玩纸盒（大班健康活动）

    高天月

    设计意图：

    教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸盒是幼儿在日常生活中常见的物品，其大小不一，形状和颜色各异，不仅有多样化的玩法，还可以激发幼儿的想象力和活动兴趣。

    活动目标：

    探索纸盒的一物多玩，体验玩纸盒的乐趣;通过小组合作游戏，发展幼儿的团队协作能力;学习“助跑跨跳”的基本动作。

    活动重难点：

    重点：幼儿充分合作并自由创设集体游戏，能自觉遵守游戏规则。

    难点：幼儿能规范地做出“助跑跨跳”的动作。

    活动准备：

    材料准备：颜色、样式各异的纸盒，如牛奶箱、鞋盒、水果箱等，保证幼儿每人一个。

    背景音乐：热身音乐《Didi》、游戏音乐《超级玛丽》。

    活动过程：

    1.热身游戏“开飞机”

    教师：孩子们，老师今天要带你们玩一个好玩的游戏，让我们一起去“开飞机”喽！

    教师带领幼儿玩“开飞机”游戏，进行四肢热身活动。

    2.学习“助跑跨跳”

    （1）自由探索，体验游戏乐趣。

    教师：你们看我今天带来了什么？盒子在平时都用来做什么？今天就让我们一起跟盒子做个游戏吧！

    幼儿自由探索纸盒玩法，教师适时进行指导。然后，教师引导幼儿介绍自己的玩法，如头顶着玩、踢着玩、踩着玩、坐在纸盒里玩、跳纸盒等。

    （2）合作尝试，学习“助跑跨跳”动作。

    教师：看来一个纸盒难不倒你们，那我可要加大难度了！如果把两个纸盒并到一起，你们还能跳过去吗？

    教师通过幼儿“跳纸盒”提出挑战问题，激发幼儿尝试的兴趣。然后，教师引导幼儿对比观察，总结“助跑跨跳”的动作要领，并进行练习。

    教师小结：这个小朋友是用跑步来帮助自己跳过纸盒的，这种跳法还有一个很厉害的名字，叫作“助跑跨跳”。我们先留出一段距离来助跑，当跑到纸盒前面时，一只脚用力蹬地，另一只脚使劲向前跨出，再跑几步作为缓冲。

    （3）小组合作，自由创设游戏。

    教师：看来盒子越多越好玩，那我们就来一次纸盒小组赛吧！每组设计一个纸盒游戏，然后比一比哪一组的游戏最好玩！

    幼儿分成两组，合作创设游戏，教师巡回观察指导。然后，教师请两组幼儿讲解并示范本组的游戏玩法，用接力跑的方式比赛，用时最短的队伍获胜。紧接着，两组幼儿交换游戏场地，再次比赛。教师引导幼儿发现问题，总结比赛经验。

    教师小结：我宣布，这次比赛的获胜方是两个队伍。因为论速度是第二组获胜，论遵守游戏规则是第一组获胜。

    3.结束活动

    （1）放松活动。

    教师：看你们都累得气喘吁吁的，我们来休息一下吧！你们哪里比较累啊？我们一起捏一捏、捶一捶。

    （2）活动延伸。

    教师：纸盒除了可以裝东西、做游戏外，还可以做什么？让我们拿起盒子，放到班级区域中，做成许多漂亮的工艺品，一起装饰我们的教室吧！

    园长点评：

    本次活动的选材在生活中随处可见，教师针对幼儿爱玩、喜爱探索的年龄特点，设计了一系列活动。整个活动层次分明，难度递进，以幼儿自由探索为主，注重培养幼儿的创新精神，重视幼儿在活动过程中的情感体验和动作发展。教师灵活运用教学策略，通过单人探索、俩人合作挑战、小组协作游戏、集体比赛等形式，充分发挥幼儿的主体地位，使整个活动动静交替，环节过渡自然，成功突破重难点。

    依据幼儿发展需要，教师在活动延伸环节中鼓励幼儿思考纸盒的其他用途——做美工、搭建等，培养幼儿变废为宝的环保意识，紧扣学习主题，有效整合了本次教学内容。