“80”“90”后作家笔下青春文学的成长主题

    熊华勇 罗满足

    内容摘要:青春,是一个阶段,一种状态,一个过程,是一个成长的过程。青春文学便是记录这一成长过程的一种载体,是成长的证明。“80”后的刘同和“90”后的卢思浩,两位青春文学作家以他们独特和自信的姿态向人们展示了当代青年成长过程中所经历的孤独、迷茫、适应、珍惜、坚持等生活体验。正因为他们共同表现的真切的成长主题让读者从中既获得丰富的审美体验也收获不少心灵的慰藉,才导致青春文学备受广大青年的青睐。

    关键词:青春文学 “80”“90”后作家 主题 成长

    青春文学又称青春美文,是当代的一种文学形式,虽然在文坛上它还没有一个权威的定义,但是这并不影响它在当下各类文学中拥有的一席之地。近些年来,或是网络上、或是书店里、或是图书馆等地方都能够看到它们。它们“声势浩大”,一副势不可挡的模样。不管是从它们随处可见的身影还是居高不下的销量,不难看出它们所受欢迎的程度。青春文学,所谓青春,就是每个人都必将经历的一个阶段,是每个人在经历之后都会无比怀念的珍贵记忆。正处于青春的人想要看看别人的青春,别人的成长,在别人的青春和成长中来寻找自己的影子,寻找相同之处;已经走过青春的人想要怀念自己的青春,想要从别人的作品中找到与自己相似的在青春留下的遗憾,从而找到一丝安慰。青春,是一个阶段,一种状态,一个过程,是一个成长的过程。青春文学便是记录这一成长过程的一种载体,是成长的证明。所以,成长是青春文学作家作品中尤为突出的叙事主题。

    一.青春文学的概念

    关于青春文学的概念是有一定争议的,它是否属于真正意义上的文学还有待商榷,有人认为它属于类型文学,因为它完全符合类型文学的定义,“题材明显相同,受众群体相对固定的文学创作形式”[1],青春文学的主题大多为青春,校园,爱情,成长,它的受众也都相对固定在15~30岁这个年龄段。但另一方面,人们又认为它不属于文学范畴,因为刚开始青春文学的概念离文学的距离还是很远的,它的作者是80、90后的年轻人,他们写的作品大部分没有很深的内涵,都是回忆青春或懵懂之年的爱情故事,是一个商业化的产品。目前青春文学已经占上市场的高峰了,销量持高不下,其中大量作品被改編为影视作品,青春文学也因此受到导演和演员的广泛关注。从内容上来说,因为青春文学的内容都相对比较浅显,从严格的意义以及标准上来说,它离文学的意义还比较远。所以说,青春文学的概念并不是清晰的,还有待定夺。

    二.青春文学的主题以及基本形式

    所谓青春文学,就是青春的一种见证,它就像一面镜子,也像一张张旧照片,把青春的点点滴滴,完整或是破碎的回忆记录下来。所以它的主题就理所当然地与青春这个阶段的一切事物相关,校园,爱情,成长,友情……比如八月长安的《最好的我们》《你好,旧时光》,桐华的《那些回不去的年少时光》,九夜茴的《匆匆那年》等青春文学作品中所体现出来的校园的生活,青涩的恋爱,真挚的友情,倔强的成长,如此等等。

    青春文学的形式和它的主题一样丰富,散文,小说,杂文,诗歌是它的基本形式。它满足读者的喜好要求,喜欢散文的,喜欢小说的,喜欢诗歌的,都能从这里面找到自己的一方天地。

    三.“80”“90”后青春文学作家及其笔下的成长主题

    近些年来,青春文学越来越受到年轻人的喜爱,它们以不尽相同的形式“来势汹汹”地占领了青少年大多数的空闲时间。或是青少年手中摊开的青春小说,或是课桌上摆放的青春散文随笔,或是在兴致突来时不由自主吟诵出来的青春诗歌,更或是青少年手机里正在播放的由青春文学改编的青春影视剧。所以可以说,在绝大部分青少年群体中,青春文学无处不在。

    由于青春文学读者群体的庞大,青春文学越来越被重视,大部分青春文学的商业化、网络媒体的迅速发展为“80”“90”后青春文学作家提供了一个机遇和良好的发展环境。所以无论是“80”后还是“90”后,甚至可能还有我所不知道的年少成才的“00”后,进行青春文学创作的人越来越多。例如“80”后的青春文学作家代表就有青春文学的领军人物郭敬明,80后杰出代表人物韩寒,新晋青春派作家夏茗悠,有着现代小琼瑶称号的明晓溪等等。“90”后的青春文学作家有被称为10位当红的“90”后暖男作家之一的卢思浩、有“诗歌王子”之美誉的陈昂、有身兼导演、编剧一职以及考虫网联合创始人的李尚龙等等,除此之外还有许多新晋的青年作家犹如雨后春笋般层出不穷。

    在青春文学中,成长主题深受大部分作家的喜爱,青春和成长有着密不可分的关系,成长中的喜悦、伤痛、孤独、迷茫等等让青春变得更加多姿多彩。

    所以有人说,成长是一种美丽的疼痛,因为成长过程中会经历很多,如愿以偿或失而复得的开心、不辞而别的难过、众人同行,我一人独往的孤独、曲终人散的伤心欲绝。成长的滋味是五味杂陈的,成长的表现也各有不同。

    下面就具体作家的具体作品来分析他们笔下的成长主题,我选择的作家是:“80”后作家刘同和“90”后作家卢思浩。选择的具体作品是他们的散文,因为相比起其他的文体,散文所体现出来的真情、真心、真态度以及真感受更能呈现艺术家的真实面貌和心灵体验。

    (一)孤独之前是迷茫,孤独之后是成长——“80”后的刘同

    刘同,“80”后青年作家,光线影业的副总裁,可谓是年轻有为,才华横溢。根据他的小说改编的青春电影《谁的青春不迷茫》让他进入大众视野;他不仅写小说还写散文。刘同散文中展示的真实:真实的境遇,真实的迷茫,真实的拨开云雾见晴天,会让所有青春期读者从中找到一丝共鸣和一丝慰藉。

    不可否认,当下青春文学中充斥着太多心灵鸡汤类书籍,但是刘同的散文和小说多的是对青春对人生的严肃思考和体认,却少了鸡汤味。他的作品让我们看到了较为真实的人生遭遇和青春体验。

    正如刘同在散文《你的孤独,虽败犹荣》中的介绍“如我这个年龄的人,大都经历过青春的迷茫,曾经很长一段时间里,无论我怎样假装潇洒、佯装镇定,心里总还是觉得与这个世界格格不入。从负隅抵抗,到冷静旁观,才明白成长中的种种孤独感,如今看来都是无形的忘我成长。”[2]这一句话,他写出了像我一样的处在青春期的青年的心声,他写出了当下中国20岁左右的青年人想要表达却找不到最贴切的话语来形容的东西。就这样,刘同用了三十三个亲身经历的故事,三十三段成长,三十三种感怀来深切地表现出让我们能够感同身受的成长。

    4.相遇与珍惜

    每个人的成长中都会有很多次相遇,我们会遇到许多人许多事,而这些像是注定的安排可能会给我们带来喜乐、忧伤、痛苦等,不管怎么说都会让我们有所得,不断的成长会让我们更加重视每次相遇,正如卢思浩说的“每一次相遇都有它的意义……有些人遇见了总有告别的时候,这或许就是你们相遇的意义,就是因为有了这个人的出现才有了现在的你”[9],所以,对待身边一直陪伴着自己的,见过自己大哭、見过自己大笑、见过自己愚蠢、见过自己颓废、见过自己失败、见过自己成功,见过自己所有样子的朋友以及匆匆来过又匆匆离开的朋友,对待生活中所有不管以什么方式出现并且陪伴过自己的人,都要珍惜他们,就像卢思浩的那句“很高兴你能来,不遗憾你走开”[10]一样。又如刘同在散文中写到的“每个人的人生中都有很多很多的转弯,但总有那么几个人让你转弯时不心惊不胆战,告诉你朝着那个方向就对了,并给你强大的力量”[11]所以,要珍惜每一次的相遇,它可能是你成长中的一个转折点,它可能以你看得见或是看不见的方式对你的成长带来一定的影响。所以,一定要珍惜你的每一次相遇。

    5.学会坚持

    其实坚持已经是一个老生常谈的问题了,因为每个人都知道坚持的重要性。从小到大关于坚持不懈,最终获得成功的例子已经见过太多太多,在成长当中,我们遭遇的很多失败,不是因为我们能力不足,不是因为我们方式不当,也不是因为我们做得有多烂,而是因为我们少了一份坚持,而很多时候,我们获得成功,不是因为我们比别人强多少,而是因为我们比别人坚持得更久。所以,当你确定好了目标后就要坚持下去,也许这条路注定孤独,只有你一人,你也要坚持走下去,坚持到坚持不下去为止,这个时候你才有资格任性。要始终相信,成功没有理由拒绝和回避一个真正懂得坚持的人。

    综上所述,在青春文学势不可挡地崛起,新生作家如雨后春笋般不断涌现的当下,“80”“90”后青春文学作家以自己独特和自信的姿态向人们展示着着两个时间段的青年独有的成长体验和青春感悟[12],因为成长经历的大同小异,所以在这些作家的笔下,都无处不体现成长的体验、成长的痕迹、成长的代价。正如他们成长主题中所表达的内容,孤独、迷茫、适应、珍惜、坚持等等,他们以日常的叙述形式展示成长的面貌,通过自己的经历来与读者产生共鸣,并尽可能地为读者指明方向,让他们能够在成长的路上少一些不必要的磕绊,多一些正确的指引,在一定程度上,这也是青春文学存在的意义和价值。

    参考文献

    [1]胡平.类型文学与纯文学[OL].http://www.chinawriter.com.cn2013年07月15日14:47

    [2][3][5][6][7][11]刘同.你的孤独,虽败犹荣[M].2014年,北京:中信出版社,2014:17、7、63、85、179、51

    [4][8][9][10]卢思浩.愿有人陪你颠沛流离[M].2014年,长沙:湖南文艺出版社,2014:13、194、3、84

    [12]伍丹、彭明月.80后作家的青春文学创作主题探析[J].《中华文化论坛》,2014(6):97-100

    (作者单位:湖北文理学院文传学院)

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴