搭建好玩的小树迷宫

    杨意 邹颖

    我园有一个特别好玩的小树迷宫,这可是我们园2017届大二班的小朋友亲自设计建造的。请听听我们的故事吧。

    阶段一? ? ? ? ? ? ? 建一個好玩的迷宫

    开学初,孩子们在玩幼儿园内的小栅栏迷宫时,纷纷说“这个迷宫太简单了”“迷宫太矮了,我都能看到出口”……这个迷宫显然不能满足孩子们的游戏愿望了。大班幼儿喜欢更具挑战性的游戏和活动,并有能力设计创造自己喜欢的游戏,我决定和孩子们一起探索迷宫世界,鼓励他们设计创造自己喜欢的迷宫。

    ◆ 好玩的迷宫什么样?

    经过热烈的讨论,最后一致认为,好玩的迷宫是:1.墙比班上最高的小朋友还要高,不能直接看见出口;2.线路要复杂,这样玩起来更有趣;3.迷宫的墙不能透明,这样才有神秘感。

    有了基本设计思路,我鼓励孩子们先画一画“好玩的迷宫”,然后再相互玩一玩,最后选一选,谁设计的迷宫最好玩。

    试玩的时候孩子们发现了许多问题,比如没有入口、出口;只有一条路,太简单了;迷宫的路走不通。看得出来,孩子们设计迷宫的经验不足。于是,我和孩子们收集了许多关于迷宫的图片、图书,边欣赏边观察边讨论,最后总结出设计迷宫的方法:1.画面上首先要有明显的入口和出口;2.从入口到出口先设计一条可以走通的路,然后再设计一些迷惑人的路。

    由此,孩子们绘画的迷宫标识更明确了、线路更复杂了、内容更有趣了。

    ◆ 用什么样的材料搭建迷宫?

    经过一段时间的绘画迷宫,孩子们开始尝试用乐高、用积木、用小椅子搭建迷宫……但是这些材料搭建的迷宫没有小朋友高,怎么办?平平提议用纸箱,其他孩子都同意,第二天,大家便带来了许多纸箱。看着这么多纸箱,孩子们很兴奋,决定在户外操场上搭迷宫。由于纸箱大小不一,搭建过程并不顺利。回到活动室,我和孩子们一起讨论了遇到的问题和解决的办法,并用表格的形式记录了下来。

    问题1:纸箱大小不一,不好搭。

    解决方法:1.把大的纸箱剪小;2.把小纸箱粘在一起变大;3.都找一种大小的纸箱。

    问题2:纸箱站不稳。

    解决方法:往纸箱里放一些重的东西,像积木、石头,或者用胶条粘住。

    问题3:小朋友们争论不休,耽误了搭建时间。

    解决方法:1.大家轮流说自己的意见;2.选一位小朋友指挥大家搭建;3.提前做好分工。

    问题4:对搭建顺序和方法有不同意见。

    解决方法:先搭迷宫线路,然后再把墙搭高。

    接下来,孩子们根据提出的解决方案进行尝试。

    针对纸箱大小不一的问题,冉琪提出可以以一个纸箱为标准,找同样大小的纸箱。孩子们从众多纸箱中挑选出特仑苏的奶箱为标准,理由是这些纸箱里,特仑苏奶箱数量最多。但是目前特仑苏奶箱也不够。

    “还有没有和特仑苏奶箱一样大小的箱子呢?怎样找到和特仑苏奶箱一样大小的纸箱呢?”我问孩子们。

    凡凡说:“可以用特仑苏奶箱和其他箱子比一比,看哪些一样大。”

    平平说:“我们可以用尺子量一量特仑苏奶箱的大小,找到和它一样大小的。”

    我问:“为什么需要用尺子量?”

    平平说:“尺子上有数字,量得更准。”

    在中班恐龙主题活动中,孩子们有过用非科学测量工具测量恐龙大小的经验,在这次活动中是不是可以尝试鼓励孩子用科学测量工具进行测量?

    于是我组织了集体教育活动“神奇的测量工具——尺子”,通过集体活动,我们认识了尺子上的数字刻度、起点等,用尺子测量出特仑苏奶箱的长、宽、高,并记录下数据。孩子们将班上所有的纸箱都测量了一遍,与特仑苏奶箱数据一样的放在一起,不一样的放在另一边。测量过程中,孩子们情绪高涨。回家后孩子们和爸爸妈妈一起再用尺子测量家里其他的纸箱,找到与特仑苏奶箱同等大小的纸箱带到幼儿园。

    ◆ 搭建多大的迷宫?

    峻泽说:“搭一个像睡眠室一样大的迷宫。”我问:“那睡眠室究竟有多大?我们怎么才能知道呢?”小宇说:“我们可以用尺子量一量。”

    孩子们开始尝试测量睡眠室的大小。虽然有了测量纸箱的经验,但是,在测量长度较大的睡眠室过程中,还是出现了问题。孩子们发现,每一个小组测出来的数据都不一样,于是我组织孩子们共同讨论分析原因。孩子们通过互相观察发现了测量问题:1.尺子没有拉直;2.没有从零点开始;3.尺子斜了。怎样解决这些问题呢?

    小宇说:“尺子要对准开始量的地方。”平平说:“尺子要拉直、不能斜。”平平还想到了一个好办法,就是把尺子拉直,与木地板的地缝对齐。我忍不住赞叹说:“哎呀!这个方法太好了,平平在测量时找了一个参照物,这样测量结果就更准确了。”

    最后,孩子们总结了测量的正确方法:1.尺子上的0点要对准开始的地方;2.测量过程中尺子要拉直,而且不能歪斜;3.量完一段再量下一段时,起点(0点)要对准刚才的终点。

    通过测量睡眠室,孩子们进一步巩固了测量的方法,积累了关于测量的经验。

    ◆ 怎样搭建迷宫?

    搭建之前要先分好工,那都需要做哪些工作呢?孩子们一个个细数:测量迷宫大小、搭围墙、搭迷宫线路、运积木。“谁来做这些工作呢?”我继续问。齐齐推荐:“平平测量,他量得最好。”“凡凡设计线路。”峻泽说。“我想运积木”“我想搭围墙”……孩子们纷纷说道。“那么多小朋友都搭建,怎样能帮助大家记住自己的工作呢?”我问。平平大声说:“可以画一个分工表。”说着找来一张纸,用直尺在纸上画出格子,边画边说:“大家都写上名字,然后把要做的工作在后面画出来。”凡凡也找来一张纸画了一个带分工任务的分工表,由于凡凡表格上画有明确的工作内容,小朋友们填写起来很方便,大家就选择使用了凡凡画的表格。我问平平:“那你的表格怎么办呢?”平平想了想说:“那我可以把我的表格变成任务完成记录表。”于是又找来直尺画上纵向的格子,上面填上了日期。

    在这个环节中,孩子们通过讨论,共同明确了搭建迷宫的方法,通过自荐和推荐分好了自己要做的工作,为接下来的搭建做好了计划。孩子们的迷宫搭建开始啦。

    ◆ 材料不够了怎么办?

    孩子们在户外操场上量出了一个和睡眠室的长、宽一样的场地,开始建造迷宫。根据之前的分工,有的测量、有的设计搭建线路、有的运材料、有的搭围墙,活动有序进行着。

    当我们所有的材料都用完以后,孩子们发现,迷宫的墙还是没有达到想要的高度。“材料不够了怎么办?”我问。“我们可以找其他的材料代替。”凡凡说。“那我们要找的材料需要具备什么条件呢?”我继续问道。“要数量很多。”“要形状大小一样。”孩子们说。明确了材料要求,孩子们开始寻找。最后发现塑料小凳子符合我们的要求,于是搬来搭建迷宫的墙。我们班的用完了,孩子们又去其他班借。最后,和睡眠室一样大的、跟小朋友一样高的迷宫建成了。

    活动进行到现在,孩子们获得了关于迷宫的基本结构、迷宫线路设计、测量、分工合作、材料选择等经验。

    阶段二? ? ? ? ? ? ?建一个真正的小树迷宫

    玩着自己搭建的迷宫,孩子们特别有成就感。可是几天后,幼儿园做活动,小椅子要还回去,而且一下雨纸箱就湿了,迷宫也无法保留了。

    平平说:“我们想建一个不用拆的,能一直保留的迷宫。”程程说:“对,以后我们毕业了弟弟妹妹也能玩。”

    这个想法真是太好了!他们的想法得到所有小朋友的响应。“那迷宫建在哪里?”“用什么建呢?”孩子们已经开始迫不及待地讨论了。

    ◆ 迷宫建在哪儿?

    孩子们在幼儿园转了一圈,

    有的说:“就建在一进大门的花坛旁边吧,这样其他小朋友一进门就能看见咱们的迷宫。”

    “那样会挡住路的。”很快有人提出质疑。

    “建在动物园后面的草坪上。”又有人提出建议。

    “那我们就没有草坪了。”

    “建在草坪最里面的空地上?”

    “那里没人去,大家就看不见我们的迷宫啦!”……

    在几经寻找和讨论后,我们找到了挨着幼儿园原来迷宫场地的一块空地,大家觉得,这里既明显又不挡路,场地中间有一棵大树,可以遮阳。而且和原来的迷宫在一个区域,小朋友们玩的时候可以选择。

    ◆ 建造什么样的迷宫?

    选定了场地,我们要建造什么样的迷宫呢?小朋友回家和爸爸妈妈根据我们选定的场地大小和特點,一起设计了场地中有一棵树的迷宫模型。小朋友们互相玩,最后投票选出了润豪和爸爸制作的迷宫,作为我们将要建造迷宫的设计雏形。

    在亲子制作迷宫模型的过程中,孩子们运用了纸筒、陶泥、毛根、橡皮泥、纸板等多种材料,丰富了对于材料的感知经验。

    ◆ 用什么材料建造迷宫?

    有了模型,孩子们开始讨论材料的选择。根据自己的原有经验,孩子们提出了许多建议:砖头、木头、金属、塑料等。究竟用哪一种呢?针对每一种材料,大家一起分析了它的优点和缺点。如,砖头的优点是结实,缺点是重,容易砸脚;塑料优点是方便拿,缺点是太轻,容易被风吹倒;木头的优点是轻便,缺点是下雨后会发霉,有刺会扎手;金属的优点是结实,缺点是会生锈、太重;植物的优点是美观、环保,缺点是长得太慢。

    讨论过后,我们总结梳理了材料需要具备以下特点:

    1.轻(方便小朋友们搬运和建造,不会砸脚);

    2.结实(不怕风不怕雨);

    3.安全(小朋友玩的时候不会受伤)。

    为此,我们设计了材料调查表,让孩子们周末回家和爸爸妈妈一起通过网络、实地考察等方式,进一步调查了解各种建材的特点。经过调查,有的小朋友推荐轻体砖,既坚固又轻;有的小朋友推荐小黄杨树,绿色又环保;有的小朋友推荐大型拼插积塑,美观又轻便;还有的小朋友推荐小栅栏,经济又实惠。

    第一次选择,孩子们通过投票的方式选定了轻体砖,但是当我和孩子们将想法告知院长阿姨时,院长阿姨提出:我们所建迷宫场地旁边的走廊要重新装修,会变成落地玻璃窗,建起的砖墙有可能会影响整体美观。

    于是,我们再次从“美观、轻便、环保、不透视”等方面对比各种材料,最终小叶黄杨树以绝对的优势成为这次迷宫建造的材料。

    通过选材,孩子们积累了关于建筑材料的经验,并且了解到选材还要与周围的环境相和谐。

    ◆ 小树迷宫怎么建?

    选定了场地和材料后,孩子们结合原有经验,用长条积木先在地上摆出线路。设计过程中,孩子们针对道路的宽度进行了讨论。

    平平说:“道路要能通过一个小朋友。”

    “通过一个小朋友是多宽呢?”我问。

    峻泽说:“我们可以量量旁边那个迷宫的路有多宽。”

    于是孩子们用皮尺量出了80厘米宽。凡凡又量了量长条积木,说:“这个有三个眼儿的长条积木正好是80厘米,我们中间的路要能让这个积木通过。”

    在设计过程中,孩子们还亲自试一试线路是否好玩、合理。经过一周的设计和调整,线路终于设计完成了。

    线路设计好了,接下来就要种植小树替换地上的积木。怎样种呢?老师和孩子们一起通过网络检索的方式查询,还请教了我们幼儿院的园林管理院鹏叔叔,了解到种植黄杨要先在地上挖好30厘米左右的土沟,将黄杨植入后填土踩实,前几天要勤浇水,这样黄杨的成活率才会更高。

    有了知识的准备孩子们开始行动了,但是土地太硬了挖不动。大东端来一盆水浇在土地上,继续挖,发现有一点效果,但是小朋友还是挖不动。孩子们请来爸爸妈妈帮忙。在爸爸妈妈和幼儿园的老师、后勤叔叔阿姨的帮助下,地沟挖成功了!小朋友们和爸爸妈妈一起种下了小树苗,最终完成了“小树迷宫的建造”。

    孩子们高兴地说:“我觉的这个迷宫太好玩了!”“我还想邀请弟弟妹妹、所有老师、院长阿姨、小灶叔叔阿姨都来玩!”

    活动反思

    孩子们想要一个好玩的迷宫,为了实现这个梦想,他们积极解决遇到的各种问题,并结合院所环境选择适宜材料,创造了一个不一样的迷宫。建造迷宫的过程也是建立自尊和自信的过程,孩子们感受到了他们是有能力的问题解决者和创造者,这也是未来人才的标准。

    注:此文系课题“科学与艺术有机融合的幼儿学习活动创新研究”的研究成果。

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