农村小学生安全教育存在的问题及对策研究
张燕
[摘要]近年来，由于我国农村小学的安全事故经常发生，学校对于小学生的安全教育方面缺乏完善的預防措施，如何能够发现并及时解决存在的问题，是当前各农村教师面临的首要问题，要重视安全教育，设立安全课，把安全常识贯穿于课堂；营造安全氛围，让学生在课后都能得到安全教育；注重对学生的体验教育，让学生在体验中切实感觉到安全的重要性；加强学校、家庭以及社会的联系。本文主要对农村安全教育存在的问题及解决策略进行了探讨。
[关键词]农村小学 安全教育 问题对策
[中图分类号]G627.4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0227-01
由于是农村小学生年龄小，社会经验不足，所以，安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害。这并不意味着农村小学安全教育就无可救药了，只是由于农村小学硬件设施较差，师资力量短缺，学生父母又常年在外务工或忙于干农活，农村小学生的安全教育问题也越来越困难。一定要加强农村小学生的安全教育工作，一定要保障农村小学生人安全，促进农村小学生身心健康发展，确保学校和社会安全稳定。这是摆在我们农村小学教师面前的一个突出问题。所以，不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。
一、我国农村小学在安全教育方面的现状
安全事故是不可预知的，但是可以有着许多的方法避免或是减少事故发生时造成的危害。但是在最近几年，随着科学的进步，在人们的意识中安全事故的发生率应该减少，但是在小学的安全事故发生率不减反增。根据相关数据显示：每年我国小学因为安全事故伤亡的学生高达万人。这些事故大部分是人为造成的。例如：2015年3月九日，山东省河津市僧楼镇北王堡村的5名小学生在一蓄水池涉水时，发生意外溺水身亡。由于小学生缺乏预判危险的能力，每年都有溺水事件的发生。还有许多这样的事故发生在小学生身上，许多小学生在面对即将到来的灾难时不知怎样面对，造成了许多的悲惨的结局。由此可见，在当下，学校对于小学生的安全教育是远远不足的，对小学生的安全教育需要很大的力度来进行加强的。
二、我国农村小学安全教育存在的问题
（一）教师对安全教育的不重视
在我国当代的教育模式下，学生的文化课成绩对于家长来说是很大程度上关注的，因此，老师对于学生的学习方面会着重进行培养和监督，而忽视了安全教育的重要性。学生们每天面对的大量的课后作业，几乎没有时间来接受安全教育。在学校的安全教育课上，老师们往往不会讲什么关于安全教育的知识，更有甚者会利用安全教育课来讲文化课，在农村小学的安全教育课完全成为了一种表面的教育工作，变得可有可无，对于小学生的意义同样可以忽略。在国外的许多国家，都非常注意学生的安全教育工作，让学生从小就接受安全教育工作。在这样的情况下，我国应该把安全教育重视起来，适当改变以往的教学模式，给小学生们充足的时间去接受安全教育，使安全教学不再只是表面上的工作。
（二）部分老师缺少安全教育方面的经验
在当今社会，教育部会着重对于老师们的文化课的教学方式、教学研究等方面进行大力培养，在这过程中，往往忽略了对老师们在安全教育方面进行了培养。这就导致了老师们在对小学生进行相关的安全教育工作时往往不注重教学方法，同时，老师们也缺少在面对安全事故时的应对方法，学生在安全教育方面收获到的知识无疑不会太多。这就导致了小学生在遇到安全事故中显得比较茫然不知所措。所以，学校专门对安全教育老师们进行专业的培训，使老师们充分的掌握在安全教育方面的知识以及面对安全事故时所应该具有的应对措施。这是小学生学好安全教育的基础，使小学生同样具备一定的安全意识。安全事故并不可怕，只要我们在生活中具备一定的安全意识，这就会大大的降低安全事故的发生频率。学校一定要加强老师们的安全教育培训力度，使老师们真正的能够教学生们安全教育。
三、针对农村小学安全教育的解决对策
（一）要重视安全教育，设立安全课，把安全常识贯穿于课堂
近年来，国家有关部门对学生安全的重视，小学都已经开设了安全教育课。我们不能让这些课名存实亡。在农村学校缺乏师资力量的情况下，不准对安全课置之不理或是干脆上别的内容，我们不仅要上安全课，还要对安全课进行精心的准备，让学生在安全课上得到切实可行的安全知识。此外，在上其它课时，在合适的机会也要对学生灌输安全知识。
（二）注重对学生的体验教育，让学生在体验中切实感觉到安全的重要性
亲身体会是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力，也要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。如：学生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师。我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。同时，我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。
（三）要加强学校、家庭以及社会的联系，多方面对学生进行安全教育
农村小学生安全教育光靠学校单方面教育是不行的，学校以及班主任、任课教师多与学生及其家长（监护人）和上级部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如，请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并及时告之家长，共同“医治”心理创伤；若情况严重要及时向上级有关部门报告。要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、课桌、水、电路电器、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时向校总务处或安稳办联系，并及时进行排除。要把班级安全教育纳入教师年度考核。
四、结语
总而言之，目前我国农村小学的安全教育工作仍然存在许多问题，只有有效的预防积极的解决，才能充分的保证学生们的安全。因此，学校要提高对安全教育的重视程度，加强对教师安全教育课程的专业培训，加强对安全教育工作的宣传力度，提高学生们的安全意识，在家长和学校间建立起完善的安全教育系统，对于农村小学生的生命安全具有重要的意义。
