团圆(大班语言活动)

    郭君娜

    设计意图：

    绘本《团圆》讲的是农民工和留守儿童过春节的故事。春节是中华民族传统节日之一，是一个团圆的日子。对许多留守儿童来说，只有在过年的时候，爸爸才能回家，一家人才能团圆。因此，盼过年、盼团圆是留守儿童最为期盼的事情。不仅在农村，城市也有许多留守儿童，许多家长忙于工作，对孩子缺少陪伴。孩子的内心空虚寂寞，他们自卑、胆小、怕人，小小的肩膀承受了许多不该这个年龄所承担的重担。留守儿童的问题不得不引起我们的重视。

    活动目标：

    观察画面，理解故事内容，初步了解家人团圆的情节;观察人物动作表情，分析人物心理变化;感受父女亲情，以及春节浓浓的喜庆气氛，对阅读产生兴趣。

    活动重难点：

    重点：通过观察画面，理解故事内容，初步了解家人团圆的情节。

    难点：感受主人公的心理变化，感受深沉的父爱。

    活动准备：

    教学PPT，活动背景音乐，绘本若干;邀请有时间的爸爸来园参加活动。

    活动过程：

    1.谈话活动，引发幼儿的回忆

    教师：你们在听这首音乐时想到了什么？你们是怎么过年的？心情怎么样？

    小结：过年是我们中国最隆重、最热闹的节日，也是一家人团圆的日子。此时，在外面工作的人都会赶回家，和家人团圆。

    2.阅读绘本，感受深沉的父爱

    （1）教师播放绘本封面，引导幼儿观察。

    教师：今天我们要来认识一个小朋友，她叫毛毛。她的爸爸在外面盖大房子，过年的时候回家了，一家人终于團圆了。

    （2）教师带领幼儿阅读绘本前半部分，感受一家人团圆的温馨、幸福和快乐。

    教师：我们一起来看看毛毛和爸爸会发生哪些事情吧！

    首先，毛毛倚在门口盼望父亲归来;其次，爸爸分别给毛毛和妈妈买了礼物;紧接着，爸爸带毛毛理发、贴春联、包汤圆，并将一枚好运硬币包进汤圆里;最后，毛毛躺在爸爸妈妈中间睡着了。

    （3）幼儿自主阅读绘本后半部分，感受父女亲情，以及春节浓浓的喜庆气氛。

    教师：新的一年就要开始了，毛毛和爸爸会怎么过年呢？请小朋友们自主阅读绘本。然后说一说，从初一到初四，毛毛家发生了什么事情。

    幼儿人手一本绘本，自主阅读，教师巡回指导。然后，教师带领幼儿共同阅读绘本后半部分：初一，毛毛吃到了好运硬币，并在拜年路上遇到了好朋友。初二，爸爸修理家具，并在屋顶上驮着毛毛看舞龙灯。初三，毛毛和爸爸堆雪人，好运硬币失而复得。初四，爸爸离开，毛毛将好运硬币送给爸爸。

    小结：春节很快就过去了，爸爸又要去很远的地方打工了。于是，毛毛把好运硬币送给爸爸，希望爸爸想家的时候可以看看硬币，这样就不会孤单了。带着对家人的不舍，爸爸告别了毛毛和妈妈。

    3.迁移生活经验，升华对爸爸的爱

    教师：听了这个故事，你们有什么感受？我们都有一个好爸爸，爸爸为了让我们生活得更幸福，也像毛毛的爸爸一样努力地工作，请你也夸夸你的好爸爸吧！

    教师播放抒情的音乐，请爸爸入场，父子相拥，互相表达爱意。

    4.结束部分

    教师朗诵散文诗《父缘》，家长和孩子自由玩耍，意境温馨感人。

    教师：爸爸是全家的依靠，他为我们撑起一片天，为我们遮风挡雨，让我们再次感谢爸爸，大声对爸爸说“爸爸，我爱你”！

    园长点评：

    本次教学活动中，教师为幼儿创设了温馨、和谐的阅读氛围，提供了自由表达表现的机会，能够照顾到全体幼儿的需要，引导得当，较好地激发了幼儿的积极性、主动性和创造性。教师通过观察分析讨论，帮助幼儿感受人物的心理活动，从情感方面挖掘父爱，并在拓展环节邀请幼儿家长参与活动，激发了爸爸们的情感，培养了父子亲情。此外，教师对春节风俗习惯的知识渗透，有效地丰富了幼儿的知识面。整体活动结构清晰，重难点突出，师幼关系和谐。