浅谈中职生顶岗实习期的德育策略

    王勇

    【摘要】实习期的中职生,会出现很多不适应。需要科学指导,做好德育工作,使他们顺利、高效地完成实习。作为教育者,要高瞻远瞩,把德育作为首要抓手,将技能提升作为根本目的,以求实现提高教育质量和提升中职人才素质的双丰收。

    【关键词】中职生 顶岗实习 德育

    一、顶岗实习期的德育问题

    1.少数学生认为工作就是聊天、吃饭,没有吃苦准备,兴奋还没几天,就感到枯燥、乏味,抱怨无聊,感到失望。

    2.对加班、夜班不能接受,嫌脏怕累。受限于自身阅历和心理素质,内心极度不平衡。部分学生专业知识缺乏。

    3.不会以一个员工的身份同领导、师傅交往,难以适应竞争激烈的职场。

    4.学生出现盲目要面子,消极怠工,纪律涣散的现象,甚至语言伤人,行为对抗,人际关系紧张。

    二、产生德育问题的原因分析

    1.顶岗实习打破了学校教育的时间和空间,学校对学生的管理和指导弱化。

    2.师生见面、交流不便,当学生面临的困难时无法及时、有效解决,影响了实习质量。

    3.个别领导、教师对实习认识不到,经验不足,教育效果大打折扣。

    4.岗位适应能力差,内心的压力不能及时宣泄,可能会相互强化,形成群体意识,冲击实习学生的积极性。

    三、顶岗实习期的德育策略

    1.引导学生认清形势,做好准备。要引导学生看到自己动手、交往能力强,有团队精神,初步具有专业能力等优势。让他们知道自己能做什么,适合做什么,逐步将自己定位成生产第一线的实用型人才。要帮助学生在心态上完成从学生到职业工人的转变,要帮助学生树立正确的实习观和安全意识。要引导学生形成统一的认识,讓他们清楚实习是教学的重要环节,要在实习中检验自己的知识、技能水平,认识职业需求,认识社会。要通过实习体会到幸福生活是要用自己的双手去取得的,自己要为自己负责,使自己在心智上更加成熟。

    2.着眼细节,及时沟通。实习期,班主任要建QQ群、微信群,把每个学生加上,改成真名,以便随时联系。教师可以用留言的形式和学生交流,解决师生难以见面的难题。

    还可以组建家长微信群,针对学生反映的各类问题及时予以答复,反馈学生工作、生活现状,做好家长的思想动员和心理沟通工作,取得家长最大程度的支持。引导家长人人争做带队教师的好帮手,克服不忍心子女吃苦的不良倾向,理性对待实习中的各种问题。

    学校也要建立领导、教师工作群,及时联系、交流,实现高效、便利地管理。

    3.组织活动,帮助学生宣泄消极情绪。教师要针对学生心理特点和接受能力,通过各种渠道帮助学生宣泄心理压力,开展心理疏导。充分加强与家庭教育的有机结合,帮助学生学会面对挫折和克服困难,提高心理承受能力。

    要求他们通过理性分析,找出问题根源,想办法适应或战胜消极情绪。消除学生对岗位的种种错误认识,克服对失败的恐惧,培养坚韧不拨的毅力。从而顺利度过初入岗位时,由学生到社会员工角色转换的困难时期。帮助学生以员工的身份同领导、师傅们交往,初步适应竞争激烈的职场。例如,可以组织各种活动,如联欢会、歌唱比赛、体育活动等,引导学生及时调解消极情绪,建立积极向上的工作心态。

    4.关心学生生活,稳定学生情绪。学校领导和老师及时跟企业沟通、协调各项工作,照顾好学生。带队教师要每天进车间巡视,了解情况,晚上一定要巡视宿舍(也可能存在个别学生加班,互相见不到的情况,可以通过其他渠道联系),提醒学生防止生病、注意计划个人花费……

    校领导和科任老师要帮助带队班主任做好学生的思想工作。让学生认识到,学校、老师和家长是一样的,在时刻关注着他们,希望他们一天天进步。尤其不能让学生产生学校将他们推向企业,是在甩包袱的念头。这一过程中要特别关注那些怕吃苦、缺耐心、动手能力差一些的学生。

    5.关注带队教师状态,树立学生学习的榜样。带队教师和学生一样,也是离开原有的工作、生活环境,会有诸多不便,作为成人也难免会有工作压力,也容易产生消极情绪。学校实习管理者要特别注意,不能让教师将消极情绪传导给学生。学校领导要格外关注教师状态,细心解决教师的工作、生活中的困难,及时调整他们状态,休息身心。有效保证教师以积极的心态、饱满的热情做好学生的教育工作。同时,也是给学生树立了良好的榜样,有效鼓励学生,形成师生携手共渡难关的良好局面。

    顶岗实习中一些小问题处理不好,往往会造成负面影响放大的后果,对学校、用工企业造成损失,因而要在事先充分考察,反复推演,精心组织,更多地给学生人文关怀。作为教育者,要高瞻远瞩,把德育作为首要抓手,将技能提升作为根本目的,以求实现提高教育质量和提升中职人才素质的双丰收。

    参考文献:

    [1]赵永兵.中职生顶岗实习存在的问题与对策探讨[J].实训与实习,2012,(17):10.

    本文为甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校立项课题(课题立项号GS[2018]GHBZZ105《中职生顶岗实习期德育方法的研究》)阶段性研究成果之一。

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