体验式家长拓展活动:信任

    许萌

    对于孩子的教育,我们常以“做中学”的方式开展,尊重孩子爱玩的天性,让孩子在游戏中获得发展。那什么样的方式能让家长在参与活动中有更深刻的感受呢?结合带孩子做活动的经验与作为成人自身学习的体会,我们思考,与讲座的方式相比,亲身体验、深入其中的方式更容易引起家长的共鸣。围绕拓展内容,我们希望通过体验的方式,让家长在相互合作、完成任务的过程中进行更深入的思考。

    家园合作中信任是关键的一环,有了信任才能更真诚地相互理解与支持。在幼儿园家长工作中,我们经常会遇到各种埋怨、误会、矛盾,而解决这些问题的核心便是建立彼此间的信任,让老师和家长能真正敞开心扉,走近彼此。我们认为“信任”这个话题很有必要,于是老师们一起就家园工作中的“信任”进行了对话。

    对话一:您认为家长不信任老师的表现是什么呢?

    1.家长过度关注孩子有没有喝水、吃饱、被欺负。

    2.孩子说了不符合实际的话,家长多相信孩子,不听老师解释。

    3.孩子生病了,家长总觉得是园里的保育工作出了问题。

    4.感觉自己孩子很好,不接受他人的建议。

    5.孩子不想上幼儿园,家长把责任推给幼儿园。

    对话二:您觉得信任的内涵是什么呢?

    1.武断是信任的敌人,沟通是信任的朋友。

    2.失去信任感,就会失去安全感。

    3.信任是把责任赋予他人,是对他人最好的鼓励。

    4.信任是把积极的力量传递给他人。

    5.信任就是保持一颗纯净的心。

    在这两个问题的对话中,老师们开始可以更加客观地看待“信任”,认识到所有的问题都有它的根源,而老师们所表达的也并不是教育理念与概念,更是生活中的感悟。怎样能将这样的感悟传递给家长呢?我们需要和家长建立起一种联结,进而产生共鸣。而建立联结的方式是抛开单方的讲述与传输,引入适宜的资源,如视频、图书、游戏,借助多种途径和家长对话。活动方案如下。

    活动目标

    1.与家长产生教育共鸣,更加深刻地体会到信任的意义与力量。

    2.共同确立信任为基础的家园和谐的关系与合作方式。

    物料准备

    眼罩4个、背景音乐、主题卡及PPT、图书《迟到大王》及图书的PPT、培训背景板.

    活动流程

    1.家长入座,开场语。

    (1)抛出暖场话题。

    家长是幼儿园教育中重要的群体,今天的活动是我们为家长们送上的一份养育礼物。我们将通过体验的方式沟通与对话,共同面对和探讨一个话题,同时这也将是一次心灵的碰撞,碰撞自己的内心,也让我们彼此的心有所交融。

    (2)提出此次活动的参与原则。

    希望在参与活动中家长能够用心体会、积极互动、真情表达、敞开心扉。

    2.观看泰国广告片《相信孩子的善良》。

    (1)观看影片前半部分,提出互动话题:“看到这里,看到这样的孩子,您想到了什么?”“如果您的孩子这样走向您,您会怎样?”家长自由表达,助教进行记录。

    (2)观看影片后半部分,过程中主持人关注家长的表情与神态。影片结束提出互动话题:“看到孩子衣服变脏的原因,您有怎样的感受呢?”“如果您是他的家长,会怎样呢?”家长自由表达。

    (3)主持人小结家长发表的观点,并交流家长表情的变化,提出问题:“为什么会这样呢?”家长分享与交流。

    (此部分通过视频前后两部分的观看,希望通过家长自身的感受与情绪、看法的变化,让其对信任有初步的感知,但并不提出信任一词。)

    3.阅读《迟到大王》。

    (1)导入语:接下来我们一起读一个绘本,名字很有趣,故事很奇葩,但意义很特别。

    (2)主持人讲读绘本。

    (3)阅读后分享:“听完《迟到大王》的故事,现在您内心最想表达的是什么呢?”家长自由分享感受。

    (4)抛出一个讨论话题:“选择相信和不相信会有什么不同?”

    (引导家长尝试着感受信任的善意,逐渐理解信任对对方的影响。但仍不特别提出信任一词。)

    4.拓展游戏“朋友圈”。

    (1)导入语:视频和绘本让我们产成了共鸣,也因为彼此的感受相似而建立起了一些联结,接下来我们将一起体验一个游戏。

    (2)介绍游戏规则与玩法。

    全体参加者围成圈。安排一位队员扮演“盲人”,闭上眼睛,蒙上眼罩,保持双手交叉抱肩的保护动作。由旁边的另一位队友用适度的力量把“盲人”推送出去。“盲人”在圈内直行,当走到圈边某位队员的面前时,这位队员要伸出双手稳稳地扶住“盲人”,然后把“盲人”稍微转一个方向,再一次推送出去。当“盲人”第二次被人扶住后,就可以摘下眼罩,交给下一位队友,轮流体验当“盲人”的感觉了。(可以在圈中推三次或五次,沿三角形或五角星路线。)

    【注意】“盲人”在圈内行走时不要太快,在推送“盲人”出去时,力量不宜太大,不然“盲人”会有被抛弃的感觉;也不要太轻,不然“盲人”感受不到队友的支持力量;不要让“盲人”从圈的间隙中“漏”出去。

    游戏可以随着家长的熟悉逐步增加“盲人”角色,争取让每人都有一次“盲人”体验。

    (3)游戏结束引导反思:作为“盲人”,刚蒙上眼睛时,您的感觉如何?当有同伴扶着您的时候,您有什么感觉?在圈内行走時,您是怎么想的,心里的想法有没有变化?家长自由分享。

    (此游戏希望让家长通过体验,感受互相信任带来的幸福感、安全感和力量感,但依然不主动提出信任一词。)

    5.主题阐释:对信任主题的解读。

    (1)导语:对于今天的内容,大家都表达了很多内心的体会,感受最深的如果用一个词来表达可以是什么呢?由此引出“信任”。

    (2)结合生活感悟解读信任的主题。

    信任的行为

    (所有的理念只有落实为行动才会产生价值)

    多说我相信你,少说怎么会这样。

    不以质问的语气和人说话。

    把事情交托给人后,真诚地说一句拜托。

    原谅他人的不信任,相信真诚的力量。

    创造体验

    (所有的理念只有通过体验才会变得有说服力)

    选择相信和不相信会有什么样的不同?

    用心感受一次被人扶持和帮助。

    尽全力去让一个人获得安全感。

    6.赠送养育的礼物——主题卡(信任)。

    园长将主题卡赠与家长作为纪念,并共同朗读主题卡中“信任的内涵”与“信任的行为”。

    7.结束并征集会后感。

    (1)这样的培训对您有什么样的触动?

    (2)会对您的生活产生什么的影响和变化?

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