浅谈初中班主任班级管理策略研究
黄婕
摘 要 初中班主任面对的是一个活泼的、多样化的群体,在这个群体里面,班主任既要对每一个学生一视同仁,又要略有侧重的鼓励学生发挥其自身的优点;既要让学生专心学习,又不能压抑其个性的发展。现在的学生个性化意识越来越强,作为班级管理工作的核心人物,班主任更要与时俱进,不断地钻研班主任管理工作,并因地制宜找到适合自己班级发展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的问题,并针对存在的问题,从观察学生和管理学生两个方面提出了相应的应对策略。
关键词 班主任工作 学生管理 管理策略
中图分类号:G635.1 文献标识码:A
要做好初中班主任工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,要严格要求学生,大胆放手让学生自我管理。
1班主任要有一颗爱心
一个几十号人的班集体,来自条件不一的家庭,他们在生活、品德素养、个人爱好、个人性格等各方面都有差异。这些学生初次离开父母,集中在一个大家庭里,他们很需要师长的关爱和呵护,要把这些学生培养成为有团队精神、有集体主义的群体,首先,班主任要关爱学生,做学生的知心人,做一个平易近人的班主任。对待积极向上的学生要多表扬鼓励,培养这些学生当班里的骨干学生,让他们学会管理班级,做班主任的助手。其次,对待成绩不好,纪律差的学生,班主任要既给他们宽容谅解又要严格要求,多给他们进行前途理想教育,少批评,多找他们谈谈心,了解他们的心理状况,及时给予引导帮助,淡化他们的挫折感,用自己的关爱感化他们的心灵,让他们看到前途的光明而努力学习,知道当个好学生来回报班主任。最后,对待生活困难的学生,班主任要承担父母的责任,关心这些学生的起居冷暖,并号召全班同学互相关心,互相帮助,共同学习,共同进步,让这些困难学生感受到班集体的温暖。
2班主任要不断引导形成良好的班风
学生有了班集体的观念,班主任就要借题发挥其作用,利用主题班会、团队活动,板报、班训、两操、运动会等进行正面教育引导,引导学生学会拼搏,学会挑战。七年级开始主要对学生进行思想品德和日常行为习惯教育,向學生灌输学习的重要性,使他们能适应和融入新的学习环境之中;八年级结合校会,利用班会进行感恩教育,教导学生如何通过努力学习来报答养育自己和教育自己的长辈们,如何爱国、爱校、爱家等;九年级就给学生制订学习目标,让他们为考上高一级学校而拼搏。此外,还要引导学生从平时的小事做起,做到遵守纪律,严于律己,养成爱学校、爱班级的良好习惯。
3班主任要善借家长之力
学生的成长过程中,家庭教育是十分重要的,作为父母,谁不望子成龙和望女成凤。但是每一个学生接受家庭教育的程度是不同的,农村学生并不是每一个都有优越的家庭教育,学生家长的不良行为会潜移默化地影响子女,家长对待工作的态度,也能影响到学生学习的态度。社会上那些不适合青少年的风气越来越泛滥,网吧、桌球、赌博、毒品等随地可见。思想尚未成熟,有着强烈好奇心的青少年,在没有正确的家庭管教下,就很容易沾污,近几年来,农村外出的农民工越来越多,留守儿童也随之增多,有的学生已经没有家庭管教,至少缺乏正确的家庭教育,尽管在学校作为第二个父母的班主任尽了最大的努力去管教,也往往是前功尽弃。为此,班主任要保持与学生家长联系沟通,经常向家长汇报学生在学校的学习和表现情况,特别在这个通讯科技发达的年代,与家长联系并不是很难的事,大多数家长也很希望能与学校经常联系,希望经常了解其子女在学校的情况。因此,班主任要保持家校联系,让家庭也参与到管理学生的活动中来。
4营建良好的“班风”氛围
初中班主任在接管一个班级时,最重要的一步就是通过各种有效的方法来构建班级良好的学习氛围,使学生积极主动地投入班级学习活动之中,在学习方面相互促进,共同进步,整体取得优异的学习成绩。笔者主要是通过以下几个途径来抓好班级"学风"建设的:(1)根据学生学习基础的优差实际情况,把班级的学生分成若干个学习小组,在每个学习小组中都分配有优差生,实行"优生帮助差生,带动差生共同学习进步"的学习策略。同时,在日常学习之中,实习小组竞争积分制,对取得明显成绩的小组给予奖励,这样可以有效地调动学生学习的积极性,实现优差生共同进步的教学目标。(2)班主任时刻了解各种时事动态,运用现代教学工具及材料,比如教学光盘、投影仪等,在班级中及时向学生传播一些对他们学习有帮助的资料、热点时事,让学生对外边的世界有更多了解,开拓他们的视野,培养他们的学习兴趣。(3)深入详细了解每个学生在学习方面的特长与心声,青春期的中学生,由于生理和心理的变化,他们有许多迷惘和困惑,但是却不愿意对他人直接表达,喜欢上网聊天、发信息邮件或者写日记来表达。所以作为班主任,笔者认为应该把自己的电话号码、QQ号、电子邮箱等信息告知学生,让学生有事时能找到你。笔者经常让学生给笔者打电话、发信息或者进行QQ聊天,把他们对教师、同学、家人,对班级管理、各科学习,对人生态度、社会现象的看法表达出来,倾诉心里的烦闷。并且根据实际情况,在课余时间多组织学生开展有关各方面的知识竞赛等活动,培养、发展那些在各个方面有特长的学生,以此来构建整个班级的学习氛围,培养优秀的专业人才。(4)充分利用小组评比来提高学生的学习积极性,在评比中把小组得分的成绩与小学期评比挂钩,以衡量组与组之间的总成绩。这样就能很好地提高学生学习的积极性。
5加强青春期教育质量,是提高班主任管理工作的重点
青春期是初中学生的共同特点,在这一时期,学生心理、生理都发生巨大的变化,需要家长、班主任给予及时的指导和帮助。一是要帮助学生理智地对待性冲动。班主任要与相关教师、家长相互配合,一方面使其能够正确获取相关性知识,培养他们进行自我控制和调节,加强内在因素的影响。另一方面,要让青少年合理的性需求得到适当的满足,加强男女同志的集体交往,尊重学生的人格尊严,鼓励和疏导学生之间的交往。二是引导学生正确对待早恋。要借助各种教育手段和教育活动,引导学生正确认识正常交往与早恋的区别,引导学生如何与异性交往;对早恋的学生,保护其自尊心,在尊重其人格和情感的前提下引导学生,既要尊重纯洁的友谊,又要让其正确看待早恋问题,接受家长和学校的管理。初中生正处于青春期,思维相对活跃,既面临着中考的压力,也有着活泼的天性。班主任是师长、又是朋友,要扮演好每一个角色。要针对初中生的心理、生理特点,准确把握工作中的重点环节,把我们的孩子培养成为有高尚人格和良好素质的人。
参考文献
[1] 张继琼.初中班主任班级管理策略研究[D].重庆:重庆师范大学,2012.