浅谈利用综合实践活动拓展初中物理实验

    祁娟

    初中物理对于中学生的逻辑能力、思维能力要求较高，而物理实验教学对学生思维能力的培养起着重要的作用.并且，随着新课改的逐步深入，社会对于学生的综合实践能力越来越重视.综合实践能力的培养能够帮助学生提高对物理的兴趣，而且为初中物理实验提供了实践能力基础.?一、利用综合实验教学拓展初中物理实验的必要性??

    1.提高学生对物理在生活中实用性的认识.

    生活中处处都遍布着物理知识.例如，一个简单的换灯泡，就和书本上的电路知识有密切联系，需要注意零线、火线的连接.而换下来的损坏的灯泡，又涉及电流热效应等物理知识.所以，教师应该准确利用综合实践活动来拓展初中物理实验，吸引学生的注意力，从而提高课堂效率.通过物理实验的拓展，学生能有更多的机会直观地观察自己所疑惑的现象，并向老师询问.在实验中，老师和学生的交流会更加密切，并且在老师的讲解中，学生会发现生活中处处有物理，从而更认真地学习物理知识，学生的物理成绩也会随之提高.

    2.充分发挥初中物理实验教学的作用.

    综合实践活动对物理实验的扩展，能够推翻传统的物理实验教学模式.传统的物理实验教学模式都是老师在讲台上进行演示，学生在下面观察、学习.而在综合实践活动推进下的物理实验教学，在实验的过程中，能够给学生提供更多的机会，让他们亲自进行操作.这样会让学生更加重视物理实验课堂，从而集中自己的注意力.通过综合实践活动拓展物理实验课程，学生的参与度更高，这使物理实验充分发挥了它对于物理课程的推动作用.?二、有效利用综合实验活动拓展初中物理实验的对策??

    1.开展综合实践情境教学活动.

    很多物理教师只注重对于物理理论知识的讲述，甚至把有些实验内容根据考点给学生整理出相应的标准答案.教师这样做，纯粹是为了提高学生的考试成绩.但是教师没有发现这样会让学生丧失学习物理的兴趣，并且他们思维能力和实践能力都无法得到提高.因此，教师应该注意利用综合实践活动创设教学情境，来提高学生的学习兴趣.例如，我在講解“望远镜和显微镜”的有关知识点时，让学生分成两组.一组对望远镜进行探究，另一组对显微镜进行实验.然后，让两组分别进行讨论得出最终的结论.接着我让两个小组进行互换，重复上文的操作.最后，让学生就最终得出的显微镜以及望远镜的结论进行讨论，看是否两组都得出了正确结论.通过自己的实践观察，推理得出的结论往往能使学生记忆得更加深刻，也会使学生对物理充满兴趣和探索欲.

    2.制定综合实验活动目标.

    只有有了明确的目标，才能尽自己所能达到目标.因此，教师在利用综合实践活动拓展初中物理实验之前就应该制定好实验活动目标.这样学生在进行物理实验的时候，才能明白自己要完成什么，并在实验过程中不断思索、向目标靠近.也因为学生对于实验活动具有目标性，学生才会对实验结论记忆更加深刻.例如，我在讲解“弹簧测力计”有关知识点的时候，首先明确了实验的目的是学会如何使用弹簧测力计，如何读数.然后再给学生弹簧测力计以及砝码等器材进行实验.学生会根据书本上的指导开始使用弹簧测力计.他们会发现，如果弹簧与侧壁有接触时，弹簧测力计的示数会产生较大的偏差.这就让他们明白并且牢牢记住，弹簧测力计使用时弹簧测力计的轴线与侧壁要保持平行.学生也会根据实验目标主动读取测力计示数.他们会发现读数时，目光应该与刻度垂直.从上述事例可以看出，当综合实验活动有了明确目标时，学生将能更快更准确地完成实验.?三、科学合理制定综合实验活动内容

    教师应该积极调整自己的教学方式，把握学生的兴趣点，吸引学生的注意力.例如，我在讲解“电压和电压表”有关知识点的时候，发现有些同学对电压表的使用并不是很感兴趣.这时候，我就提供给学生各种不同型号的电池让他们亲自进行测量尝试.这些学生在动手操作的过程中会慢慢发现电压的神奇之处，从而产生兴趣.学生在测试电池电压的过程中，也会加深对于电压的理解，并且能够熟练掌握电压表的测量方法.通过对于实验活动内容的调整，能够很好地吸引学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性.

    总之，通过实践活动拓展物理实验的目的就是提高物理课堂的教学效率.物理实验可以培养学生学习物理的兴趣，同时还能提高学生的思维能力和实践能力.