如何提高后进生的英语学习兴趣
【摘要】在初中英语学习过程中，两级分化现象很常见。所谓后进生是指在学习上有困难的学生，他们学习起来很吃力，缺乏学习热情，没有认识到学习的重要性，甚至对教他们的英语老师失去了信任和兴趣。课堂上要么睡觉要么做些扰乱课堂秩序的行为，直接影响老师上课的情绪。课后不完成作业…对于所有的老师来说，后进生是工作中最头疼的事情，也是很难解决的事情。其实，在初中阶段，学生学习出现差距是不可避免的，之所以成为后进生是因为对所学科目失去了兴趣。伟大的科学家爱因斯塔曾经说过：“兴趣是最好的老师”，就是说一个人一旦对某种事物产生了好感和兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在实践中产生愉快的情绪和体验。所以培养学生学习英语的兴趣，是激发和提高后进生学习英语兴趣的关键所在。
【关键词】后进；特点；英语学习；兴趣
【作者简介】陈清，贵州省贵阳市第二实验中学。
一、后进生对英语学习不感兴趣的原因
1.英语不是我们的母语，学生学习本身就存在一定的难度，加上课后学生之间交流极少，也缺乏英语交流的环境。
2.我们老师本身也存在着一定的问题。学习语言本身是较为单调和枯燥的，以单一的授课形式讲授，势必会使得学生的学习兴趣荡然无存。加之，老师对后进生缺乏爱心、耐心、信心，经常性地讽刺、挖苦学生，打击他们的积极性，挫伤他们的自尊心，导致他们产生逆反心理，自暴自弃，最终放弃学习。
3.学生的个体差异。每个学生的成长环境不同，智力也不尽相同。有些学生费尽心思，整天埋头于课本，却收效甚微。有些学生右脑灵光，却不愿下苦功。随着学习要求的提高、内容的增多、难度的加大，渐渐地拉开了他们与优等生的差距，以致他们开始对自己的能力产生了怀疑，认为自己再也学不好英语，从而放弃英语学习。
二、提高后进生学习英语兴趣的策略
1.端正学习态度，明确学习目标。随着九年義务教育普及的深入，很多学生总是抱着混日子的心态来上学，他们没有明确的学习目标、没有学习动力，对英语认识存在误区，总觉得学习英语没有用处，反正又没机会出国。其实，随着经济地发展，中国和世界有了越来越多的交流和融合，不管是外商的投资还是商品的引进，英语作为一个让你和世界交流的工具，其重要性毋庸置疑。而作为个人，谁能避开越来越近的世界？当然你可以不走向世界，但是你不能阻止世界走向你。
2.奉献爱心，做学生的知心朋友。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。作为一名班主任，一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是高尚思想和美好情操的培育者。冰心老人说过：“有了爱就有了一切”。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，没有爱就没有教育。有了爱，后进生才会和教师友好相处，师生才会成为知心朋友，学生也会更加信任和喜欢老师，继而出现“爱屋及乌”的效果，切实提高他们学习英语的兴趣，真正让他们体会到学习的乐趣。
3.巧用教学方法，活跃课堂气氛。后进生之所以对英语有厌烦的情绪主要还是他们对英语学习有着畏惧的心理，这就需要教师通过正确的引导，帮助后进生突破难关。课堂教学就是一个主要的环节，教师要根据后进生学习能力上的特点仔细研究教学方法，提高课堂的趣味和质量。例如唱英语歌，不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还可以巩固学生所学的词汇和句型，让他们在“乐中学”，在“学中乐”。课堂表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种吸引学生注意力，提高学生兴趣常见的教学方法。学生喜欢看教师表演，并能通过观看表演掌握词汇和句型。除此之外，教师也可以适当采用多媒体工具，为学生创造丰富、生动、形象、活泼的课堂环境，以此来有效地刺激差生的感官，带来视觉冲击，进而调动他们学习英语的积极性，达到令人满意的教学效果。
4.多鼓励、少批评。英语课堂以鼓励为主，在课堂上，很多时候我一般都会先叫那些平时比较内向的同学，因为他们举一次手也不容易，即使答错了也不会太在意，当然答对更好。一朵小红花、一支笔、一个笔记本都可以奖励给他们，让他们有成就感，培养他们的自信心，让他们感受老师没有放弃他们。哪个孩子不渴望本人肯定呢？只要他们努力了，就值得表扬。
5.家校配合，促进学生进步。学好一门语言，听说读写一样都不能少。由于在校的时间有限，不能进行全方位的学习，英语中的听和读更多地需要在家完成，这就需要家长积极配合，否则他们很难完成学习任务。家长在家督促他们做作业、听磁带、背书默写等，对提高后进生成绩的提高有着很大的作用。
总之，提高差生学习英语的兴趣不是一朝一夕的事，它需要学生和教师共同努力才能完成。我相信，只要教师热心地关心，热情地去帮助，耐心地指导每一位后进生，细微地发现他们的潜能，真诚地去赞美他们的闪光点，无论是一个肯定的眼神，还是一个会心的微笑，都有可能影响他们一生的轨迹
参考文献：
[1]杨庆风.如何提高后进生学习英语的兴趣[J].现代教育科学：中学教师，2012（3）.
[II]张丹.初中有效地教学和谐课堂[M].光明日报出版社，2008.5.
【关键词】后进；特点；英语学习；兴趣
【作者简介】陈清，贵州省贵阳市第二实验中学。
一、后进生对英语学习不感兴趣的原因
1.英语不是我们的母语，学生学习本身就存在一定的难度，加上课后学生之间交流极少，也缺乏英语交流的环境。
2.我们老师本身也存在着一定的问题。学习语言本身是较为单调和枯燥的，以单一的授课形式讲授，势必会使得学生的学习兴趣荡然无存。加之，老师对后进生缺乏爱心、耐心、信心，经常性地讽刺、挖苦学生，打击他们的积极性，挫伤他们的自尊心，导致他们产生逆反心理，自暴自弃，最终放弃学习。
3.学生的个体差异。每个学生的成长环境不同，智力也不尽相同。有些学生费尽心思，整天埋头于课本，却收效甚微。有些学生右脑灵光，却不愿下苦功。随着学习要求的提高、内容的增多、难度的加大，渐渐地拉开了他们与优等生的差距，以致他们开始对自己的能力产生了怀疑，认为自己再也学不好英语，从而放弃英语学习。
二、提高后进生学习英语兴趣的策略
1.端正学习态度，明确学习目标。随着九年義务教育普及的深入，很多学生总是抱着混日子的心态来上学，他们没有明确的学习目标、没有学习动力，对英语认识存在误区，总觉得学习英语没有用处，反正又没机会出国。其实，随着经济地发展，中国和世界有了越来越多的交流和融合，不管是外商的投资还是商品的引进，英语作为一个让你和世界交流的工具，其重要性毋庸置疑。而作为个人，谁能避开越来越近的世界？当然你可以不走向世界，但是你不能阻止世界走向你。
2.奉献爱心，做学生的知心朋友。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。作为一名班主任，一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是高尚思想和美好情操的培育者。冰心老人说过：“有了爱就有了一切”。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，没有爱就没有教育。有了爱，后进生才会和教师友好相处，师生才会成为知心朋友，学生也会更加信任和喜欢老师，继而出现“爱屋及乌”的效果，切实提高他们学习英语的兴趣，真正让他们体会到学习的乐趣。
3.巧用教学方法，活跃课堂气氛。后进生之所以对英语有厌烦的情绪主要还是他们对英语学习有着畏惧的心理，这就需要教师通过正确的引导，帮助后进生突破难关。课堂教学就是一个主要的环节，教师要根据后进生学习能力上的特点仔细研究教学方法，提高课堂的趣味和质量。例如唱英语歌，不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还可以巩固学生所学的词汇和句型，让他们在“乐中学”，在“学中乐”。课堂表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种吸引学生注意力，提高学生兴趣常见的教学方法。学生喜欢看教师表演，并能通过观看表演掌握词汇和句型。除此之外，教师也可以适当采用多媒体工具，为学生创造丰富、生动、形象、活泼的课堂环境，以此来有效地刺激差生的感官，带来视觉冲击，进而调动他们学习英语的积极性，达到令人满意的教学效果。
4.多鼓励、少批评。英语课堂以鼓励为主，在课堂上，很多时候我一般都会先叫那些平时比较内向的同学，因为他们举一次手也不容易，即使答错了也不会太在意，当然答对更好。一朵小红花、一支笔、一个笔记本都可以奖励给他们，让他们有成就感，培养他们的自信心，让他们感受老师没有放弃他们。哪个孩子不渴望本人肯定呢？只要他们努力了，就值得表扬。
5.家校配合，促进学生进步。学好一门语言，听说读写一样都不能少。由于在校的时间有限，不能进行全方位的学习，英语中的听和读更多地需要在家完成，这就需要家长积极配合，否则他们很难完成学习任务。家长在家督促他们做作业、听磁带、背书默写等，对提高后进生成绩的提高有着很大的作用。
总之，提高差生学习英语的兴趣不是一朝一夕的事，它需要学生和教师共同努力才能完成。我相信，只要教师热心地关心，热情地去帮助，耐心地指导每一位后进生，细微地发现他们的潜能，真诚地去赞美他们的闪光点，无论是一个肯定的眼神，还是一个会心的微笑，都有可能影响他们一生的轨迹
参考文献：
[1]杨庆风.如何提高后进生学习英语的兴趣[J].现代教育科学：中学教师，2012（3）.
[II]张丹.初中有效地教学和谐课堂[M].光明日报出版社，2008.5.
