浅谈幼儿园安全教育的重要性
李广陵
[摘要]“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本。幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康和谐发展。作为一名幼儿教师，应该从细节入手做好幼儿的安全教育，让幼儿安全健康成长。一、加强教师安全第一的意识，为幼儿树立良好的榜样。二、创造安全的环境，培养幼儿良好的生活习惯。三、利用生活常识培养幼儿的安全意识。四、利用形式多样的主题教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展。五、家园密切合作，共同培养幼儿的自护意识。
[关键词]细节 入手 幼儿 安全 健康成长
[中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0225-01
“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本。教育部部长袁贵仁在第15个“全国中小学生安全教育日提出：“生命不保，何谈教育”。因此，在幼儿园如何有针对性的开展幼儿安全教育，不断提高教育实效，保障幼儿的人身安全，成为教育者的首要任务。也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康和谐发展。保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重，幼儿的安全也成为幼教事业改革和发展的重要基础，作为一名幼儿教师，应该从细节入手做好幼儿的安全教育，让幼儿安全健康成长。
一、加强教师安全第一的意识，为幼儿树立良好的榜样
保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康发展是教师的职责之一，教师是幼儿园安全教育的主要实施者。所以，加强教师安全第一的意识非常重要，有时教师的一时疏忽，就可能造成一些事故，举个例子来说，喝水时一幼儿不排队，把前面小朋友用力一推，导致一群小朋友都坐在了地上。幸亏老师及时发现把孩子们都扶了起来，否则后果不堪设想。这一例子可以说明教师在幼儿园中保护幼儿的安全至关重要。应该牢记安全第一并不断加强安全知识的学习，重视对幼儿的保护，时刻把幼儿的安全放在心上，提醒自己每时每刻都想到幼儿、看到幼儿，对幼儿做到“放手不放眼，放眼不放心”，特别是在室外活动的时候，教师更应：“心上加心”。幼儿教师是幼儿的第二个母亲，孩子一整天都在幼儿园内生活，这时教师就应竭尽全力呵护他们，以尽量减少事故的发生，及时做好幼儿的安全工作。同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识，为幼儿树立良好的榜样。
二、创造安全的环境，培养幼儿良好的生活习惯
幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的，环境创设是安全教育的前提，教师应创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，都贴上幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，设立专门的“安全生活角”，为幼儿提供一些图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找坐姿最正确的孩子，找到后贴上红圆点，这样时刻提醒幼儿保持良好的坐姿、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，在每天的晨检接待时间还专门为幼儿播放安全教育的光碟，增加幼儿自我保护的意识。针对幼儿园的室内活动场地有限，教师在环境的创设上还应注重为幼儿创造一种自然的环境，如在幼儿进行户外活动时，通过在泥土堆成的小土坡、绿化带里的青草地、攀登架、爬网等玩具进行游戏，让他们在充满危险的自然环境中去冒险，去体验，这样才能积累具体的经验教训，形成防御危险，注意安全的意识和能力。春、秋两季是旅游的良好季节，教师可带幼儿到大自然中去体验、感受和积累，告诉幼儿在有水的地方玩耍时要有大人一起陪同，了解独自玩水可能带来的危害，防患于未然，孩子们在亲近自然环境中获得了许多安全知识。同时教师还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
三、利用生活常识培养幼儿的安全意识
现在的孩子大多数是独生子女，每个家庭对孩子的身体安全都很重视，从幼儿的穿着、饮食各方面都是精心照顾，生怕有哪个环节做得不好而影响孩子的身体健康，但“千般照顾，不如自护”，利用生活常识学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。例如：午休起床时教会幼儿正确有序的穿好衣服就能保护身体不受伤害，穿鞋时鞋带要系得牢固可避免走路时跌倒摔伤，吃饭喝水时热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼时把鱼刺挑干净再吃能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。其次五颜六色的药品是幼儿日常经常接触的物品，为了避免让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里，教师利用讲故事进行情境表演，让幼儿意识到藥是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。教师平时多注意幼儿这些生活小节的训练，孩子力所能及的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，培养了安全意识，从而起到了自我保护的作用。
四、利用形式多样的主题教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、亲自动手摸一摸。他们正处在身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。因此，根据幼儿的年龄特点，教师应设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习等一系列的主题活动对幼儿进行安全教育。为了防止幼儿被坏人带走，可利用“不跟陌生人走”这一活动，告诉幼儿不跟陌生人说话，不吃陌生人的东西，更不能轻信陌生人的话，以防上当受骗。又如，情景表演《走失以后》，通过讨论与妈妈走失以后怎么办？让幼儿表演出各种应急方法，并对自己的行为进行评价。同时还要加强火灾地震方面的演练，让孩子们从小就掌握一些逃生的方法，最大限度的减少各种灾难，通过这些主题教学活动，使幼儿明确自我保护的意义，养成良好的生活习惯，促进幼儿自我保护能力的发展。
五、家园密切合作。共同培养幼儿的自护意识
幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的安全，让孩子们健康和谐成长。这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长参与也是必不可少的，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。与家长的沟通、资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。家长平时应加强幼儿生活习惯的训练，让幼儿养成良好的行为习惯，做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，才能避免伤害。如吃饭不嬉笑打闹，避免异物进入气管，轻开门窗、过马路走人行横道线、天气冷了会自己添加衣服等等。有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，并掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。家长应密切配合幼儿园，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护意识。
幼儿的安全教育是个永恒的话题，需要幼儿园、家长、整个社会来共同关注，真正把安全工作落实到我们的各个环节中，保护幼儿的生命，促进幼儿的健康，从而让每个孩子身心和谐发展。
