探讨微课资源的特点与设计制作技巧
吴勋
摘要:随着科学技术的不断发展,计算机等现代化教学设备逐渐被应用到教学活动中。在该种背景条件下,形成了微课模式,该种模式深受广大教学工作者和学习者的关注与喜爱。随着微课热形式的到来,人们对微课资源的设计制作关注程度变得越来越高。为了确保微课教学的有效性,笔者在该文章中,基于微课的特点上,提出了几个有关微课资源设计制作的技巧,以期望能够为微课教学顺利、有效的开展提供一定的参考性。
关键词:微课;资源;特点;设计;制作技巧
中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2016)11-0137-02
随着科学信息技术的不断发展和进步,大家对于信息化教学的重视度也越来越高,近年来,越来越多的信息化教学手段开始应用于教学教育工作中,在很大程度上促进了我国教学工作效率和质量的提高。近些年新兴的微课教学模式备受关注,在一定程度上提高了教学有效率。笔者基于微课教学的基础上,对微课资源的特点进行了简单的分析,并且提出了几个相关的设计制作技巧,现整理报道如下。
1 微课的特点
课堂教学视频是“微课”的核心组成部分,时间一般为十分钟以内,同时还包括了与教学紧密相关的素材设计、课件、测试、反馈等具有辅助性教学资源,它们以共同的方式营造出主题式、半结构化的资源单元应用“小环境”。
1.1 时间短
在微课教学过程中,教学视频作为整个教学活动的核心。通常情况下,微课教学的时间在5分钟至8分钟范围内,最长时间不宜超过十分钟。微课教学相对于传统的教学模式而言,微课教学具有一定的短时性。
1.2 内容少
微课教学相对于传统教学而言,微课教学的问题比较集中,教学课堂的主题也相对突出,因此,微课教学的内容会较少。微课教学主要是为了突出教学的疑点内容、重点内容以及难点内容,与传统教学相比较,微课的教学内容没有那么复杂繁多,反而精简量少。
1.3 容量小
在微课教学过程中,微课资源的容量非常小。通常情况下,微课资源的总容量在10兆左右,其视频格式通常为flv格式、wmv格式以及rm格式等等。在教学过程中,教学工作者可以通过播放器流畅的播放微课资源。
2 微课资源设计制作技巧
“微课”在校本教研中的研究主要是解决教学中具体、简单、琐碎的问题,教学的目标准确、单一,教研活动主题突出。“微课”视频时长5~15分钟左右,短小精简,将教学中的某一个知识点和教学方法准确、简单的记录下来,内容小巧精悍,学习者可以轻松在线浏览,学习起来简单,有效帮助教师解决教学中的问题中。并且利用“微课”视频的形式进行教学研究,能大大减少教师教学方案设计、自我反思和同行研讨的时间,缩短教研时间,提高教研效率。
2.1 注重选题方向
在选题缓解过程中,首先需要确定微课教学的教学内容。换句话而言,就是需要明确微课教学的方向。只有明确微课教学的选题方向,才能够着手开始微课资源的设计制作。如果微课教学的内容是不确定的定,那么就极易在微课资源设计制作的环节中出现各种各样的后续问题。如果微课教学的内容相对少,那么设计制作所得的微课资源播放时间也只有2分钟左右;如果微课教学内容涉及到历史、政治等方面的论点论题,那么设计制作所得的微课资源就会较长,由此来看,微课选题环节对于微课资源的设计制作而言有着非常重要的意义。为了避免上述问题的出现,在确定选题方向后,设计制作人员必须要遵从可操作性、准确性以及必要性原则进行设计制作;其次,需要根据选题方向,选择最恰当内容,并且从学习者的角度出发进行设计制作。只有这样制作出来的微课资源,其内容才会简单、移动,才能够将微课资源的存在价值提升到最高。除此之外,微课资源的设计制作还需要遵循微课的教学特点。
2.2 注重设计环节
俗话说“凡事预则立,不预则废”,在确定微课选题之后,微课资源的设计制作者必须针对微课内容进行精心的设计与制作。如果在微课资源的设计制作过程中,一味的照本宣科,那么最终所得到的微课资源一定无法体现出微课教学的价值和意义。因此,在微课资源设计制作过程中,设计制作者需要从构建创设微课情境的角度出发。通过创设微课课堂情境,来增加微课教学的趣味性,从而提高学习者的学习思考积极性。将微妙的情境设计应用在微课资源的设计制作中,能够降低微课教学内容的枯燥性。虽然微课资源的播放时间不唱,但是同样也需要具备一定的教学艺术性。过于平淡无味,过于平铺直叙,就会使微课教学的失去其存在的价值和意义。
2.3 注重制作环节
微课教学模式的开展需要以微课资源作为载体,因此,微课资源在微课教学过程中有着不可或缺的地位。微课资源的制作会直接的影响到微课教学的教学质量,因此,微课资源的制作显得尤为重要。在微课资源的制作过程中,不管是运用手机设备,还是运用专业的设备,都需要确保视频资源能够正常录制。在微课资源的录制过程中,一定要确保画面的清晰度,不能抖动,并且声音大小适宜。除了这些问题之外,制作者还需要耐心、反复的对微课资源进行审查,以确保微课资源录制的质量。除此之外,还需要格外注意微课资源的兼容性问题。制作者在制作微课资源的时候,微课资源不仅要在自己的设备上能够正常使用,还需要确保在不同的设备上能够正常使用。经过多次摸索和实践,我们发现输出时不要改变原有视频高宽比,否则会导致变形;不要提高分辨率和码率,否则体积变大。
3 结束语
总而言之, 随着“微”时代的到来,“微课”在教育领域中也得到了广泛的运用,传统的教学模式受到了极大的冲击。但“微课”主要是学习模式以及创新而生的,必须要不断创新才能使“微课”得到更好的运用和发展。如何制作精致、针对性强的微课,合理利用教学资源,提高学生的信息及时知识以及操作能力,是每一位信息技术教师所面临的问题。为此,需要教师与时俱进,结合实际,不断进行探索和学习,制作优质微课运用在课堂教学中,从跟上提高教学效率和质量。
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