题的考查进一步表明,题海战术不可取,理性备考犹可为。教师应抓牢基础复习,不断优化知识结构和存储方式,弄清知识来龙去脉,促进知识由存量向增量转变,全面提高学生灵活调用学科知识分析问题、解决问题的能力;要引导学生立足社会实践,增强社会阅历,不断提高学科核心素养。

    关键词:高考文综政治试题;理性备考;学科素养

    对于高考,家长和学生普遍关心的是考试结果,而老师们关心的则是考试的内容、考试的方向等。因为只有知道考什么、怎么考,教师下一年才能更好地提高备考的针对性和有效性。那么,2019年高考文综政治到底考什么?又怎么考的呢?我们以高考文综全国I卷政治试题为例,综观全卷,发现试题非常重视考查学生基础知识的准确理解与灵活运用,在强化学科核心知识考查的同时突出能力与核心素养考查,并渗透了不少人文素养、生活体验等方面内容,这对教师2020年备考具有良好的导向作用。

    一、找准备考定位,厘清复习思路,坚持理性备考

    随着经济的发展和社会的进步,人们越来越认识到高考对学生终身发展的重要影响。当前,许多家长为了能让自己的小孩上大学,不惜倾注大量心血投放在小孩的备考上;老师们为了提高高考上线率,可以说是无所不用其极,什么“衡水经验”、刷题、押题、猜题等,凡是能想到或能用到的方法都用上了;社会上不仅有大量的新闻报道渲染气氛,而且各种打着高考备考旗号的研讨会、经验介绍会层出不穷,更有五花八门的补习机构充斥大街小巷,书商、出版社等高度活跃于高考前台。为了实现自己的经济利益,这些形形色色的机构、商人们不惜以切中高考题的虚假名号推销自己的产品、复习资料等;各种打着名校旗号的试卷资料从北方飞到南方,从江浙飞到川藏,令人眼花缭乱,目不暇接;老师忙于印刷试卷给学生做,学生没日没夜地完成试卷,大有“八仙过海,各显神通”之势,全国上下弥漫着一股浮躁之风,功利主义盛行,不少人在这风云诡异的现状中迷失了方向。

    在这种情况下,我们亟须还高考一片净土,引导社会各方有序备考、科学备考。教师和学生应该如何备考?应该坚持怎样的备考方向?我们还得从2019年全国高考卷中寻找答案。从总体上看,2019年高考文综全国I卷的政治试题难度不大,题目灵活,角度巧妙,没有怪题、偏题、难题,基础知识的考查非常明显,全卷很少有模棱两可的选项,区分明显。这给我们明确启示,高考不是人生游戏,不是人肉灵魂搅拌机,高考讲究的是科学备考,要从实际出发,坚持理性备考。面对纷繁复杂的备考信息,我们要做到“不畏浮云遮望眼”,积极探索高考规律,制定符合学校实际的备考策略。当前老师和学生急需果断抛弃浮躁心理,抛弃投机取巧念想,脚踏实地备考,一步一个脚印,牢牢抓好基础,只有这样,才能从容淡定面对高考。

    今年高考学生考完文综I卷走出考场,对我们说得最多的一句话是“断然想不到今年政治生活居然考人民政协”。是的,其他都背得滚瓜烂熟,就忽略了人民政协,气死人了,这就是片面备考的代价。我们没有必要去猜测为什么考人民政协,考人民政协有什么背景原因,但这里起码透露出一个明显的信号,高考是全面知识的考查,打牢基础比什么都重要,一定要全面复习,如果平时备考热衷于猜测命题人的意图,画蛇添足地认为什么东西一定会考,什么东西一定不考,从而不能做到全面备考,高考是不可能考好的。我们几乎可以断定今年能考政治高分的一定是那些学习踏实、基础扎实的学生,相反,那些缺乏基础支撑自信有较好应试技巧的学生就不一定。高考再一次告诉我们,只有夯实基础,方能赢得高考

    二、专注基础复习,培养基本技能,提升学科素养

    从2019年高考文综全国I卷政治试题来看,基础知识的考查导向性非常明显,全卷12道选择题,基础知识考查超70%,考查层次多数处于识记、理解层面,试卷难度并不大,只要学生基础扎实,拿个优秀是没有问题的。因此,我们要引导学生强化基础复习,培养基本技能,提升学科核心素养,这样不管题目怎么变动,都可以做到“以不变应万变”。那么,教师应如何进行基础知识复习?复习要达到什么程度?

    1.准确理解概念的内涵和外延,促进知识由存量向增量转变

    政治学科有很多概念性知识,如商品、国家、民主、公民、矛盾等,这些概念性知识是“构成学科知识的基本元素”,在学科教学中占据很大一部分内容。对概念的学习是形成学科核心素养的关键环节,如果学生仅局限于对概念内涵的理解,缺乏拓展和延伸,就无法做到“知其然,还要知其所以然”,因而也就无法做到知识由存量向增量发展。例如,“国家”这一概念的内涵包括:它是阶级社会中特有的政治实体,是阶级矛盾不可调和的产物,是统治阶级进行阶级统治的工具;它的外延就是指古今中外的一切国家,包括资本主义国家和社会主义国家。这样,经过拓展和延伸后,学生实现知识增量发展,因此备考中教师引导学生准确掌握概念的内涵和外延是很重要的。

    【例1】(2019年高考文綜全国I卷23题)

    习近平在谈到领导工作的方法时强调,对于党的路线方针政策和重大战略部署,要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神,钉钉子往往不是一锤子就能钉好的,而是要一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是

    ①量变比质变更能推动事物的发展

    ②只有事物数量的不断增加才能引起质变

    ③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃

    ④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程

    A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

    本题考查学生对量变与质变及其关系的理解。复习时一定要让学生搞明白量变、质变的概念。教材上对量变内涵的解释是“事物在数量上的变化和场所的变更”,也就是说,量变不仅是数量的变化,即使数量不变,场所的变更也叫量变。学生理解到这一层次,就能判断出②是错误的。而且量变只有达到一定程度时才会产生质变,不同事物质变的度是不同的;量变与质变对事物的发展同样重要,因为没有量变就不会产生质变,而没有质变就没有事物的发展,理解到这层次,学生就不难判断①的对错了。由此可见,对概念的准确把握对于提高答题准确率有多么重要。学生牢牢抓住概念的内涵和外延,掌握最本质知识,不管题目怎么变化,都可以做到从容应对。

    2. 全面把握知识的结构或体系,不断优化知识的存储方式

    高考复习与一般的考试复习不同,一般考试复习列提纲就差不多了,而高考复习则要求更高,从高考结果重要性看,高考复习容不得半点马虎,要求更全面、更系统,复习时要求教师遵从规律,全面把握和构建知识结构或体系,不断优化知识的存储方式。以《经济生活》“消费”为例,完整的知识结构体系起码包括“类型、结构、心理、观念、行为”等,只有构建完整的知识结构体系,掌握各类“母知识”与“子知识”甚至与“孙知识”的关系,学生才能在考试中游刃有余、融会贯通。

    【例2】(2019年高考文综全国I卷12题)

    近年来,提高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向,全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中心任务。为此,国家开展质量提升行动。从劳动价值论看,开展质量提升行动,是因为

    ①商品的质量是衡量价值的天然尺度

    ②商品的质量决定了商品的交换价值

    ③商品的使用价值是价值的物质承担者

    ④商品的质量与商品的使用价值密切相关

    A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

    本题考查学生对“商品”属性的理解。围绕“商品”,学生应该构建其必要的知识结构体系,包括商品的产生、商品的含義、商品的属性、商品的价值、商品的流通等知识。该题仅考查“商品的属性”及之间的关系,如果在复习中能搞清商品的使用价值是价值的物质承担者,商品的使用价值与商品质量关系密切,本题做对是大概率事件。该题命题的意图很明显,就是要引导考生重视基础,全面掌握各种知识的结构体系,优化知识存储方式,打牢学科核心素养的根基。

    3. 深入研究知识联系和作用,准确把握知识的来龙去脉

    政治学科除了有大量的概念知识外,还有许多考点是属于相互联系或相互作用类的知识,例如生产与消费、物质与意识、生产力与生产关系等,这些考点的特征主要体现为概念之间的相互联系、相互作用上。高考复习中准确掌握这些知识至关重要,历年高考中这部分知识的考查力度都很大,难度也很高,学生得分率不高。要考好这部分题目,学生必须弄懂搞清学科知识之间的种种联系,明了它们之间是“直接联系”还是“间接联系”,是“决定关系”还是“被决定关系”,等等,只有这样,才能真正了解各种政治现象的前因后果或来龙去脉,才能抓住各种政治现象的本质与规律。

    【例3】(2019年高考文综全国I卷20题)

    在中国传统文化中,丹顶鹤象征着圣洁、高贵,无数文人雅士以鹤自喻,折射出人们对它的喜爱。现在,“人与自然是生命共同体”的理念成为社会共识,人们从人与自然环境和谐相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤。鹤的寓意的变化表明

    ①人们的审美观念深受价值观念的影响

    ②文化决定人们的思维方式和价值观念

    ③社会实践是文化变化发展的动力和源泉

    ④每个时代人们的审美观念会趋于一致

    A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

    本题涉及价值观和审美观,文化与思维方式,实践与文化创新等关系知识,是一道典型的考查知识点之间联系的题目,由于题目涉及多个联系的知识,所以难度不小。但如果学生对知识点之间联系有准确把握,认识到价值观是审美观的基础,它决定着一个人的人生追求和对现实生活的价值选择,没有科学的价值观,就不可能有正确的审美观;同样,文化仅仅是影响思维方式,并不能决定思维方式;社会实践决定文化创新,是文化发展的源泉和动力;那么,就不难判断出①②③的正误。实践再一次证明,基础在高考中的重要性,它是学生作出正确判断推理的依据,全面掌握知识之间相互联系和相互作用,有利于提高学生的应试能力。

    三、立足生活实际,增强社会阅历,培养人文素养

    根据2019年《考试说明》要求,思想政治学科考试反映对考生正确的情感态度、价值观的要求,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。这表明,能力培养依然是备考的重点,但能力不是凭空产生的,学生仅靠简单地背诵基础知识,也不会形成很强的思维能力。只有立足于社会实践,积累生活经验,丰富社会阅历,培养人文素养,在掌握核心知识基础上,不断拓展知识视野,拓宽思考维度,深化对问题的价值思考,强化思维训练,才能形成较好的答题能力和水平,才能在高考中择机而为,使考试得心应手。

    例如,当前网络上颇受争议的“20年后学生拦路打老师案”,受过老师责罚的学生多数会认同打人者,认为打得好,而没有受过责罚的学生则多数认为不能打,有违社会良俗。到底谁对谁错呢?如果学生有正确的价值观和较高的人文素养,是非是一目了然的,“师者,传道授业解惑也”,尊师重教,关系国家和民族发展的大局,是不应该受到诋毁和侮辱的,“一日为师,终生为父”的古训说的也是这个道理。这些观点的形成,是与学生积极参加社会实践活动、不断增强社会阅历分不开的。

    【例4】(2019年高考文综全国I卷13题)

    对于同一商品,某企业销售给老客户的价格高,而销售给新客户的价格低。正确解释该企业价格策略原因的图示是

    该题非常巧妙地考查学生对需求曲线的理解,即对“价格变动对生活必需品和奢侈品的影响”的理解。如果学生只知道死读书,读死书,缺乏社会阅历,缺乏对社会实践的追问和思考,就无法理解“价格变动为什么对老客户影响小,对新客户影响大”,也就无法作出正确的判断。事实上,有过买东西的人都会有大致相同的体验,即老客户买东西,即便价格有所变动,他也往往不太在意,而新客户则不同,他总要货比三家,不断比较,然后才决定是否购买,因此,新客户对价格比较敏感,这就是社会阅历。由此可见,立足社会实践,深化对实践的追问和思考,显得异常重要,教师引导学生平时注意参加社会实践活动,不断积累和丰富社会知识,增强人文素养,才是最佳的选择。

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